副校長述職述廉報告

　** 學年，來到**已經(jīng)第二個年頭。學期伊始，學校的行政班子發(fā)生了變化，我的分管崗位做了適當調(diào)整，又是一個新的起點，也是新的挑戰(zhàn)。本學年我分管科研、師訓、辦公室、工會、信息化等工作，我喜歡這里與同事們的和睦相處，喜歡這里孩子們的天真浪漫，也喜歡這里文化的質(zhì)樸敦實，與老師們共同努力，看著學校不斷的進步和發(fā)展，自己感覺很幸福。下面就我任職以來的學習和工作情況做簡要小結(jié)。

　一、不斷修煉，在學習中提高站位 隨著日益變化的教學形式，我只有不斷去學習，努力提升自身的專業(yè)水平、管理素養(yǎng)，磨礪自己的心性，才能以最優(yōu)的姿態(tài)來迎接全新的挑戰(zhàn)。

　1.加強思想政治認識。在中華人民共和國成立 ** 周年之際，我有幸成為了 一名預備黨員，這是一份榮耀，也是一份責任。加強政治理論學習是必修課，每天通過學習強國，收看新聞聯(lián)播，收聽習總書記系列講話精神，學習相關制度，了解時事政治及黨的光輝奮斗史，從而更加珍惜當下生活，堅定政治方向。疫情期間，我義無反顧地參加到支援鎮(zhèn)街的疫情防控工作中來。出于安全考慮，我將家人連夜送回老家，自己獨自一人留在杭州，在**鎮(zhèn)第一片區(qū)防疫小組擔任組長一職，每天負責組織協(xié)調(diào)好組內(nèi)成員與鎮(zhèn)府工作人員共同開展工作，連續(xù) 15 天作戰(zhàn)，走訪、巡查社區(qū) 20 個，小區(qū) 58 個，卡口** 余個，走遍了每個居家隔離點，每一個區(qū)域都是多次走訪，確保安全平穩(wěn)。

　2.提高綜合管理素養(yǎng)。管理是一門藝術，需要不斷開拓眼見，不斷攝取精華，也需要不斷地反思和改進，在原有基礎上去突破和發(fā)展。** 年 9 月，很有幸參加區(qū)教育局組織的赴澳洲學習活動，讓我領略了異國的人**念、教育體系、課程設置、考評機制、課堂改革等，感受到在不同政治體制下教育理念的差異。通過學習、開拓眼見，重審教育的真諦，在此基礎上將所學更好地運用到平時的教育教學和學校管理中去。同一時期，新班子成員的加入，為學校注入了新鮮的血液，也促進了學校新的發(fā)展。在這個過程中，我努力向新校長學習，更新自己的的理思路和方式，在實踐中不斷地歷練和成長。

　3.提升學科專業(yè)水平。作為副校長，扎根在課堂教學的第一線。在學科上，我不斷學習，努力提高自身的專業(yè)水平。首先要向書本學習，閱讀《基于 PISA 的學生問題解決能力研究》、《中小學管理比較》、《芬蘭教育現(xiàn)場》等書籍，訂閱并學習了《中小學數(shù)學》、《小學數(shù)學教師》、《教學月刊》、《人民教育》等雜志，充實自己的理論水平；其次要加強新課改實踐，10 月我參加了杭州市教壇新秀的評比，在整個團隊的幫助下，我順利通過了兩輪的考核，獲評市教壇新秀的稱號，感謝自己有這么好的一個團隊在默默支持，感謝上級部門給予這樣的機會。再次要做科研型教師，積極參與論文和課題的撰寫，本學年課題成果獲市二等獎、區(qū)一等獎，主持和參與的課題市級、區(qū)級立項，課題成果送區(qū)參評。

　二、善抓重點，在管理中實踐創(chuàng)新 做管理不僅需要理論基礎，更需要實戰(zhàn)的操練，在實踐中積累經(jīng)驗，在實踐中優(yōu)化管理的方式方法，在實踐中抓住重點創(chuàng)新突破，促進發(fā)展。

　1.深入科研管理提專業(yè)。以問題和需求出發(fā)，開展課題研究等教育科研工作，努力實現(xiàn)輕負高質(zhì)，確保教育質(zhì)量，實現(xiàn)學校品質(zhì)管理。成立科研導師團、科研新秀團，以骨干帶新秀，重點對學科類、班級管理類等開展研究。加大對三長、年輕骨干教師培養(yǎng)科研能力的培養(yǎng)力度，“請進來，走出去”，拓寬視野，提升科研水平。** 學年，學校杭州市規(guī)劃課題立項 2 項，區(qū)級立項 14 項，立項率達到 77.8%。課題成果市區(qū)級獲獎 12 篇，獲獎率達到 100%，教師論文獲獎 16 篇，獲獎率 84.2%，科研成果較去年穩(wěn)中有升。我們更可喜地看到，年輕的力量在逐漸發(fā)揮出光芒，科學研究的勢頭強勁。

