《成功》讀后感

　 “成功”是什么?是金錢?是權(quán)利?是地位?人們應(yīng)當(dāng)怎樣選擇自己的成功的最佳目標(biāo)?以上這一系列問題，對(duì)于我來說是迷茫的。猶如隔著層層云霧般找不到答案。但幸運(yùn)的是我看了這樣一篇文章，它猶如一艘

　 有一次，法國(guó)一家報(bào)紙進(jìn)行了一次有獎(jiǎng)智力競(jìng)賽，其中有這樣一個(gè)題目：

　 “如果法國(guó)最大的博物館盧浮宮失火了，情況只允許搶救出一幅畫，你會(huì)搶哪一幅?”

　 結(jié)果在該報(bào)收到的成千上萬回答中，貝爾納以最佳答案獲得該題的獎(jiǎng)金。他的回答是：

　 “我搶離出口最近的那幅畫。”

　 怎么樣?答案絕妙吧!正是這短短的一句話，令我茅塞頓開。如果去搶救那些價(jià)值連成的畫，可能連自己都會(huì)葬身火海，那不是“偷雞不成失把米”嗎?其實(shí)成功的最佳目標(biāo)不是最有價(jià)值的那個(gè)，而是最有可能實(shí)現(xiàn)的那個(gè)。

　 你別說我沒出息，事實(shí)就是這樣的呀�，F(xiàn)實(shí)中上就有這樣的人，記得一個(gè)故事：有一個(gè)農(nóng)村人進(jìn)了城，當(dāng)了個(gè)裝修工人，他只有高中文化，但成天夢(mèng)想金錢、成千上萬的金錢，這就是他最大的人生目標(biāo)，他的家里人都說他有出息。他為了目標(biāo)每天夜以繼日地工作，但賺的錢對(duì)于目標(biāo)來說還是少得可憐。10 年過去了，20 年過去了，他一點(diǎn)進(jìn)展也沒有，仍是裝修工人。人們都說，他的夢(mèng)想是可想而不可即的。我認(rèn)為，他有目標(biāo)是對(duì)的，但他沒有成功的原因在于這個(gè)目標(biāo)對(duì)于他來講太大而且太遙遠(yuǎn)，也太抽象，對(duì)于他來講一步實(shí)現(xiàn)這個(gè)天大的目標(biāo)的可能性不大，幾乎沒有，所以要制定小的目標(biāo)，而且每個(gè)小目標(biāo)都要是自己能實(shí)現(xiàn)的，

　不要把自己想得過于偉大，就是神仙也要一步一步來呀，對(duì)吧!對(duì)于他來說成千上萬的金錢是有價(jià)值的目標(biāo)，但不是成功的最佳目標(biāo)，而是最佳的幻想，真正的最佳目標(biāo)則是一個(gè)個(gè)最有可能實(shí)現(xiàn)的計(jì)劃，對(duì)于他來講，成功的第一個(gè)目標(biāo)就是調(diào)整心態(tài)，把那個(gè)遠(yuǎn)在天邊的目標(biāo)擱在一邊，去腳踏實(shí)地，面對(duì)真真正正的、實(shí)實(shí)在在的人生目標(biāo)。

　 還有些人整天躺在床上作著計(jì)劃，怎樣一步一步邁向成功，等自己有錢了，要買別墅，要買“大奔”，還要環(huán)游世界……這些要是空想，也就罷了，根本不可能做為自己成功的目標(biāo)。躺在床上，無所事事，再有意義的目標(biāo)也是空的，你說這有可能實(shí)現(xiàn)嗎?以我的觀點(diǎn)，人不可能是一步就邁向成功的，必須有長(zhǎng)時(shí)間的奮斗，辛勤的汗水，無數(shù)的短期小目標(biāo)才能構(gòu)成“成功”二字。這是一個(gè)漫長(zhǎng)而又艱辛的過程，是躺在床上做夢(mèng)所無法比的。這樣的人計(jì)劃的目標(biāo)，即使再有實(shí)現(xiàn)的可能，也實(shí)現(xiàn)不了，因?yàn)樗�根本就沒有給自己實(shí)現(xiàn)的機(jī)會(huì)。所以，我想應(yīng)該在得出的道理后，再加上一句：要朝著該目標(biāo)奮進(jìn)!

