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　信息技術(shù)促進(jìn)

　師生發(fā)展及創(chuàng)新人才培養(yǎng)研究

　隨著新課程的改革，各個(gè)科目教學(xué)也在創(chuàng)新發(fā)展，教學(xué)方法也做 出相應(yīng)的改變。尤其是數(shù)學(xué)教學(xué)，數(shù)學(xué)新課程更加提倡學(xué)生自主探究、 發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題、能夠做到有效的合作學(xué)習(xí)等等。

　一、信息技術(shù)促進(jìn)師生發(fā)展 1. 和諧師生關(guān)系的重要性 師生之間彼此尊重，民主平等，是教學(xué)正常、合理進(jìn)行的一個(gè)重 要前提。實(shí)現(xiàn)師生和諧關(guān)系，不僅能夠發(fā)揮教師的主導(dǎo)地位，也能端 正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，促進(jìn)師生之間互相學(xué)習(xí)和 共同進(jìn)步，加強(qiáng)師生之間的情感交流。

　教師是師長(zhǎng)，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人，是學(xué)生的朋友，是學(xué)生共 同探索真理的伙伴。作為一名教師，我們應(yīng)該尊重和熱愛每一個(gè)學(xué)生, 形成和諧的師生關(guān)系。

　2. 促進(jìn)師生發(fā)展的方法 ①以身作則的態(tài)度 教師是人類靈魂的工程師，肩負(fù)著教書育人、培養(yǎng)社會(huì)主義接班 人的重要職責(zé)，這就要求教師要有崇高的職業(yè)道德，要以身作則、為 人師表。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的榜樣和楷模，教師的一言一行都影 響著學(xué)生學(xué)習(xí)

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　的態(tài)度，引起學(xué)生內(nèi)心由衷佩服和崇敬心理。

　例如，教師在講解《生活中的推理》內(nèi)容之后，教師可以組織學(xué) 生排一個(gè)數(shù)學(xué)話劇，演繹身邊的數(shù)學(xué)。話劇不需要準(zhǔn)備太多的東西， 幾把椅子或者是幾張桌子就綽綽有余了，排練話劇，注重的是人物的 演繹，不需要過(guò)多的思考臺(tái)詞應(yīng)該怎樣，只需要根據(jù)我們生活中的一 些事情，進(jìn)行小小的改變，將其呈現(xiàn)出來(lái)就可以了。學(xué)生排練話劇的 同時(shí)，教師可以適當(dāng)?shù)膮⑴c進(jìn)去，飾演一些小角色，或者是給排練提 一些建議，在這個(gè)過(guò)程中，教師和學(xué)生慢慢的熟悉彼此，增進(jìn)之間的 情意，形成和諧的師生關(guān)系，有利于之后的教學(xué)與學(xué)習(xí)。

�、谌谌雽W(xué)生的學(xué)習(xí)和生活 教師與學(xué)生的關(guān)系，除了學(xué)習(xí)，還存在于學(xué)生的生活中。教師在 傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，應(yīng)該關(guān)注一下學(xué)生的生活，根據(jù)學(xué)生的思維， 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　例如，教師可以利用多媒體技術(shù)，讓學(xué)生在課堂上觀看《數(shù)學(xué)荒 島歷險(xiǎn)記》，讓學(xué)生從動(dòng)畫片中學(xué)習(xí)到數(shù)學(xué)。在這個(gè)動(dòng)畫片中，只要 將數(shù)字和正確的加減乘除符號(hào)組合在一起，就可以實(shí)現(xiàn)任何愿望。羅 克和小伙伴們齊心協(xié)力，一次次的挫敗“數(shù)學(xué)王子”的陰謀，恢復(fù)了 數(shù)學(xué)島的安寧。在動(dòng)畫片播放的過(guò)程中，教師可以讓學(xué)生同時(shí)解答一 下其中的問(wèn)題，看一下誰(shuí)的反應(yīng)比較快一些，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同 時(shí)，增強(qiáng)師生之間的關(guān)系。

　二、信息技術(shù)促進(jìn)創(chuàng)新人才培養(yǎng) 1. 創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要性

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　二"一世紀(jì)的今天，是一個(gè)全面改革的時(shí)代，是一個(gè)逐步走向創(chuàng) 新的時(shí)代，改革開放和改革創(chuàng)新是現(xiàn)在社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的主旋律。

　江澤民說(shuō)過(guò)：“面對(duì)世界經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)展的新形勢(shì)，我們必須在 全國(guó)興起一個(gè)科技進(jìn)步和創(chuàng)新的高潮，必須堅(jiān)持創(chuàng)新、創(chuàng)新、再創(chuàng)新。" 可見，國(guó)家對(duì)于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)是有多么強(qiáng)大的決心和毅力。堅(jiān)持教 育的創(chuàng)新，全面提高教學(xué)水平和質(zhì)量，全面提高素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新 人才。