　2.階梯教師培養(yǎng)促成長。一支優(yōu)秀的教師隊伍能夠引領學校高位發(fā)展，所以教師的培養(yǎng)和發(fā)展也是學校的核心工作之一，作為管理層，我們需要積極為他們搭建展示和學習近平臺。學校推進“套餐定制、團隊互融、整體推進”校本研修模式，確定每周五為政治學習和科研沙龍活動時間，每周一為綜合校本研修時間，分德育、教學、科研等板塊開展活動，注重全員培訓、全科培訓、全域培訓；重視青年教師的分層培養(yǎng)，通過師徒結(jié)對、制定三年發(fā)展規(guī)劃、定期座談交流、專家進校引領、聯(lián)盟活動組織等，打開研教思路，讓教師能夠獲得不同程度的發(fā)展；積極評選區(qū)級、校級學科帶頭人，利用學科引領，加大對教師課堂教學和評價的研究。鼓勵教師外出培訓學習，創(chuàng)新交流方式，開拓眼界。

　3.多彩工會活動聚人心。工會是教師業(yè)余生活的樂智園，要積極為他們創(chuàng)造繽紛多彩的活動，關注他們的身心健康發(fā)展。每月工會都會組織各類活動，如：9 月的觀影活動和慶中秋活動、11 月的秋游活動、12 月的趣味運動會、3 月的慶女神節(jié)活動等等，每次活動工會組的成員都在精心策劃，力求讓教師們感受到集體的溫暖。如 3 月的女神節(jié)活動，由于疫情影響，教師們都宅在家中，工會組特別策劃了送祝�；顒樱瑢⒛薪處煹淖８：团處煿ぷ髦械恼掌龀晌⒁曨l，發(fā)給每一位女老師，同時為她們寄去了鮮花和送副卡。在這樣一個特殊時期，女教師收到了別樣的祝福，感到特別的幸福。在全體教職工的共同努力下，** 年學校工會也被評為**區(qū)教育系統(tǒng)工會先進集體。

　4.優(yōu)化平臺架構(gòu)精管理。學校正在積極推進智慧校園的創(chuàng)建工作，本學期針對疫情防控開發(fā)了智慧測溫系統(tǒng)，一是智能請假功能，提前預警研判。家長通過平臺申報，系統(tǒng)會實時統(tǒng)計，如出現(xiàn)多例相同癥狀，會立即推送信息至管理人員手機，學校根據(jù)情況做好研判，提前部署。二是快速體溫篩查，現(xiàn)場精準防護。學校運用人臉識別和測溫技術，可實現(xiàn)多人無感體溫篩查，師生進出校園無需滯留，降低了上下學時段因集聚測溫引起的交叉感染風險。自動測溫后，會生成每班學生的體溫篩查報表，推送至醫(yī)務室。三是無感考勤提示，人員追蹤管理。因體溫異常請假過的學生，初次返校時，考勤系統(tǒng)會自動發(fā)送提醒到管理者手機，識別學生的狀態(tài)，及時做好處置。通過智慧管理，讓防疫工作更加輕松和便捷。同時學校的

　足球?qū)嶒炇冶欢?*省新型空間教室，建設工作正在推進中。

　三、堅守底線，在自律中廉潔奉公我們要始終明白一個道理，做事和做人是一樣的，要牢固樹立底線意識，自律自省、廉潔奉公，堂堂正正做人，踏踏實實做事，才能問心無愧。

　1.加強制度學習，明確自身職責。作為校級，了解學校的各項規(guī)章制度，明確崗位職責是首先要做到的，這樣在開展工作的過程中才能更加科學、嚴謹、不是方寸。學校的教師招聘、推優(yōu)評先、科研師訓等工作能夠嚴格按照方案執(zhí)行，做到公開、公平、公正。熟悉財務報銷制度，在出差、接待、交往等方面，不搞特殊化，不鋪張浪費，嚴格按照上級部門要求執(zhí)行。