　 人生，需要堅(jiān)持。泰山壓頂時(shí)需要堅(jiān)持，危險(xiǎn)逼近時(shí)需要堅(jiān)持，多次失敗時(shí)需要堅(jiān)持，悲傷無助時(shí)需要堅(jiān)持，走投無路時(shí)需要堅(jiān)持……人為什么要堅(jiān)持？因?yàn)槲ㄓ袌?jiān)持才能看到“柳暗花明又一村”的精彩，唯有堅(jiān)持才能頑強(qiáng)地面對(duì)生活，唯有堅(jiān)持才能更好迎接新的未來，唯有堅(jiān)持才能做更好的自己……

　 人生需要堅(jiān)持，科學(xué)也需要堅(jiān)持。

　 陳景潤(rùn)說：“攀登科學(xué)高峰，就像登山運(yùn)動(dòng)員攀登珠穆朗瑪峰一樣，要克服無數(shù)艱難險(xiǎn)阻，懦夫和懶漢是不能享受到勝利的喜悅和幸福的。”

　 提出，命名，實(shí)驗(yàn)，數(shù)據(jù)，理論，結(jié)果，宣布，這些都是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的關(guān)鍵詞。大膽提出，對(duì)某件事情總發(fā)現(xiàn)一定的規(guī)律和相同處時(shí)，大膽提出自己的問題。認(rèn)真命名，對(duì)事物有了一定的了解和研究后，根據(jù)事物的特性，結(jié)合自己的問題，

　對(duì)事物取上恰當(dāng)?shù)牡拿�字。�?duì)照實(shí)驗(yàn)，除了所要試驗(yàn)的物體進(jìn)行變量，其他因素保持不變。收集數(shù)據(jù)，把實(shí)驗(yàn)所得的書局與結(jié)果一一收集歸納�？茖W(xué)理論，對(duì)某種經(jīng)驗(yàn)現(xiàn)象或事實(shí)的科學(xué)解說和系統(tǒng)解釋，由一系列特定的概念、原理（命題）以及對(duì)這些概念、原理（命題）的嚴(yán)密論證組成，接著得出結(jié)果。宣布，向世人宣布自己的科研所得，與世界共享自己的成果�？茖W(xué)，就是行走，就是攀登。而在行走、攀登的路上，最需要也是最必要的就是堅(jiān)持。

　 堅(jiān)持，是激勵(lì)人們不斷前行的動(dòng)力，是成功的必要條件。人，必須要學(xué)會(huì)堅(jiān)持。因?yàn)閳?jiān)持人才會(huì)勇敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)和生活，勇敢面對(duì)挫折，勇敢面對(duì)自己的失敗，勇敢地站起來。這樣，人才會(huì)取得榮譽(yù)，取得生流。從古至今，滄海桑田，世界經(jīng)歷了千秋萬代，不停地變化，不停地先進(jìn)著。世界為什么會(huì)有那么多的變化？因?yàn)橛锌茖W(xué)家在不斷創(chuàng)造。為什么有的科學(xué)家可以不斷創(chuàng)造出高科技產(chǎn)品，而有些科學(xué)家卻郁郁不得志？因?yàn)槌晒Φ娜藞?jiān)持住了，而失敗的人跌下去就再也沒爬上來。愛迪生為發(fā)明電燈失敗了 1600 次，但是他沒有因此而放棄，而是堅(jiān)持了下去，最后終于發(fā)明了電燈。1832 年，林肯失業(yè)了，這使他十分傷心。同年，他決定當(dāng)政治家，當(dāng)州議員。更糟的是，他還是失敗了。那一年，他遭受了兩次巨大的打擊。隨后，他下定決心決定創(chuàng)業(yè)，可一年不到，公司倒閉了。在以后的 17 年里，他不得不因?yàn)閮斶�所欠的債務(wù)而四處奔波。隨后，林肯再次下決心競(jìng)選州議員，這次，他成功了。因?yàn)樗麍?jiān)持了下去。因?yàn)閳?jiān)持而成功的案例數(shù)不勝數(shù)，如果你不堅(jiān)持下去，你永遠(yuǎn)都不會(huì)知道你會(huì)不會(huì)是下一個(gè)閃耀的明星。

　 正是堅(jiān)持，才開啟了科研活動(dòng)的新篇章。正是堅(jiān)持，才創(chuàng)造了震撼人心的偉大奇跡。正是堅(jiān)持，才會(huì)使人生的花朵綻放得如此艷麗精彩。正是堅(jiān)持，才讓世界更美好，更閃耀�？茖W(xué)需要堅(jiān)持，我們需要堅(jiān)持，世界需要堅(jiān)持。

　 第一,是由于教師要形成優(yōu)秀的心理品質(zhì)必須學(xué)習(xí)教誨心理學(xué),本書所要夸大

　的是,教師只有仔細(xì)學(xué)習(xí)教誨心理學(xué),才能知道作為一位人民教師,必須具備哪些優(yōu)秀的心理品質(zhì),從而自發(fā)地培養(yǎng)這些心理品質(zhì)。戴爾.卡耐基結(jié)合社會(huì)論述了自己的觀點(diǎn),用簡(jiǎn)單明白的理論和生動(dòng)活潑的事例,詳細(xì)地闡發(fā)了人具有的一樣平常性情,如何尋找快樂的人生,并且對(duì)其舉行大量的分類,總結(jié)視察人類特點(diǎn)的方法,同時(shí)提供相應(yīng)的有用策略。內(nèi)容涉及上下級(jí)之間、同事之間、朋友之間以及家庭之間等各種社會(huì)干系的處理。在接觸卡耐基曩昔,就我小我私家來講,生命中的憂慮多于快樂,擔(dān)心多于開心。特別是在高考敗北的那段時(shí)間,《快樂的人生》猶如一盞明燈指引著我去改變態(tài)度從而改變?nèi)松?使我受害匪淺。

