國旗國旗真美麗

　教材分析 ：

　一年級(jí)上冊(cè)第二單元的主題是“我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國”，這就說明了本單元的中心內(nèi)容，即寓愛國主義教育與音樂之中。而《國旗國旗真美麗》這一課，有著很濃的愛國主義教育的成分在里面，學(xué)生第一次接觸國歌，對(duì)國歌和國旗可以說既熟悉又陌生，熟悉的是每周一學(xué)校都會(huì)有升旗儀式，學(xué)生對(duì)這種場(chǎng)面很熟悉；陌生的是往往忽視升國旗，奏國歌時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。讓學(xué)生親自動(dòng)手畫國旗，加深學(xué)生對(duì)國旗的熱愛，對(duì)祖國的熱愛。

　教學(xué)目標(biāo)：

　1、用自然、親切的聲音演唱歌曲<國旗國旗真美麗>，并能背唱。

　2、認(rèn)識(shí)打擊樂器響板和碰鈴，學(xué)習(xí)這兩種打擊樂器的演奏方法，并為歌曲伴奏。

　3、在歌唱及表演過程中體驗(yàn)和表達(dá)對(duì)國旗的贊美和喜愛之情，并教育學(xué)生從小熱愛祖國的教育意義。

　重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　重

　 點(diǎn)：

　讓學(xué)生懂得國旗、國歌是祖國的象征，培養(yǎng)學(xué)生愛國旗、愛祖國的感情。

　難

　 點(diǎn)：

　充滿感情的演唱歌曲，《國旗國旗真美麗》，歌曲的第三樂句 “ 3. 2 l 1 2 l 3 5 l 6 -l ”附點(diǎn)四分音符的唱法。

　 教法學(xué)法：

　 聽唱 、欣賞、學(xué)唱、創(chuàng)編動(dòng)作

　教具學(xué)具：

　1、小國旗、碰鈴、響板、自制工具、PPT、電子白板、 教學(xué)過程：

　一：

　師生問好 手指謠《紅山果》 二、導(dǎo)入課題 出示國旗：：星期一的早上，音樂一響同學(xué)們集合去做什么事情呢？”（升國旗，唱國歌）你們看這是什么？（國旗）導(dǎo)入課題《國旗國旗真美麗》（板書）

　三 三 認(rèn)識(shí)國旗 了解國旗：

　1、你認(rèn)識(shí)我國的國旗嗎？我國的國旗是五星紅旗，它是中華人民共和國的象征和標(biāo)志。國旗旗面是什么顏色的？（紅色），紅色象征革命，它是用無數(shù)英雄戰(zhàn)士的鮮血換來的。你知道國旗中的大五角星是代表什么嗎？（中國共產(chǎn)黨）。四顆小五角星分別代表工人、農(nóng)民、小資產(chǎn)階級(jí)和民族資產(chǎn)階級(jí)四個(gè)階段。每顆小星各有一個(gè)尖角正對(duì)大星中心點(diǎn)。象征全國各族人民緊緊團(tuán)結(jié)在中國共產(chǎn)黨的周圍。

　1、你知道第一次升國旗是什么時(shí)間嗎？（1949 年）圖片展示�，F(xiàn)在的天安門廣場(chǎng)升旗儀式圖片。

　3 、你知道國旗都在什么地方升起嗎？（升旗儀式圖片展示）

　4 、你們知道現(xiàn)在是怎么升旗的嗎？我們就來看看 2017 年國慶時(shí)的升旗儀式吧�。ㄒ曨l）

　四、節(jié)奏練習(xí) 1、X X l X X l X X l X - ∥ 2、X. X l X X l X X l X - ∥

　 五、 學(xué)唱 歌曲 《國旗國旗真美麗》 1、先聆聽這首歌曲，你從這首歌曲中聽到了哪些歌詞呢？

　2、 老師引領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞 “國旗國旗真美麗”強(qiáng)調(diào)“真美麗”朗讀語氣，發(fā)自內(nèi)心的贊美。

　3、聽音樂學(xué)唱歌曲

　老師播放歌曲的音樂，學(xué)生按老師的要求將歌曲按節(jié)奏打節(jié)拍。

　4、學(xué)生隨音樂學(xué)唱歌曲，注意把愛國旗的情趣表達(dá)出來。

　5、編配動(dòng)作，大家邊唱邊做動(dòng)作，看看誰唱的有感情，能把對(duì)國旗熱愛和感情唱出來。

　 6、認(rèn)識(shí)響板和碰鈴 并且簡(jiǎn)單了解它們的演奏方法。并能為歌曲編配配伴奏。

　7、歌曲創(chuàng)編。

　8、請(qǐng)同學(xué)們帶著對(duì)祖國的愛畫一面國旗。

　六 、 教學(xué)小 結(jié) ：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《國旗國旗真美麗》，讓我們認(rèn)識(shí)了國旗、了解了國旗，同學(xué)們用歌聲表達(dá)了對(duì)國旗的愛，對(duì)祖國的愛。希望同學(xué)們要好好學(xué)習(xí)，將來把我們的祖國變得更美麗、更強(qiáng)大。

　七 、板書設(shè)計(jì)：

　 國旗國旗真美麗

　 1=C 2/4

　中速 親切地

　 1、X X l X X l X X l X - ∥ 2、X. X l X X l X X l X - ∥

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