　2.嚴格自律自省，提高廉潔意識。作為一名預備黨員，我積極參加區(qū)級、校級組織的政治學習活動，觀看警示教育影片，參與民主生活會，時刻提醒自己要保持清醒的頭腦，把重心放在做好學校的教育教學和管理工作上。遇事沉著冷靜，清楚自己什么可以做，什么一定不能做，守住底線，不利用職權謀私利、辦私事，不在工作中貪便宜、要好處。

　3.不計個人得失，樹立大局觀念。對黨忠誠，對教育事業(yè)熱愛，在集體利益與個人利益產(chǎn)生沖突時不計較得失，緊緊圍繞組織的安排統(tǒng)籌開展工作。在管理中，與團隊之間相互協(xié)作、相互補臺、相互團結(jié)、顧全大局；與同事之間相處，相互理解、相互支撐、相互關心、以誠待人；面對每一個學生、每一個家長，能夠提高自己的服務意識、大局意識，把每一個孩子的成長當作一個課題來研究，真誠地關心、愛護、幫助身邊的每一個人。

　四、深入思考，在反思中促進成長 回顧走過的這一年，有收獲、有欣喜、有疑惑，也會遇到困難。雖然自己感覺在認認真真地對待每一件事，但反思自己的各項工作，還有很多值得改進之處。

　1.心性還需不斷磨礪。面對著新事物、新變化，總是需要一個適應和磨合的過程。在工作中雖然自認為已經(jīng)思考充分了，但在實際操作中，會覺得如果再完善一些，站位更高一些，這樣會做得更加完美。面對突發(fā)問題時，自己更要有清醒的認識，心性還需不斷磨礪，以期應對未來可能面臨的更大挑戰(zhàn)。

　2.專業(yè)水平還待提高。作為一名副校長，在學科上一定要做好引領，這樣才能夠帶著教師團隊走得更遠。在專業(yè)上除了要為廣大教師創(chuàng)造平臺，自身的業(yè)務也需要不斷地提升，要加強學習，在教學、科研、管理等方面爭取全面開花，走在教育改革的第一線，與團隊共同努力，共同發(fā)展。

　3.管理經(jīng)驗還要提升。將近兩年的校級管理工作，得到了老師們的支持，得以讓各項工作能夠有條不紊地開展。當然在理順的基礎上，也要破除按部就班的思想，要在學校的發(fā)展，管理的項目中找到突破口，不斷創(chuàng)新自己的思維方式、管理方法，以簡約高效智慧的管理，推動學校的進一步發(fā)展。

　回顧過去，一年轉(zhuǎn)眼而逝，我與**的老師們用智慧和心血見證了學校的發(fā)展，在工作中學習、探索、奉獻、成長，自己已經(jīng)完全融入到這個大家庭中。新的學年即將開始，我也

　堅信，在團隊的共同努力和協(xié)作下，我們的**小學必將展開新的發(fā)展篇章。

　 副校長述職述廉報告

　按照學校的分工安排，在本學年度我分管學校教學工作。作為分管教學的副校長，我能夠緊跟教育發(fā)展形勢，學習新的教育思想，新觀念，掌握教育的動態(tài)發(fā)展，并能根據(jù)基礎教育改革發(fā)展的方向和本校實際，制定學校教學計劃，組織學校教學工作。在教育教學管理中，以教科研為先導，積極進行課堂教學改革，研究新教法，探索新的育人模式，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點開展各項工作。

　回顧即將過去的一年，雖然工作繁雜，但我勤勤懇懇、踏踏實實地履行著自己的職責，較為圓滿地完成上級部門和學校領導布置的各項任務。在此將一年來的工作情況述職如下：

　一、思想作風情況 在政治思想上積極要求上進，堅持四項基本原則，擁護黨的方針政策，全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，愛崗敬業(yè)，團結(jié)同志，遵紀守法，廉潔自律，始終堅持以一個共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己，樹立良好的個人形象。處處以身作則，恪盡職守，顧全大局，堅持學習、踐行黨的群眾路線教育實踐活動，不斷提高自身的政治思想素養(yǎng)。

　二、履行職責情況 （一）以項目和課題為引領，深化教學改革，提高教學質(zhì)量 1.項目團隊打造，教師深度卷入 （1）專家團隊引領，指點研究迷津 每月邀請南京師范大學研究生導師吳永軍教授團隊和 xx 市小學語文、數(shù)學、英語研訓員加盟項目研究團隊，領銜所對應學科規(guī)范推進該項目研究，在不同模塊中發(fā)揮專業(yè)指導和引領作用。

