實驗室安全操作規(guī)范流程

　為了順利地做好實驗，保證實驗成功，保護實驗儀器設備，維護每個師生的安全，防止一切實驗事故，特制訂本安全操作規(guī)程。

　一、未進實驗室時，任課教師就應對本次實驗進行預習，掌握操作過程及原理，弄清所有儀器的性能。估計可能發(fā)生危險的實驗，在操作時注意防范。

　二、實驗開始前，檢查儀器是否完整無損，裝置是否正確穩(wěn)妥。

　三、每次實驗課，教師必須強調安全注意事項和操作程序。教育學生要遵守紀律，嚴格按規(guī)程操作，發(fā)現(xiàn)異�，F(xiàn)象立即向老師報告。如果教師未強調注意事項和操作程序，意外事故責任由教師承擔；如果學生違反安全注意事項和操作程序，意外事故責任由學生承擔。

　四、做學生實驗時，實驗設備和電路按要求連接好后，經老師檢查無誤，統(tǒng)一供電后方可進行實驗。使用電器時要謹防觸電，不要用濕的手、物接觸電源。實驗后任課教師應立即統(tǒng)一切斷電源。

　五、若發(fā)生觸電現(xiàn)象，首先切斷電源，采取必要的救護措施。

　六、燈火加熱時要注意安全。在酒精燈快燒盡、燈火還沒熄滅時,千萬不能注入燃料；酒精燈熄滅時，要用燈帽來罩，不要用口來吹，防止發(fā)生意外；不要用一個酒精燈來點燃另一個酒精燈，以免酒精溢出，引起燃燒。點燃的火柴用完后立即熄滅，不得亂扔。

　七、在進行力學等實驗時，應告誡學生所使用的導軌、配重等物品的墜落，防止意外事故的發(fā)生。

　八、溫度計要輕取輕放，如有破損立即報告老師，不得用手觸摸，以免割傷或中毒。汞灑落時，應盡快收集起來，并用硫磺粉蓋在灑落的地方。

　九、嚴禁在實驗室內吸煙或飲食。實驗完畢要細心洗手。

　十、演示實驗所用實驗器材及藥品，必須由任課教師親自領取和歸還，不能由學生代領、代還，防止中途丟失而造成事故。

　十一、實驗完畢后教師離開實驗室前，要認真檢查門窗和水電，一切無誤后方可離開實驗室。

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　 但具體落到實處應該是一種尊重，一種接人待物的方式方法。和文化知識有關，但不是必然，主要來自家庭的影響和后天的修為。

　 赫本被譽為女神，不僅僅因其貌美，貌美的很多，并不能被全世界的人記�。灰膊皇且驗閷W歷，比她學歷高的比比皆是。

　但她用她的一生詮釋了修養(yǎng)這個概念，她在遺言里這樣說“若要優(yōu)美的嘴唇，就要講親切的話。

　手不僅能解決自身問題還能幫助別人；腦不僅能原諒別人還可以讓自身不斷進步。

　 我們身上每個零件都有用處，那些喜歡到處釋放物質垃圾和精神垃圾的人都是不健全的。

　 看過很多父母抱怨自己的孩子不如旁人，那就看看自己是不是樣樣都行，孩子其實就是站在你面前的鏡子。

　 在發(fā)成績單時，在開家長會時，你惱怒了，你大打出手了，這恰恰暴露你精神世界的粗鄙。

　 我倒是很感動一句話”不需要你養(yǎng)老，只感謝讓我參與你的成長。“

　 若要可愛的眼睛，就要看到別人的好處；若要苗條的身材，就要把你的食物分享給饑餓的人。

　 若要美麗的秀發(fā)，在于每天有孩子的手指穿過它；若要優(yōu)雅的姿態(tài)，走路時要記住行人不只你一個。

　 人之所以為人，是必須充滿精力，自我悔改，自我反省，自我成長；

　并非向人抱怨；當你需要幫助的時候，你可以求助于自己的雙手；

　 在年老之后，你會發(fā)現(xiàn)自己的雙手能解決很多難題，一只手用來幫助自己，另一只用來幫助別人。

　 這就是對修養(yǎng)最好的解讀，也是做人的最高境界，更是心靈之美與外在之美完美的結合。

　 并且修養(yǎng)之美無處不在滲透影響著你的外在之美。

　 如果大家都能做到，那么我們都是天使。她告訴我們手是用來勞動而不是索取的，腦是用來懺悔而不是偏執(zhí)的。

　 手不僅能解決自身問題還能幫助別人；腦不僅能原諒別人還可以讓自身不斷進步。

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