　 我學(xué)著改變我自己,學(xué)會(huì)以快樂的態(tài)度去對(duì)待學(xué)習(xí),對(duì)待工作,對(duì)待生活,把這作為自我提拔的第一項(xiàng)。書中說:“不要忘記,快樂并非取決于你是什么人,或你擁有什么,它完全來自于你的頭腦。”從此我逐漸學(xué)會(huì)了當(dāng)改變不了環(huán)境的時(shí)間,我可以改變自已去適應(yīng)環(huán)境;當(dāng)改變不了究竟的時(shí)間,我可以改變態(tài)度去面對(duì)究竟;我改變不了過去卻可以把握現(xiàn)在;我不克不及左右天氣卻可以改變心情;我不克不及選擇容貌卻可以展現(xiàn)笑容;我對(duì)生活微笑,生活也會(huì)對(duì)我微笑。從此我的心不再壓抑,以快樂的心情去面對(duì)困難。這是我讀《快樂的人生》受害最突出的一點(diǎn)�？�耐基說:“能降服精力的人,強(qiáng)過能攻城占地”成功心理學(xué)讀后感。這句話告訴我們的原理就是:唯一真正需要我們改變的,只有我們腦部那架頭腦相機(jī)鏡頭的核心。每當(dāng)感到不安的時(shí)間,我就會(huì)告訴自己:只要把相機(jī)的焦距調(diào)好,一切就都好了。由于那使我發(fā)明頭腦對(duì)于身心兩方面的控制力,我現(xiàn)在能夠使我的頭腦為我所用,而不會(huì)有損于我;這樣無論對(duì)于學(xué)習(xí)、工作、生活我都可以做到熟能生巧。

　 第二,是由于教師要提高教誨業(yè)務(wù)水平必須學(xué)習(xí)教誨心理學(xué),這本書對(duì)此作了比較精簡(jiǎn)的歸納和歸納綜合:

　 一、可以有用地提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)歷程中,心理學(xué)問題觸目皆是。但教師

　只有學(xué)習(xí)了教誨心理學(xué),才能系統(tǒng)而全面地掌握學(xué)生了解歷程的規(guī)律和年齡特征,才能選擇適當(dāng)?shù)慕滩?采取相應(yīng)的措施,有用地提高教學(xué)質(zhì)量。

　 二、可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的共產(chǎn)主義品德。學(xué)習(xí)過教誨心理學(xué)的教師,就能夠掌握學(xué)生品德形成的規(guī)律,及在各種要素影響下形成的心理特點(diǎn),按照共產(chǎn)主義的面貌來塑造一代新人讀后感。

　 我喜歡冬天，沒辦法。

　 現(xiàn)在，說說喜歡冬天的理由。換言之，說說“為什么”喜歡冬天？有人說：“冬天總是很美，清清泠泠的，人亦發(fā)伶仃。

　 涼的空氣刺人，刺痛總是警醒。” 是啊，冬天的冷！它給人養(yǎng)精蓄銳的準(zhǔn)備了時(shí)間，給人積累情感創(chuàng)造了條件。如果把一年四季比作房屋的四面墻，那么，冬天就是有窗戶的那一面。想到這兒，禁不住地要感謝——感謝造物主劃分出了一年的四季，而且同時(shí)，也把冬天劃了進(jìn)去。

　 冬日清晨，公路上寂靜無人，路邊的楊柳早已剝落成枯枝，在寒冷的空氣中抖動(dòng)，我努力地跑著，呼出的`氣化成一股股白霧，漸漸地，我跑熱了，我突然覺的冬天似乎也沒想象中的那么冷，只要你多運(yùn)動(dòng)，多奮斗。時(shí)間飛逝，工作已二十年有余。在某個(gè)夜晚，從大地仰望天空，一顆流星劃過，轉(zhuǎn)瞬即逝，留下一道亮光，我說那就是人生，在時(shí)間的長(zhǎng)河中，一生就只是那么短短的一瞬。

　 生命開始的時(shí)候，我們與所有的人沒有什么不一樣，可當(dāng)我們進(jìn)入社會(huì)的時(shí)候，與所有的人都不同。

　 或許，你會(huì)遇到疾病，這是生命中最大的不幸之一，但是不管遇到什么樣的疾病，都不要放棄與它的抗?fàn)�，哪怕只有幾天的光陰，生死不能抵御，但生活可以選擇，不要拿健康做人生的抵押，一生要鍛煉身體，擁有健康的身體和心理。