�。�2）教師深度卷入，促進共同提高 成立項目研修核心團隊，教師深度卷入，在專家和導師的指導幫扶下，量身定制“項目研究個人發(fā)展規(guī)劃”，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師團隊的輻射和示范作用，惠及全校不同成長梯隊的教師。每月一次專家團隊入校專業(yè)培訓，嘗試在單元學習上進行整合，在項目學習的過程中依托學習支架建構(gòu)來落實兒童挑戰(zhàn)性學習。

　2.深入課堂實踐，推進課堂教學改革。

　課堂是學校教學的主陣地，在推進項目引領過程中，我們積極引導教師進行課堂實踐，以項目和課題為依托深入推進課堂教學改革。五月份，我校以省教學研究課題《挑戰(zhàn)性“語文綜合性學習”的實踐研究》為抓手，組織教師進行課題研討課的實踐研究，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，在研究中解決問題；六月份，我校積極參與**省第五屆教育科學優(yōu)秀成果獎申報；并

　組織聯(lián)盟教研活動，同時分別邀請語、數(shù)、外學科的研訓員講座，在磨課中歷練，在學習中成長，在實踐中提升。

　3.完善支架平臺，推行項目研究 我們完善和細化挑戰(zhàn)性學習的線上支架平臺，召集全體語文、數(shù)學、英語教師參與了資源型支架的設計，并不斷充實前瞻性項目網(wǎng)站。其中數(shù)學學科資源型支架平臺包括“周期學習單”、微課或視頻、課件、知識鏈接、挑戰(zhàn)自我這 5 個版塊；英語學科支架平臺包括學習單、課件、微課、學生資源（學生作品）等版塊。讓孩子從課前的預習，到課上的學習和課后的評價都有所體現(xiàn)，讓項目研究逐步惠及每一位師生。

　（二）以精致有效為目標，規(guī)范辦學行為，扎實教學管理 1.分類督查，教學管理的一支利箭 （1）集體備課管理：為了避免集體備課流于形式，繼續(xù)開展實施三級檢查制度。即校長抽查、行政專人檢查、值日行政巡查。每天各備課組長在集體備課時都及時將備課時間、地點的相關信息發(fā)給分管校長隨機抽查。教導處每天檢查的行政也會就這一項隨機檢查。負責巡課的行政除了檢查課堂常規(guī)外也要檢查相應時間段的一課一研情況。多角度全方位地督查一課一研的情況，從而促使教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

�。�2）課堂常規(guī)管理：教導處每天巡查教學常規(guī)、課改執(zhí)行情況，并每天電話訪談每個年級一名學生，了解學生作業(yè)量情況。每節(jié)課都安排行政巡課巡崗，了解教師的教學規(guī)范和學生的學習常規(guī)，巡查結(jié)束后及時上網(wǎng)填寫巡課情況，行政總值日在放學后上網(wǎng)進行檢查。不定期突擊巡查各項課堂常規(guī)，如教師候課，按課表正常上課等。要求在規(guī)定的時間，隨機安排全體行政人員蹲點各樓層，突擊檢查，及時通報，及時整改。

�。�3）教學六認真管理：全面檢查與專項檢查相結(jié)合。學期期初、期中、期末由教導處組織相關人員全面檢查所有教學人員的六認真資料，填寫檢查表，及時反饋檢查情況。校長室和教導處成員每周進行教學六認真專項檢查，周一公布檢查年級及檢查項目，周二檢查，并及時反饋檢查情況，進行整改。

　（4）聽課檢查管理：行政人員積極參與隨堂聽課，各年級部主任盡量多地參與本年級的各學科的練兵、推磨課；新教師的每周練兵課，師傅必須參與聽課并給予指導；教學條口行政每周聽課不少于 2~3 節(jié)，其他行政每周不少于 2 節(jié)，每周五行政會匯總聽課情況，及時反饋。

　2.“一課一研”、“線上教研”，課堂教學的兩駕馬車 疫情期間為了切實提高課堂教學質(zhì)量，各學科備課組組織“線上一課一研”活動，定時間、定地點，通過線上聽課，一課一研，針對不同層次的學生，實施分層指導，提高學生的學習效率。

　復課后繼續(xù)開展線下一課一研活動和線上教研活動，通過師徒研討、年級組研討以及學科組“云研討”，三種不同層面的主題研討，提高教師的課堂教學水平。

　3.線上線下，教學銜接，學生學習近平穩(wěn)過渡 （1）學科知識銜接 進行學科知識調(diào)研，了解線上學習學情，對各年級、各學科線上學習情況做普遍了解和排查。對個別學習狀況相對后進學生進行“零起點”個別輔導，特別是外地學生，以及湖北返揚學生做好個別化、針對性輔導。

