別用紅筆改孩子作業(yè)

　 導讀：師長教師應(yīng)用紅色筆批改功課，會讓學生把留意力集中在本身的弱點和缺點上，同時紅色有很強的進擊性，會影響孩子正常的心理成長。

　 幾乎全世界的師長教師都習慣用紅筆批改功課。但據(jù)澳大年夜利亞媒體報道，科學家的一項最新研究發(fā)明，師長教師用紅筆批改功課，有損學生心理健康。

　 澳大年夜利亞昆士蘭州的研究人員在研究中發(fā)明，師長教師應(yīng)用紅色筆批改功課，會讓學生把留意力集中在本身的弱點和缺點上，同時紅色有很強的進擊性，會影響孩子正常的心理成長。昆士蘭州衛(wèi)生廳廳長史蒂文·羅伯森表示，心理疾病最常產(chǎn)生于 18—24 歲的年紀段。澳大年夜利亞 14%的兒童和青少年存在某種心理疾病。是以他們在 30 多個黌舍提議“不消紅筆，改用藍色筆批改功課”的活動。這一新舉措旨在讓教師在教室上看重學生心理健康，意識到情感健康與黌舍教導等多方面互相干注。

　 “讓師長教師們放棄紅筆，并非兒戲，而是一個異常嚴肅的問題。對贊助孩子健康成長十分須要。”羅伯森說。

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