　 或許我么會(huì)陷入貧窮，貧窮并不可怕，可怕的是貧窮的精神，節(jié)儉是永恒的

　美德，如果富有，要幫助窮人。

　 或許，我們會(huì)遭遇失敗，須知人生歷程，逆境多，順境少，故凡事要運(yùn)用智慧，竭盡全力，社會(huì)只看我們的結(jié)果，而我們要看重努力的過程，即使失敗，切勿自棄，社會(huì)不同情眼淚，上帝只救自救人。

　 或許，我們會(huì)落入孤獨(dú)，堅(jiān)定的攀登者總是孤獨(dú)前行，在情感的孤獨(dú)中要守住自我，珍愛自己，五湖明月在，漁歌總有時(shí)。

　 相貌與生俱來，一個(gè)人的美麗不是給所有人看的，也不會(huì)是所有的人都會(huì)看著你的美麗，支撐美麗的是品德、氣質(zhì)、文化。所以我們不要太在意自己的外表，當(dāng)遇到會(huì)欣賞你的人時(shí)，他就會(huì)看見你的美。

　 衣著要整潔，協(xié)調(diào)，如果有錢，可以穿得好一些，但不要華貴；如果有時(shí)間，可以穿得美一些，但不要繁復(fù)。

　 因?yàn)橛辛松�命，時(shí)間才有了意義；因?yàn)橛辛藭r(shí)間，生命才有了延續(xù)，珍惜時(shí)間，珍惜生命，充分地使用你所擁有的每一天時(shí)間和每一分金錢。

　 盡一切人生之責(zé)。

　 在人生中，盡管很多人都有成功的夢(mèng)想和愿望，希望能過上真正快樂的生活，但大多數(shù)人卻從未真正品嘗到成功的滋味。對(duì)于這一點(diǎn)，一般的人都覺得很無奈。然而，從另一方面說，為什么一些人就能事事都能成功，就好像他們有超能力附體似的呢？

　 不，其實(shí)并不是那樣！細(xì)細(xì)一看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些成功的人都有著良好的價(jià)值觀，都有良好的行為習(xí)慣，就連身邊的小事，都做得非常好。

　 例如，文中寫的一位助人為樂的好少年——李如新。他在班里擔(dān)任學(xué)習(xí)委員，每當(dāng)有同學(xué)來向他請(qǐng)教，這時(shí)，不管自己手頭上有什么事情，他都會(huì)停下來，用手指著題，和顏悅色地給同學(xué)講題，直到同學(xué)把題目弄懂為止。李如新不但在學(xué)

　習(xí)上有一顆與同學(xué)共同進(jìn)步的責(zé)任心，而且在生活上對(duì)同學(xué)也做到無微不至的關(guān)心。在一次體育課上，王庭同學(xué)由于跑的太快而跌了個(gè)大跟頭，跪在地上一時(shí)爬不起來，眉頭緊鎖，臉上露出痛苦的表情。李如新見此情景急忙跑過去，把王庭扶起來，送到了醫(yī)務(wù)室。

　 假如人人都能像李如新這樣做，世界該多美好。俗話說：“一屋不掃，何以掃天下？”是啊，一個(gè)成功人并不是一定需要去你做什么大事情，要從小事做起，從自己做起。

　 當(dāng)你見到老師時(shí)，說一聲“老師好！”當(dāng)有客人來到家里時(shí)，說一聲“叔叔阿姨好！”；當(dāng)和長(zhǎng)輩們說話時(shí)，別忘了用上兩個(gè)字“您和請(qǐng)”；如果你不小心做錯(cuò)事情了，也該記得說出兩句話“不好意思！” “對(duì)不起了！”；每當(dāng)看到地上有垃圾，你彎下腰把它撿起來，放進(jìn)垃圾桶……其實(shí)，你就已經(jīng)是一個(gè)成功的人了！

　 做到這些，也就是踐行了社會(huì)主義核心價(jià)值觀。作為我們青少年學(xué)生來說，只要充分地理解“愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”八字公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則，踐行社會(huì)主義價(jià)核心價(jià)值觀就可以說是一件簡(jiǎn)單的事情。愛國(guó)，就是要熱愛讀書，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛學(xué)校，熱愛父母、老師和同學(xué)，愛護(hù)一草一木；敬業(yè)，就是要完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，勤奮讀書，學(xué)有所成，全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)；誠(chéng)信，就是要誠(chéng)實(shí)做人，踏實(shí)做事；友善，就是尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，助人為樂。