�。�2）線上抗“疫”挑戰(zhàn)性學習項目成果總結(jié) 班級個性評選：4 月初，各班收集學生作品，采取集中展示，個別陳述等形式評選出每班各類星級人物各 2 名，最佳星級作品每項各 3 份。

　學校集中展示：在班級評選的基礎上，學校分類別篩選作品，評選出學習過程中的抗“疫”明星家庭每個年級 2 個、抗“疫”明星班級每個年級 2 個，并舉行專題升旗儀式，對獲獎學生和團隊進行表彰。

�。ㄈ┮哉n程建設為抓手，構(gòu)建特色課程體系，助推學生發(fā)展。

　新學期，在 xx 市新的課程設置方案引領下，我校以國家課程校本化實施為抓手，豐富學校課程建設。

　1.規(guī)范辦學，開齊上足國家課程。

　學校嚴格執(zhí)行課程計劃，按規(guī)定開設全部課程，不隨意增減課程門類、難度和課時。

　2.縱橫融合，讓“選擇”成為可能 我校國家課程校本化實施堅持以實現(xiàn)國家課程的教育目的為前提，堅持依托校情和學生發(fā)展的個性要求，著眼本校教師群體對國家課程的修正與整合，實現(xiàn)校本課程的特色化，以期達到“讓每一朵花兒在科學與藝術的熏陶中安然綻放；讓每一顆金子在智慧與道德的錘煉下閃閃發(fā)光”的教育目標。

�。�1）縱向課程浸潤心靈 在綜合實踐課程中，我校將小學六年的課程進行整體設計，關注過程性評價：初見·入學課程、萌芽·入隊課程、拔節(jié)·成長課程、放飛·畢業(yè)課程，六年中要考察的社會實踐基地和需要完成的社會實踐活動，都整合在一本童趣化的小冊子中，仿照護照形式，依照學段的規(guī)律，聚焦養(yǎng)成教育“錨點”，循序漸進、螺旋上升。

�。�2）橫向課程適學適用 在校本課程實施中，我校開設三級課程：校級俱樂部、年級課程超市和班級配方課程，供全校學生自由選擇。校級俱樂部開設古箏、管樂、舞蹈、3D 打印、模擬聯(lián)合國等多門課程。年級課程開設英語、珠心算、閱讀等課程。班級配方課程由學生和老師雙向“匹配”，開設如剪紙、青花線描、戲劇表演、趣味數(shù)學、插花、十字繡、茶藝等豐富多彩的課程。

�。�3）融通課程創(chuàng)新遷移 在國家課程特色化方面，我們進行整合+融通，圍繞“過年”這一主題，根據(jù)低中高年段特點設置“島城年味”寒假挑戰(zhàn)性活動，分別量身定制“小豚寶過大年”“年年尋

　味”“回家過年”三大挑戰(zhàn)性主題項目，讓學生從感受自家年味到感受家鄉(xiāng)年俗，再到感受家國情懷，學會責任擔當。

�。ㄋ模┮藻懺鞄熧Y為契機，分層抓實培養(yǎng)，加快教師成長。

　學校立足人文，全方位、多角度實現(xiàn)師德修養(yǎng)提升；立足科研，實現(xiàn)師能、師德發(fā)展并軌；立足文化，實現(xiàn)管理隊伍、教師隊伍專業(yè)發(fā)展的自覺。努力實現(xiàn)常規(guī)校本培訓活動全面覆蓋。

　1.以教學共同體為平臺，促進各層次教師的共同進步 進一步成立青年教師共同體，骨干教師共同體，三年內(nèi)新教師共同體，牢牢抓住課堂這個課堂教學改革的戰(zhàn)場、主陣地，通過每周的聽課評課，每月的沙龍研究活動，就課堂改革中的一些熱點、難點問題進行集中研討，走出一條自己的探索、實踐、創(chuàng)新之路。

　2.以“行知教師發(fā)展學院”為保障，專業(yè)引領教師專業(yè)發(fā)展。

　通過師徒結(jié)對、一課一研、三字一話、新教師練兵課、推磨課、教研課、賽課、單項評比等一系列活動，激發(fā)教師發(fā)展內(nèi)驅(qū)力，促進不同層次教師快速成長。根據(jù)我校新教師比重大的現(xiàn)狀，教導處組織有關負責人每月跟蹤聽新教師的課，在每周一節(jié)練兵課的基礎上，每月一節(jié)匯報課，每學期一節(jié)考核課；開展三年內(nèi)新教師課堂教學比武活動，評選出課堂教學一、二等獎，一等獎獲得教師參加學校”五四青年教師匯報課”活動。

