副校長述職述廉報(bào)告

　** 學(xué)年，來到**已經(jīng)第二個(gè)年頭。學(xué)期伊始，學(xué)校的行政班子發(fā)生了變化，我的分管崗位做了適當(dāng)調(diào)整，又是一個(gè)新的起點(diǎn)，也是新的挑戰(zhàn)。本學(xué)年我分管科研、師訓(xùn)、辦公室、工會、信息化等工作，我喜歡這里與同事們的和睦相處，喜歡這里孩子們的天真浪漫，也喜歡這里文化的質(zhì)樸敦實(shí)，與老師們共同努力，看著學(xué)校不斷的進(jìn)步和發(fā)展，自己感覺很幸福。下面就我任職以來的學(xué)習(xí)和工作情況做簡要小結(jié)。

　一、不斷修煉，在學(xué)習(xí)中提高站位 隨著日益變化的教學(xué)形式，我只有不斷去學(xué)習(xí)，努力提升自身的專業(yè)水平、管理素養(yǎng)，磨礪自己的心性，才能以最優(yōu)的姿態(tài)來迎接全新的挑戰(zhàn)。

　1.加強(qiáng)思想政治認(rèn)識。在中華人民共和國成立 ** 周年之際，我有幸成為了 一名預(yù)備黨員，這是一份榮耀，也是一份責(zé)任。加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)是必修課，每天通過學(xué)習(xí)強(qiáng)國，收看新聞聯(lián)播，收聽習(xí)總書記系列講話精神，學(xué)習(xí)相關(guān)制度，了解時(shí)事政治及黨的光輝奮斗史，從而更加珍惜當(dāng)下生活，堅(jiān)定政治方向。疫情期間，我義無反顧地參加到支援鎮(zhèn)街的疫情防控工作中來。出于安全考慮，我將家人連夜送回老家，自己獨(dú)自一人留在杭州，在**鎮(zhèn)第一片區(qū)防疫小組擔(dān)任組長一職，每天負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)好組內(nèi)成員與鎮(zhèn)府工作人員共同開展工作，連續(xù) 15 天作戰(zhàn)，走訪、巡查社區(qū) 20 個(gè)，小區(qū) 58 個(gè)，卡口** 余個(gè)，走遍了每個(gè)居家隔離點(diǎn)，每一個(gè)區(qū)域都是多次走訪，確保安全平穩(wěn)。

　2.提高綜合管理素養(yǎng)。管理是一門藝術(shù)，需要不斷開拓眼見，不斷攝取精華，也需要不斷地反思和改進(jìn)，在原有基礎(chǔ)上去突破和發(fā)展。** 年 9 月，很有幸參加區(qū)教育局組織的赴澳洲學(xué)習(xí)活動，讓我領(lǐng)略了異國的人**念、教育體系、課程設(shè)置、考評機(jī)制、課堂改革等，感受到在不同政治體制下教育理念的差異。通過學(xué)習(xí)、開拓眼見，重審教育的真諦，在此基礎(chǔ)上將所學(xué)更好地運(yùn)用到平時(shí)的教育教學(xué)和學(xué)校管理中去。同一時(shí)期，新班子成員的加入，為學(xué)校注入了新鮮的血液，也促進(jìn)了學(xué)校新的發(fā)展。在這個(gè)過程中，我努力向新校長學(xué)習(xí)，更新自己的的理思路和方式，在實(shí)踐中不斷地歷練和成長。

　3.提升學(xué)科專業(yè)水平。作為副校長，扎根在課堂教學(xué)的第一線。在學(xué)科上，我不斷學(xué)習(xí)，努力提高自身的專業(yè)水平。首先要向書本學(xué)習(xí)，閱讀《基于 PISA 的學(xué)生問題解決能力研究》、《中小學(xué)管理比較》、《芬蘭教育現(xiàn)場》等書籍，訂閱并學(xué)習(xí)了《中小學(xué)數(shù)學(xué)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《教學(xué)月刊》、《人民教育》等雜志，充實(shí)自己的理論水平；其次要加強(qiáng)新課改實(shí)踐，10 月我參加了杭州市教壇新秀的評比，在整個(gè)團(tuán)隊(duì)的幫助下，我順利通過了兩輪的考核，獲評市教壇新秀的稱號，感謝自己有這么好的一個(gè)團(tuán)隊(duì)在默默支持，感謝上級部門給予這樣的機(jī)會。再次要做科研型教師，積極參與論文和課題的撰寫，本學(xué)年課題成果獲市二等獎(jiǎng)、區(qū)一等獎(jiǎng)，主持和參與的課題市級、區(qū)級立項(xiàng)，課題成果送區(qū)參評。