　創(chuàng)新的關(guān)鍵在于人才，只有大批創(chuàng)新人才的不斷出現(xiàn)，才能實(shí)現(xiàn) 創(chuàng)新發(fā)展的目標(biāo)。而學(xué)校，就是一個(gè)知識(shí)傳播的良好平臺(tái)，是知識(shí)創(chuàng) 新和知識(shí)應(yīng)用的基地，是創(chuàng)新人才培養(yǎng)和發(fā)展的搖籃。作為一名教師, 在這樣一個(gè)良好的環(huán)境中教學(xué)，應(yīng)該將教育的作用發(fā)揮到極致，讓學(xué) 生全面的發(fā)展。教育發(fā)展科學(xué)技術(shù)、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的基礎(chǔ)，有必要將 教育與信息技術(shù)結(jié)合起來(lái)，全面促進(jìn)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。

　2. 信息技術(shù)促進(jìn)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的方法 ①營(yíng)造適合學(xué)生創(chuàng)新精神培養(yǎng)的氛圍 當(dāng)形成或者是培養(yǎng)一種精神時(shí)，首先應(yīng)該考慮的不是如何培養(yǎng)這 種精神，還是如何營(yíng)造這種學(xué)習(xí)的氛圍。好的學(xué)習(xí)氛圍可以調(diào)動(dòng)學(xué)生 學(xué)習(xí)的情緒，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍；而一個(gè)壞的學(xué)習(xí)氛圍會(huì)帶動(dòng)學(xué)生 內(nèi)心潛意識(shí)的慵懶意識(shí)，打消學(xué)生的學(xué)習(xí)念頭，形成懶惰的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　與學(xué)生營(yíng)造平等、民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，例如，教師在講解《梯 形面積》內(nèi)容之后，用多媒體顯示出一道這樣的題目：一個(gè)梯形的高 為 8 厘米，上底和下底的和是高的 2 倍，這個(gè)梯形的面積是多少呢？ 教師給出學(xué)生兩種解題思路，第一種是：

　8X2X8^2 = 64 平方厘米, 另一種是：

　8X8=64

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　平方厘米。大多數(shù)學(xué)生會(huì)認(rèn)為第二種方法是錯(cuò)誤 的，教師可以讓學(xué)生說(shuō)出理由，表達(dá)自己的看法，并表?yè)P(yáng)一下用第二 種方法答題的學(xué)生。激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的探索精神，開闊思路。

　2 .創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生提出并解決問(wèn)題 學(xué)生的思維，總是從提出一個(gè)問(wèn)題開始的，在解決問(wèn)題的時(shí)候得 到發(fā)展。而學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，就是一個(gè)不斷發(fā)展問(wèn)題、提出問(wèn)題 并解決問(wèn)題的過(guò)程，因此，教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該合理的創(chuàng)設(shè)問(wèn)題 情境，引起學(xué)生之間對(duì)知識(shí)的沖突、并進(jìn)行探索，讓學(xué)生在這個(gè)過(guò)程 中得到進(jìn)步和發(fā)展。

　例如，教師在講解《年、月、日》內(nèi)容時(shí)，教師可以利用多媒體 進(jìn)行課堂導(dǎo)入，利用一個(gè)動(dòng)畫討論的課件，他們都在討論有關(guān)小熊生 日的問(wèn)題，小熊說(shuō)，我今年 12 歲了，為什么這是我過(guò)的第四個(gè)生日 呢？ 一個(gè)短小的動(dòng)畫，可以引起學(xué)生對(duì)問(wèn)題的探索，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí) 興趣和探索精神，有效的促進(jìn)課堂內(nèi)容教學(xué)的開展。

　再例如，教師在講解《圓的面積》內(nèi)容時(shí)，教師可以先在多媒體 上給學(xué)生呈現(xiàn)出已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)面積求法的圖形，像長(zhǎng)方形、正方形、菱 形、梯形等，給學(xué)生一定的條件，讓學(xué)生求出面積，進(jìn)而引出圓形面 積的求法，從而合理的走入課堂內(nèi)容的講解，在學(xué)生的內(nèi)心埋下疑惑 的種子，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭。

　結(jié)束語(yǔ)：

　現(xiàn)在的社會(huì)，對(duì)學(xué)生的要求不再是單純的學(xué)習(xí)好，更重要的是有 很好的交際能力和創(chuàng)新能力，教師應(yīng)該緊跟現(xiàn)在社會(huì)的需求，正確、 合理的改

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　善教學(xué)，讓學(xué)生逐步的成為社會(huì)所需要的人才。引入信息技 術(shù)，讓教學(xué)變得省時(shí)、省力、高效率，讓學(xué)生走出傳統(tǒng)的教學(xué)課堂， 發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，更全面的發(fā)展。另外，運(yùn)用信息技術(shù)，促進(jìn) 師生發(fā)展，促進(jìn)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。

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