　3.專家引領，定期研討，成就教師專業(yè)成長。

　南師大吳永軍教授一月一次來我校進行專題指導，從課堂教學、課題研究等領域?qū)處熯M行面對面指導。不僅引導教師進行理論學習，更手把手問診學科課堂教學，真實地在教師的困惑處、疑難處釋疑解惑。定期邀請各學科研訓員等專家對全校教師進行學生差異性、個性化教學的理論培訓，對模擬課堂、作業(yè)設計、教案設計、學歷單設計、命題設計等進行指導，在不同模塊中發(fā)揮專業(yè)指導和引領作用，惠及全校不同成長梯隊的教師。

　4.搭建平臺，擴大學校優(yōu)秀教師的影響力。

　借助外力，搭建平臺，舉辦各類活動，參與新品質(zhì)學校聯(lián)盟活動和**省教科研基地活動，提供一切機會，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師、拔尖人才的輻射和示范作用。

�。ㄎ澹┮詣�(chuàng)新評價為導向，綜合考量，促進學生個性發(fā)展。

　我校進一步創(chuàng)新評價方式，遵循科學性、發(fā)展性、公平性、可測性原則，對學生的學習活動進行“多元的、多樣的、發(fā)展的”過程性評價，促進學生個性發(fā)展。

　1.低段繼續(xù)推行“快樂游考”第一學期我們繼續(xù)在一二年級語數(shù)外、音體美六個學科啟動“快樂游考”，采用“游園闖關”的方式對學生進行學業(yè)評價。第二學期因為疫情影響，我們以班級為單位進行無紙筆化考核，綜合考量學生的學科素養(yǎng)。

　2.對全體學生施行綜合評價 為提升全體學生的綜合素養(yǎng)，根據(jù)《xx 市義務教育階段教育教學質(zhì)量綜合評價實施意見》，對不同年段學生進行綜合評價：①一至三年級年級學生進行識字寫字能力、初步閱讀

　與閱讀能力、初步計算能力、英語口語交際能力評估，評價方式采取單項與綜合相結(jié)合，重點與全體相結(jié)合，口試與筆試相結(jié)合；②四至六年級學生進行音樂、美術、體育能力的評估；③三至六年級學生閱讀能力測試，主要依據(jù)《xx 市中小學“大閱讀”工程實施方案》文件；④三至六年級學生綜合實踐能力，主要圍繞《中小學綜合實踐活動指導綱要》推薦主題。

　3.分年段進行課后服務和志愿導學 在延續(xù)“志愿導學”舉措的基礎上，第二學期為根據(jù)省市相關文件精神，結(jié)合我校實際，按照“滿足需求、家庭自愿、家長委托、學校服務”的原則，在一至六年級針對有課后服務需求的學生，試點課后服務，主要以學生自主作業(yè)，結(jié)合學校實際和特色建設，為學生提供“菜單式”服務 三、承辦活動及取得成績 **年 9 月 20 日，“**省前瞻性教學改革實驗項目《支持兒童挑戰(zhàn)性學習的支架建構(gòu)實踐研究》”啟動儀式暨專家論證會在我校隆重舉行。專家們提出對“挑戰(zhàn)性學習”和“支架建構(gòu)”進行論證與專題指導：在項目推進上要做出革命性創(chuàng)新，要提供一個學生學習行為為主體的平臺；項目要基于嘗試，有價值與趣味；要根據(jù)問題，提出切實有效的解決辦法；要努力讓教師成為變革的力量，引領新教師專業(yè)發(fā)展。**年 11 月 11 日**省小學珠心算教育實驗研究基地學校教學研討活動在我校舉行。為期兩天的研討活動，促進了珠心算學校之間的交流，發(fā)揮了實驗學校輻射引領的作用，也為深入推進珠心算教學奠定了基礎。**年12 月**市小學綜合實踐活動課程區(qū)域推進會在我校舉行，通過講座匯報，實物展示的方式讓與會教師與 xx 市小學綜合實踐活動課程近距離接觸，觸摸到了我校綜合實踐活動課程快速成長的脈搏。本學期，我校還舉行了“最是書香久致遠”xx 市外國語小學閱讀活動，將閱讀從教學層面提升到教育層面，形成了鮮明、獨特的校園閱讀文化，為學生的終身發(fā)展打下良好的學識基礎和人文底底蘊。2020 年 6 月 10 日、11 日承辦外小教學聯(lián)盟活動，這是聯(lián)盟大家庭的第一次聚會，在研訓員的精心指導下，在老師們的團結(jié)協(xié)作中，聯(lián)盟校之間也會深度融合，共同提高！