　 我們青少年要人人爭(zhēng)做擁有社會(huì)主義價(jià)值觀的學(xué)生。我們應(yīng)該努力加強(qiáng)品德修養(yǎng)的培養(yǎng)，提高品德修養(yǎng)的認(rèn)識(shí)，踐行品德修養(yǎng)的價(jià)值，爭(zhēng)做品德高尚、富有教養(yǎng)的文明學(xué)生。從自己做起，從身邊做起。我們要爭(zhēng)取做到最好，我們要爭(zhēng)取成功！刻苦學(xué)習(xí)文化知識(shí)，學(xué)好各門功課，做好每一件小事，不斷地充實(shí)自我、提高自我、完善自我，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而努力奮斗。在這過程中，踐行社會(huì)主

　義核心價(jià)值觀是必不可少的，它將會(huì)引領(lǐng)你走向成功！它將會(huì)引領(lǐng)你成為會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)做人、會(huì)生活、有理想、有道德、有文化、有信心、有責(zé)任的新時(shí)代的主人！

　 隨著社會(huì)的發(fā)展，人民生活水平的提高，人們對(duì)教育的認(rèn)識(shí)程度的加深，我們?cè)�有的知識(shí)儲(chǔ)備已經(jīng)不能滿足現(xiàn)在孩子及家長(zhǎng)的需要。因而對(duì)于教師而言增加自己的底蘊(yùn)是必然。書是我們生活中不可缺少的一部分，更是我們這些教育工作者的朋友，從中我們學(xué)到了知識(shí)，受到了熏陶，它就像一面鏡子，告訴我們哪里不對(duì)，哪里需要改進(jìn)，哪里要做得更好。作為第一期的班主任團(tuán)體心理訓(xùn)練中的一員我深感榮幸。從中得到了意志與品質(zhì)的鍛煉，也讓我們不斷的提升各方面的素質(zhì)。上期培訓(xùn)中陳主任還為我們提供了一本書——《第 56 號(hào)教室的奇跡》�；貋砗笪揖驮诰W(wǎng)絡(luò)中找到了它，并利用業(yè)余時(shí)間閱讀起來。

　 打開網(wǎng)頁(yè)便不想關(guān)閉。《第 56 號(hào)教室的奇跡》給作為教師和媽媽的我很多啟發(fā)。與我的教學(xué)生活中有太多的情節(jié)相契合。有些問題下是我們思考并想付諸與行動(dòng)的。雷夫老師用一年的時(shí)間創(chuàng)造了改變學(xué)生一生的奇跡。書中處處傳遞給我們雷夫作為老師的信念：“要達(dá)到真正的卓越是要做出犧牲的，需要從錯(cuò)誤中汲取教訓(xùn)的同時(shí)付出巨大的努力。畢竟，教育無捷徑。”

　 書的第一部分是“家最溫暖”。第 56 號(hào)教室之所以特別，不是因?yàn)樗鼡碛辛耸裁矗�反而是因�(yàn)樗�缺乏了某樣�(xùn)|西——這里沒有害怕。雷夫老師用信任取代恐懼，做孩子可以信賴的依靠，講求紀(jì)律、公平，并且成為孩子的榜樣。雷夫?qū)⒋藘?nèi)容做開篇，可見消除恐懼對(duì)學(xué)生是多么的重要，但這恰恰也是幾乎所有老師都存在的問題。在成為一名教師之前就有人告訴我：“要能鎮(zhèn)得住學(xué)生”，這也成為我后來做老師的一條原則。隨著教齡的增長(zhǎng)，我越來越深刻的感受到“鎮(zhèn)得住”絕不能依靠學(xué)生對(duì)教師的恐懼。特別是在做了媽媽之后，這種感覺就更為強(qiáng)

　 烈。身為教師的我能夠想象的到，開學(xué)第一天，面對(duì)***個(gè)不懂事的孩子，老

　師肯定要“立規(guī)矩”。其實(shí)很多孩子從上幼兒園開始就習(xí)慣于了恐懼，因?yàn)樵陂L(zhǎng)達(dá)近二十年的學(xué)校生活中會(huì)遇到很多“鎮(zhèn)得住”學(xué)生的老師，面對(duì)這樣的教育現(xiàn)狀，我只能從家長(zhǎng)的角度幫助他戰(zhàn)勝恐懼，把它看作是一種挫折教育。也因此我能更深刻的從孩子的角度感受到，作為教師愛孩子、懂得孩子的心理、遵循教育規(guī)律是何等的重要。愛心、耐心、信任、智慧，擁有了這些同樣可以成為“鎮(zhèn)得住”學(xué)生的老師。

　 總之，雷夫的教育歷程和教育信念值得我們每一個(gè)為人師者思考和學(xué)習(xí)。雷夫的教育觀點(diǎn)和信念可以幫助我們建構(gòu)嶄新的教育觀和學(xué)生觀，他的成長(zhǎng)經(jīng)歷對(duì)我們每一個(gè)教師“做一名好教師”非常有借鑒意義。他的獨(dú)特的教育方式和班級(jí)管理形式，值得我們實(shí)踐和探討，在實(shí)際工作中，不斷反思、探討、總結(jié)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)水平。

