學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

　轉(zhuǎn)爐煉鋼操作與控制

　學(xué)習(xí)情境 5 教學(xué)設(shè)計(jì) 專 專

　業(yè) 冶金技術(shù) 班 班

　級(jí) 冶 冶 1 班 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 轉(zhuǎn)爐煉鋼操作與控制 總課時(shí) 90 境 學(xué)習(xí)情境 5 復(fù)吹轉(zhuǎn)爐冶煉操作 課 課

　時(shí) 6

　 授課日期

　課 課

　時(shí)

�。▽W(xué)習(xí)性）

　工作任務(wù) 務(wù) 任務(wù) 14.

　編制 120T 復(fù)吹轉(zhuǎn)爐吹煉 X80 鋼冶煉操作方案并做仿真實(shí)訓(xùn)。

�、勹F水三脫預(yù)處理操作方案 ②復(fù)吹轉(zhuǎn)爐裝料操作方案 ③復(fù)吹轉(zhuǎn)爐冶煉操作方案 企業(yè)工作 情境描述 轉(zhuǎn)爐煉鋼工（班長(zhǎng)）根據(jù)車間生產(chǎn)值班調(diào)度下達(dá)的生產(chǎn)任務(wù)計(jì)劃工單上所要求的鋼種成分、出鋼溫度和車間提供的鐵水成分、鐵水溫度編制原料配比方案和工藝操作方案。

　與原料工段協(xié)調(diào)，根據(jù)鐵水成分、鋼種成分，對(duì)鐵水進(jìn)行脫硫與處理。完成鐵水、廢鋼及其他輔料的供應(yīng)。

　組織本班組員工按照操作標(biāo)準(zhǔn)，安全地完成鐵水及廢鋼的加入、吹氧冶煉、取樣測(cè)溫、出鋼合金化、濺渣護(hù)爐、出渣等一整套完整的冶煉操作。

　 在進(jìn)行冶煉操作這個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)時(shí)，與吹氧工配合，在熟練使用轉(zhuǎn)爐煉鋼系統(tǒng)設(shè)備的基礎(chǔ)上，運(yùn)用計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)控制轉(zhuǎn)爐的散裝料系統(tǒng)設(shè)備、供氧系統(tǒng)設(shè)備、除塵系統(tǒng)設(shè)備，及時(shí)、準(zhǔn)確地調(diào)整氧槍高度、底吹氣壓力、流量、爐渣成分、冶煉溫度、鋼液成分，完成煤氣回收任務(wù)和出鋼合金化任務(wù)，保證煉出合格的鋼水。并填寫完整的冶煉記錄。

　按計(jì)劃做好爐襯的維護(hù)。

　學(xué)習(xí)目標(biāo) 方法能力：

　學(xué)生分組，訓(xùn)練使用關(guān)鍵詞卡片法提取信息的能力 社會(huì)能力：

　訓(xùn)練學(xué)生的溝通、互動(dòng)能力 專業(yè)能力：

　1、知道鐵水三脫預(yù)處理原理、使用設(shè)備、及預(yù)處理操作； 2、知道復(fù)吹轉(zhuǎn)爐的冶金特點(diǎn)； 3、熟練掌握復(fù)吹的底部供氣元件及底吹氣體 4、熟練掌握復(fù)吹轉(zhuǎn)爐操作的“五大”制度，能根據(jù)生產(chǎn)任務(wù)計(jì)劃工單上所要求的鋼種成分、出鋼溫度和車間提供的鐵水成分、鐵水溫度編制原料配比方案和工藝操作方案。

　學(xué)習(xí)內(nèi)容 1、鐵水三脫預(yù)處理； 2、復(fù)吹轉(zhuǎn)爐的冶金特點(diǎn)；

　3、復(fù)吹的底部供氣元件及底吹氣體 4、復(fù)吹轉(zhuǎn)爐煉鋼工藝 教 教 學(xué) 學(xué) 條 條 件 件 教學(xué) 資源 1、原“鋼鐵生產(chǎn)認(rèn)知”學(xué)習(xí)領(lǐng)域中所學(xué)的內(nèi)容及教材中第第 2 章、第 3 章及6.1 的全部?jī)?nèi)容； 2、課件； 3、精品課程“轉(zhuǎn)爐煉鋼”互聯(lián)網(wǎng)資源； 4、轉(zhuǎn)爐煉鋼技術(shù)操作規(guī)程 5、其他參考資料中的相關(guān)內(nèi)容。