　另外，這一年教學賽事頻頻，屢創(chuàng)佳績。** 回顧本學年，工作是忙碌的，但是我們教學條口的每位成員都能凝心聚力，團結(jié)合作，努力把各項工作做好。在下學年，我將帶領我們教學團隊成員進一步踐行“適合教育”理念，努力打造“適性課堂”，時刻牢記“每一個”的成長，創(chuàng)新工作，切實做好引導和服務工作，更好地為學校發(fā)展貢獻自己的力量。

　副校長述職述廉報告

　** 學年，我來到了**小學，又一次站在了新的起點上。從求是教育集團到**名校廣場，從競舟新母體學校到周浦教育共同體，再到**新優(yōu)質(zhì)學校，不同的學校，不同的文化，不同

　的校情，不同的辦學理念，需要我以一種發(fā)展的思維緊跟學校的發(fā)展。所幸的是，這一年，我的身邊有一個個朝氣蓬勃、踏實肯干、凝心聚力的團隊，我們一起努力，一起鼓勵，一起前行！現(xiàn)就本學年我分管的教學、教務、招生等工作進行梳理、盤點和反思，在梳理中發(fā)現(xiàn)不足，在盤點中找出差距，在反思中謀求新的增長點。

　一、管理工作：微小創(chuàng)新，頂層優(yōu)化 這一年，我和教導處以及各團隊的老師們一起，在繼承原有工作的基礎上，進行各項工作頂層設計的微創(chuàng)新：完善各項教學常規(guī)，優(yōu)化綜合評價體系，搭建多種平臺。在實踐過程中，利用信息技術，倡導團隊卷入、團隊合力、團隊共進，從而提高工作效率，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，助推學校穩(wěn)步發(fā)展。

　1.夯實教研常規(guī)，提升學科教學質(zhì)量。良好的教學常規(guī)是開展教學工作有序、有效的重要保障。這一年，我們完善了一系列教學、教研的常規(guī)，如：設計各學科平時成績登記表，做好平時成績的登記。根據(jù)歷年期末試卷進行逆向命題，修改單元練習卷。每周按時開展問題式特色教研活動，有時間、主題、有內(nèi)容。隔周一次開展學科校本教研，有指向，有策略、有實效，如：教材解讀、學習常規(guī)制定、單元備課計劃、線下復習計劃„„這一年，在老師們的努力下，學校在區(qū)里的音樂、美術抽測中，我們名列前三分之一；在四五年級的數(shù)學、語文抽測中，我們名列全區(qū)中上。在線上教學的兩個月時間內(nèi)，教學任務非常重：設計線上教學方案，制定線上教學課表，每周了解各科教學情況，調(diào)查每天線上教學時間，設計周末實踐作業(yè)，推進云上讀書節(jié)活動„„每個年級組每天按時推送各項學習材料，每個老師每天認真完成各項教學任務。

　2.搭建各種平臺，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。專業(yè)能力既是作為教師的立足之本，也是學校發(fā)展的核心所在。本學年學校也是千方百計搭建各級平臺，團隊卷入，提升教師的專業(yè)能力。學校開展了全校教師的常態(tài)聽課，全體行政共聽課 77 節(jié)；組織 3-5 年青年教師評優(yōu)課，27 位老師參加“說課+上課+寫教學反思”，涉及 6 個學科，10 個場次，邀請 10 位重量級專家進校指導；開展 1-2 年青年教師教學視頻評比，共 18 位青年教師參加；組織了崗前實習教師和教齡一年的新教師的匯報、展示課，共 23 位青年老師參加；4 位老師參加了校聯(lián)盟教學交流活動；28 位老師參加了區(qū)級教學公開課、教學基本功比賽；在線上教學期間，共有 13 位老師參加區(qū)語文、音樂微課的制作。