　 讀凌志軍先生所著作的《成長(zhǎng)比成功更重要》這本書，我深深感受到中國(guó)教育和美國(guó)教育的差異。教育和成長(zhǎng)牽動(dòng)每個(gè)家庭成員的心，我們一直提倡素質(zhì)教育，但現(xiàn)實(shí)教育有著明顯的弊端，就像書中所說：我們的教育就像一條制造工業(yè)品的流水線，大家都遵循同樣的程序同樣的標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)來的孩子形形色色，出來的孩子卻一模一樣，否則就得不到社會(huì)認(rèn)同。

　 實(shí)際上，教育學(xué)生和產(chǎn)品制造是完全不同的兩碼事，因?yàn)檫@樣許多家庭陷入深深苦惱，讀了這本書的有些家長(zhǎng)會(huì)說：書中講的都很有道理，也令人向往，可是現(xiàn)在社會(huì)就是這樣，我們沒有辦法做出任何改變……

　 每個(gè)學(xué)生都希望自己成功，每位家長(zhǎng)都希望自己孩子成才，每個(gè)老師都希望自己的學(xué)生取得優(yōu)異的成績(jī)，都是勞有所得的想法，但是有的時(shí)候做事就像剝一顆洋蔥，你可以一層一層往里面剝而一直看不到最核心。成功不等同于成長(zhǎng)，成功是最終目標(biāo)，成長(zhǎng)的過程卻是條條大路通羅馬。我們常常舉例的都是一個(gè)又一

　個(gè)普通孩子憑借智慧加勤奮成為旁人眼中天才的真實(shí)案例，這樣在孩子和家長(zhǎng)之間一直達(dá)不到一個(gè)認(rèn)同。

　 但是從辯證的角度來看：一件事情有它的弊端，必然也會(huì)有它好的一面，在學(xué)�，F(xiàn)有教育訓(xùn)練學(xué)習(xí)體制下，我們?nèi)杂写笈�的學(xué)生、主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)生不斷超越自己，挑戰(zhàn)極限,我們不能以偏蓋全否認(rèn)這一事實(shí)。

　 考慮和看待事情不能過分放大消極面，縮小它的積極面，同樣在現(xiàn)有教育體制下，這些學(xué)生并不擁有比我們更聰明的大腦，所經(jīng)歷的教育制度也和我們沒有不同，但是他們?nèi)杂泻芏嗟娜俗呦虺晒�，所以我們需要轉(zhuǎn)換觀念：我們既然無法改變教育，那就改變我們對(duì)教育的看法.用積極的態(tài)度去迎接學(xué)習(xí),做回一個(gè)主動(dòng)的人。

　 我們身邊是小學(xué)階段的學(xué)生談?wù)撈饘W(xué)習(xí)和作業(yè)，即使成績(jī)優(yōu)秀但還是不快樂，這就需要我們家長(zhǎng)做正確引導(dǎo)和陪伴,好的學(xué)習(xí)不是把別人 PK 掉，而是我每天一點(diǎn)的進(jìn)度是提升自己，努力使自己變得優(yōu)秀，學(xué)習(xí)好比走在登山的路上,不要只看最后的目標(biāo),而失去了享受一路登山風(fēng)景的過程,讓家長(zhǎng)和孩子在《成長(zhǎng)比成功更重要》的幫助鼓勵(lì)下，把我們現(xiàn)教育訓(xùn)練方式當(dāng)作一種歷練和錘煉，百煉成鋼，成就最好的自己！

　 在成長(zhǎng)中體會(huì)，體會(huì)成長(zhǎng)中蛻變的痛苦，體會(huì)成長(zhǎng)中淬煉的忍耐，成功在遠(yuǎn)方，成長(zhǎng)在腳下。

　 前一段時(shí)間，我在家中無意中發(fā)現(xiàn)了一本《卡耐基的成功之道》一書，就隨后翻了翻，卡耐基成功之道讀后感。沒有想到竟然有些愛不釋手了。他里面講了許多成功人士的故事，在那里我記憶起自己曾有過的迷茫，找到了需要尋找的答案。道理是那樣的簡(jiǎn)單，又是那樣的讓人信服。

　 最讓我記憶深刻的是其中說到怎樣做一個(gè)快樂的人！現(xiàn)在的工作壓力 大，要

　做一個(gè)快樂的人并不容易。我以前自己對(duì)自己說一定要快樂，辦法就是知足者常樂。人要知足，要懂得感恩，自己才能獲得快樂。這只是膚淺的。而這本書中說到：