　教學(xué)設(shè)施及工具 具 多媒體教室 白板 5 塊 卡片 膠帶 煉鋼仿真實(shí)訓(xùn)室 教師 要求 1、具備豐富的轉(zhuǎn)爐煉鋼生產(chǎn)操作經(jīng)驗(yàn)、設(shè)備維護(hù)知識(shí)及相關(guān)的理論知識(shí)； 2、具備一定的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)組織、教學(xué)評(píng)價(jià)能力； 3、具備一定的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。

　學(xué)生 基礎(chǔ) 1、進(jìn)行過(guò)理實(shí)一體“鋼鐵生產(chǎn)認(rèn)知”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)； 2、具有一定的識(shí)圖能力； 3、有一定的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力； 4、具備一定的資料查詢、學(xué)習(xí)、歸納、總結(jié)能力。

　教學(xué)方法 關(guān)鍵詞卡片法 問(wèn)題探究教學(xué)法 方案展示可視化法 角色扮演法 組織形式 1、獨(dú)立學(xué)習(xí)提取關(guān)鍵詞 2、小組研討計(jì)劃決策 3、小組代表展示介紹方案 4、對(duì)應(yīng)計(jì)算機(jī)控制畫面仿真實(shí)訓(xùn) 教 教

　學(xué)

　過(guò)

　程

　設(shè)

　計(jì) 教學(xué)步驟 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)活動(dòng) 時(shí)間安排 （分）

　學(xué)生 教師 布置任務(wù) 任 務(wù) 14.

　編 制120T 復(fù)吹轉(zhuǎn)爐吹煉X80 鋼冶煉操作方案并做仿真實(shí)訓(xùn)。

�、勹F水三脫預(yù)處理操作方案 ②復(fù)吹轉(zhuǎn)爐裝料操作方案 學(xué)生領(lǐng)取任務(wù)書，明確任務(wù)內(nèi)容、要求 教師發(fā)放工作任務(wù)單，提出完成任務(wù)的要求及注意事項(xiàng)； 10

�、蹚�(fù)吹轉(zhuǎn)爐冶煉操作方案 獲取信息 1、鐵水三脫預(yù)處理； 2、復(fù)吹轉(zhuǎn)爐的冶金特點(diǎn)； 3、復(fù)吹的底部供氣元件及底吹氣體 4、復(fù)吹轉(zhuǎn)爐煉鋼工藝； 學(xué)生結(jié)合任務(wù)獨(dú)立運(yùn)用關(guān)鍵詞卡片法獲取教學(xué)資源中提供的相關(guān)信息 提供相關(guān)的教學(xué)資源，觀察學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度，把握學(xué)習(xí)節(jié)奏 90 計(jì)劃 編制120T復(fù)吹轉(zhuǎn)爐吹煉 X80 鋼冶煉操作方案 學(xué)生分組運(yùn)用卡片交換法共同研討編制工藝操作方案，并使用構(gòu)建結(jié)構(gòu)技術(shù)，將工藝操作方案可視化 觀察學(xué)生溝通、交流、傾聽、表達(dá)方面的全過(guò)程，并記錄 30 決策 可視化方式展示工藝操作方案 各小組選派一名代表，對(duì)可視化方案進(jìn)行準(zhǔn)確的介紹，回答其他組同學(xué)的疑問(wèn)，完善優(yōu)化操作方案 聽取學(xué)生方案匯報(bào)及討論過(guò)程，并記錄 50 實(shí)施 與控制 進(jìn)行模擬實(shí)訓(xùn) ，小組成員相互檢查 每位學(xué)生按照最終制定的方案進(jìn)行模擬實(shí)訓(xùn) ，小組成員相互檢查糾正操作過(guò)程 觀察學(xué)生實(shí)訓(xùn)情況：發(fā)生的問(wèn)題，解決的方法，并記錄 100 評(píng)價(jià) 對(duì)工作任務(wù)完成各環(huán)節(jié)進(jìn)行評(píng)價(jià) 召開評(píng)價(jià)會(huì)，小組自評(píng)，小組間互評(píng)。

　教師對(duì)工作任務(wù)的完成情況作出簡(jiǎn)單明了的評(píng)價(jià)，評(píng)出最優(yōu)小組。

　20 考核評(píng)價(jià) 1 、評(píng)價(jià)內(nèi)容：

　學(xué)生在獲取信息、計(jì)劃、決策、實(shí)施、控制、評(píng)價(jià)各階段工作的主動(dòng)性、責(zé)任心、工作方式、同學(xué)間的交流、溝通、合作情況、解決問(wèn)題及任務(wù)完成情況。

　2 、評(píng)價(jià)方式：

　組與組之間互評(píng)， 教師總評(píng)；

　填寫學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量監(jiān)控單

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