　3.優(yōu)化評價體系，涵育師生綜合素養(yǎng)。我們積極完善和推進以校為本的綜合評價工作，讓評價成為診斷、改進工作和激勵我們前行的動力。在一二年級兩位組長的努力下，我們策劃、組織了低段期末非紙筆化評價體系，在真實的情景中全方位、多平面地展示及考察學生的關鍵能力及必備品格。我們設計了命題方案，聯(lián)系其他三所兄弟學校，共同進行期中、期末的聯(lián)合命題，我們共有 34 位老師參與了“出卷——復卷——統(tǒng)卷”的系列過程，不僅提升命題質(zhì)量，更是提升教師的命題能力。同時，我們優(yōu)化了學生期末綜合素質(zhì)評價單，力求讓老師們在填寫時更方便，更高效，同時評價單也變得更美觀、更精致了。此外，我們還

　進行了期中家長、學生問卷調(diào)查，了解家長、學生的所思所想，以便于我們更好地了解情況，家校合力，改進工作。

　4.加強招生管理，切實規(guī)范招生行為。我們按照上級部門的要求，全面做好義務教育招生工作的組織、管理工作，提前謀劃，考慮周全，步步落實。召開小學畢業(yè)生家長會，向家長解讀政策，指導家長進行網(wǎng)上填報；進行畢業(yè)生學籍表網(wǎng)上判表審批，同時請家長核對表別并填寫信息確認回執(zhí)；對于網(wǎng)上報名民辦初中的家長，組織家長到校進行網(wǎng)上報名表的簽字確認。同時，還要提前統(tǒng)籌安排幼升小工作，了解新生情況，組織家長進行現(xiàn)場信息核驗。

　二、自身發(fā)展：積極引領，助力發(fā)展作為一名語文老師，每周我認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認真上好每周 10 節(jié)課，關心每一個孩子的成長；作為一名教師，我努力用科研解決教學中的問題，提升研究能力；作為語文團隊中的一員，我爭取擠出時間去幫年輕老師聽課、磨課，共同提升教學能力。

　1.爭取時間，提高課堂效率。這一學年，我承擔了二年級一個班的語文教學工作，學校的管理工作加上每天常規(guī)的備課、修改課件、上課、批改作業(yè)、訂正作業(yè)，和家長溝通，和學生談話„„讓我每天忙得團團轉(zhuǎn)，但是看到孩子們的點滴進步，卻也是樂在其中，唯有和時間賽跑，努力提高課堂效率。

　2.不斷研究，用科研解決問題。這一年，我努力用科學研究的視角去鉆研教學，用科研解決教育教學中的實際問題，提升教學能力。這一年，我執(zhí)教區(qū)級公開課 2 節(jié)，區(qū)級講座 1 次。所撰寫的綜合規(guī)劃課題分別在區(qū)、市立項，所撰寫的科研成果分別獲得市一等獎和省三等獎。

　3.積極引領，用專業(yè)幫助老師。這一學年，我努力抽出時間去聽取各個學科的常態(tài)課、試教課、交流課、展示課„„同時，作為一名語文老師，當學校里年輕教師有需要時，盡我所能去聆聽老師們的每一次試教，盡我所能提出每一個微小的建議，幫助老師進行每一處的修改。這一學年，共參與語文組磨課 30 多節(jié)。和老師共同研究，共同成長。

　三、廉潔自律：堅守底線，熱愛教育 我在工作中始終嚴格要求自己做到廉潔從教，廉潔奉公，廉潔自律，牢固樹立底線意識，自律自省，堂堂正正做人，踏踏實實做事。對黨忠誠，對教育事業(yè)熱愛，不計較得失，做好學生和教師的表率工作。無論是在教師的評優(yōu)評先還是招生工作中，做到實事求是、公正公平，絕不徇私舞弊。在個人的教學、科研工作中，做事扎扎實實、真真切切，杜絕論文抄襲的現(xiàn)象。

　四、努力方向：不斷思考，不斷成長認真梳理這一年的工作，有感動、有成長、有收獲，也有努力的空間。

　1.頂層設計要有系統(tǒng)性。要更加全面地了解學校的校情、學情，對教學工作要有一個全局、系統(tǒng)地架構(gòu)和設計，進一步優(yōu)化和完善，在繼承的基礎上進行實踐創(chuàng)新。

　2.管理工作要更精細化。要進一步提高管理工作的標準和精細度，尤其是教學質(zhì)量的提升還需進一步落實到平時的教學常規(guī)管理之中來。需要靜下心來思考并付諸于行之有效的提高教學質(zhì)量的行動中。

　3.個人業(yè)務要有鉆研性。自己的業(yè)務鉆研和思考較以往少，還要花更多的時間投入、研究語文教學工作中，只有提高自己的業(yè)務水平，才能更好地引領老師提高專業(yè)能力。

相關熱詞搜索：述職 副校長 述廉