　 一、做一個(gè)快樂的人。假如你整天生活在壓抑由于的陰影中，你要先深吸一口氣，想像自己已經(jīng)快樂起來了。其實(shí)人最大的敵人是自己，有兩個(gè)人生活在同樣的環(huán)境，拿著同樣的薪水，開著同樣的車，也許那不過是一輛自行車，走著同樣的路，住著同樣的房子……，為什么其中一個(gè)會(huì)過得很開心，巍峨另一個(gè)人卻整天憂郁寡歡呢？這就是心態(tài)問題。曾有人對(duì)一對(duì)雙胞胎做了調(diào)查，他們兩個(gè)其中一個(gè)是高級(jí)官員，而另一個(gè)是平民，生活也就只能說是基本解決了溫飽問題。單他們快樂的程度是驚人的相同。這就充分說明了一點(diǎn)，要讓自己快樂起來，外部環(huán)境是幫不了你什么忙的，記住：先從內(nèi)心快樂起來！讓我們永遠(yuǎn)不要去試圖報(bào)復(fù)我們的仇人，因?yàn)槿绻�我們那樣做的話，我們�?huì)深深的傷害了自己。不要浪費(fèi)一分鐘時(shí)間去想那些哦們不喜歡的人。

　 二、如果有個(gè)檸檬，就做檸檬水，傻子的做法通常是：他發(fā)現(xiàn)生命給他的只是一個(gè)檸檬，他就會(huì)自暴自棄的說："我垮了，這就是命運(yùn)。我連一點(diǎn)機(jī)會(huì)都沒有。"然后他就開始詛咒這個(gè)世界，讓自己沉溺在自憐中。可聰明的人拿到一個(gè)檸檬的時(shí)候，他就會(huì)說"從這件不幸得事情中，我可以學(xué)到什么呢？我怎樣才能改善我的情況，怎樣才能把這個(gè) 檸檬做成一杯檸檬水？"

　 三、不為別人的批評(píng)而不快樂。史密德里。柏特勒說：有人罵我是黃狗、毒蛇、臭蟲……，我不會(huì)掉頭去看是什么人在說這些話。試問有幾個(gè)能做到對(duì)別人的批評(píng)只是笑一笑呢？當(dāng)我們受到不公正的批評(píng)時(shí)，不要反擊，只要我們心中認(rèn)為是正確的事，盡自己最大努力去做，然后把你的破傘收起來，免得雨水順著你的脖子后面流下來。記�。翰还�正的批評(píng)通常是一種偽裝過的恭維，從來不會(huì)有

　人會(huì)踢一只死狗。

　 我們?cè)谄綍r(shí)的工作中、工作之余都會(huì)發(fā)生快樂與不快樂的事情。讓快樂的永恒，不快樂的消失，做一個(gè)快樂的人！

　 讀了《成長(zhǎng)比成功更重要》一書，感觸很深。“成功”對(duì)任何人都是一個(gè)很誘人的字眼，人們都渴望事業(yè)有成，風(fēng)光無限�？墒�，人們很少想到“有志者”為“事竟成”所付出的巨大努力。

　 閱讀著書中一個(gè)個(gè)成功個(gè)例，不難發(fā)現(xiàn)他們的風(fēng)光背后是不懈的求識(shí)和踏實(shí)。就如“深藍(lán)”（——戰(zhàn)勝國(guó)際象棋特級(jí)大師本特·拉爾森的計(jì)算機(jī)）之父——許峰雄，他在研發(fā)的 8 年中每日工作時(shí)間都超過 16 小時(shí)，其間無數(shù)的失敗、無數(shù)的煩惱、無數(shù)的不眠之夜、無數(shù)的驚喜，促使他最終成功地研制出了深藍(lán)。從書中你能深深地領(lǐng)悟到，表面的風(fēng)光并不代表什么，關(guān)鍵在于內(nèi)心世界，只有通過不斷的學(xué)習(xí)充實(shí)自己，用所學(xué)的知識(shí)努力奮斗才能創(chuàng)造出不朽的成績(jī)。

　 一本好書的價(jià)值并不僅僅在于閱讀過程的片刻愉悅，更是為人們打開一扇通往新世界的大門�！冻砷L(zhǎng)比成功更重要》讓我從書中體會(huì)到如何讓心靈得到提升，在閱讀過程中，我總會(huì)情不自禁用自身與之對(duì)比，不經(jīng)意間，便成就了一次心靈的洗禮與一次很好的自省。

　 首先，要更清楚地認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，不斷審視自己、規(guī)劃自己，才能不留遺憾，樂觀面對(duì)人生。擁有誠(chéng)信的價(jià)值觀，以積極的心態(tài)去面對(duì)工作，努力做到言行如一，言出必踐，不辜負(fù)組織和他人的期望和信任。

　 其次，從實(shí)際出發(fā)，不急功近利，而是有著高尚的理想和追求，展示一個(gè)獨(dú)特而又有內(nèi)涵的自己。對(duì)自己力所能及的事情精益求精，從點(diǎn)滴做起，腳踏實(shí)地的一步一個(gè)腳印，走好自己的每一步。成功不見得就必須有什么轟轟烈烈的成就，成為眾人仰慕的對(duì)象，而是要立足本職工作，愛崗精業(yè)，不懈地努力。

　《成長(zhǎng)比成功更重要》這本書，把諸多優(yōu)秀人才的人生體驗(yàn)和生命歷程總結(jié)出來讓我們分享。從中我找到了對(duì)生活的自信以及積極樂觀的心態(tài)和勇于嘗試的勇氣。積極地去嘗試，雖說不一定會(huì)成功，但是放棄就等于失敗。在不斷的努力和不斷的嘗試過程中，總會(huì)碰到一些意想不到的機(jī)遇，或許這時(shí)希望就出現(xiàn)了。在工作和生活中，時(shí)時(shí)作好準(zhǔn)備，時(shí)時(shí)保持上進(jìn)的心態(tài)也是很重要的一環(huán)。如果還未開始就放棄了努力，就等于失去了一切機(jī)會(huì)；失去機(jī)會(huì)等于失去了成功的希望，這樣就與我們的最初目標(biāo)背道而馳，這是極為不可取的。在以后的工作中，我會(huì)努力創(chuàng)造機(jī)遇，勇于面對(duì)生活和工作中遇到的各種挑戰(zhàn)，在未來的生活和工作中開創(chuàng)出屬于自己的一片天地。

　 這本書斷斷續(xù)續(xù)用了好長(zhǎng)時(shí)間，其中還中斷過一些日子，但最后還是堅(jiān)持讀完了。本書的作者是一個(gè)治療抑郁癥的心理醫(yī)生，更是一個(gè)曾經(jīng)患過抑郁癥并成功自我治愈的心理醫(yī)生。所以全文大量的篇幅是以一個(gè)抑郁癥患者的角度來描述他們的世界，他們的不被外人理解的憂傷。

　 誠(chéng)然，在快節(jié)奏的都市生活中求生存，各種壓力接踵而來，人們或多或少都有些心理上的問題，但有的只是暫時(shí)的情緒過段時(shí)間就忘記了，而有的卻并沒有處理好這種不健康的情緒并任由其蔓延，從而出現(xiàn)了抑郁癥。抑郁癥的世界我們?nèi)绻�不站在他們的角度，是真的讀不懂的，不明白為什么會(huì)有這么多奇奇怪怪的想法，為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的聯(lián)想，為什么會(huì)神經(jīng)過敏到如此程度?抑郁的人就好像暗戀一樣，是一個(gè)人的兵荒馬亂，他們的內(nèi)心世界很豐富，豐富得好像每天都在過山車，但表面上并沒有發(fā)現(xiàn)有什么不同。直到有一天，精神上的情緒失控了，嚴(yán)重影響到工作、生活、學(xué)習(xí)，你才意識(shí)到精神疾病竟是這么嚴(yán)重。

　 在我讀的過程中，尤其是敘述抑郁癥患者的內(nèi)心獨(dú)白時(shí)，我的心情很壓抑，壓抑地想要放棄讀這本書了。那些所謂的自卑、自負(fù)、不自信、緊張、焦慮，我

　們都遇到過，誰沒有經(jīng)歷過挫折，誰的故事都有一籮筐�？墒撬麄兊男睦沓惺苣芰�很脆弱，而打擊又接二連三的襲來，精神上承受不住了，就抑郁了。本書的作者雖然飽受抑郁的折磨，但他知道自己心理有問題，并想辦法自我治愈，最終戰(zhàn)勝了抑郁。而對(duì)于很多抑郁癥患者來說，他們只是一味地沉浸在消極的情緒里，并沒有強(qiáng)烈的意志或者說并沒有想要走出來，只是一味地逃避，躲藏在自己的精神世界里不肯出來。

　 所以這本書是寫給郁抑癥患者的，告訴他們抑郁的原因，抑郁的表現(xiàn)，以及如何從思想上抵制抑郁。并舉出大量的例子進(jìn)行分析，不同的心理疾病，不同的情緒外顯，不同的思想特征。但最重要的是病人意識(shí)到自己心理上有疾病，并下決心改變這種狀態(tài)，不管過程有多么痛苦，都可以堅(jiān)持下來。這才是治愈的關(guān)鍵所在，而家人只是起到輔助的作用，在治愈的過程中安靜地陪伴，積極地開導(dǎo)，耐心地守護(hù)。

　 說到底這本書理論性太強(qiáng)，并沒有提供一些實(shí)質(zhì)性的建議，只是從心理學(xué)專業(yè)的角度講述產(chǎn)生抑郁的原因，如何從思想上轉(zhuǎn)變態(tài)度治愈抑郁。關(guān)于藥物治療，家人的作用，寥寥數(shù)筆，匆匆擱置。不知道真正的患者讀下來會(huì)是怎樣的一番光景，總之與我而言并沒有多大的意義。

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