　二、善抓重點(diǎn)，在管理中實(shí)踐創(chuàng)新 做管理不僅需要理論基礎(chǔ)，更需要實(shí)戰(zhàn)的操練，在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中優(yōu)化管理的方式方法，在實(shí)踐中抓住重點(diǎn)創(chuàng)新突破，促進(jìn)發(fā)展。

　1.深入科研管理提專業(yè)。以問題和需求出發(fā)，開展課題研究等教育科研工作，努力實(shí)現(xiàn)輕負(fù)高質(zhì)，確保教育質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)學(xué)校品質(zhì)管理。成立科研導(dǎo)師團(tuán)、科研新秀團(tuán)，以骨干帶新秀，重點(diǎn)對學(xué)科類、班級管理類等開展研究。加大對三長、年輕骨干教師培養(yǎng)科研能力的培養(yǎng)力度，“請進(jìn)來，走出去”，拓寬視野，提升科研水平。** 學(xué)年，學(xué)校杭州市規(guī)劃課題立項(xiàng) 2 項(xiàng)，區(qū)級立項(xiàng) 14 項(xiàng)，立項(xiàng)率達(dá)到 77.8%。課題成果市區(qū)級獲獎(jiǎng) 12 篇，獲獎(jiǎng)率達(dá)到 100%，教師論文獲獎(jiǎng) 16 篇，獲獎(jiǎng)率 84.2%，科研成果較去年穩(wěn)中有升。我們更可喜地看到，年輕的力量在逐漸發(fā)揮出光芒，科學(xué)研究的勢頭強(qiáng)勁。

　2.階梯教師培養(yǎng)促成長。一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍能夠引領(lǐng)學(xué)校高位發(fā)展，所以教師的培養(yǎng)和發(fā)展也是學(xué)校的核心工作之一，作為管理層，我們需要積極為他們搭建展示和學(xué)習(xí)近平臺。學(xué)校推進(jìn)“套餐定制、團(tuán)隊(duì)互融、整體推進(jìn)”校本研修模式，確定每周五為政治學(xué)習(xí)和科研沙龍活動時(shí)間，每周一為綜合校本研修時(shí)間，分德育、教學(xué)、科研等板塊開展活動，注重全員培訓(xùn)、全科培訓(xùn)、全域培訓(xùn)；重視青年教師的分層培養(yǎng)，通過師徒結(jié)對、制定三年發(fā)展規(guī)劃、定期座談交流、專家進(jìn)校引領(lǐng)、聯(lián)盟活動組織等，打開研教思路，讓教師能夠獲得不同程度的發(fā)展；積極評選區(qū)級、校級學(xué)科帶頭人，利用學(xué)科引領(lǐng)，加大對教師課堂教學(xué)和評價(jià)的研究。鼓勵(lì)教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，創(chuàng)新交流方式，開拓眼界。

　3.多彩工會活動聚人心。工會是教師業(yè)余生活的樂智園，要積極為他們創(chuàng)造繽紛多彩的活動，關(guān)注他們的身心健康發(fā)展。每月工會都會組織各類活動，如：9 月的觀影活動和慶中秋活動、11 月的秋游活動、12 月的趣味運(yùn)動會、3 月的慶女神節(jié)活動等等，每次活動工會組的成員都在精心策劃，力求讓教師們感受到集體的溫暖。如 3 月的女神節(jié)活動，由于疫情影響，教師們都宅在家中，工會組特別策劃了送祝�；顒�，將男教師的祝福和女教師工作中的照片做成微視頻，發(fā)給每一位女老師，同時(shí)為她們寄去了鮮花和送副卡。在這樣一個(gè)特殊時(shí)期，女教師收到了別樣的祝福，感到特別的幸福。在全體教職工的共同努力下，** 年學(xué)校工會也被評為**區(qū)教育系統(tǒng)工會先進(jìn)集體。

　4.優(yōu)化平臺架構(gòu)精管理。學(xué)校正在積極推進(jìn)智慧校園的創(chuàng)建工作，本學(xué)期針對疫情防控開發(fā)了智慧測溫系統(tǒng)，一是智能請假功能，提前預(yù)警研判。家長通過平臺申報(bào)，系統(tǒng)會實(shí)時(shí)統(tǒng)計(jì)，如出現(xiàn)多例相同癥狀，會立即推送信息至管理人員手機(jī)，學(xué)校根據(jù)情況做好研判，提前部署。二是快速體溫篩查，現(xiàn)場精準(zhǔn)防護(hù)。學(xué)校運(yùn)用人臉識別和測溫技術(shù)，可實(shí)現(xiàn)多人無感體溫篩查，師生進(jìn)出校園無需滯留，降低了上下學(xué)時(shí)段因集聚測溫引起的交叉感染風(fēng)險(xiǎn)。自動測溫后，會生成每班學(xué)生的體溫篩查報(bào)表，推送至醫(yī)務(wù)室。三是無感考勤提示，人員追蹤管理。因體溫異常請假過的學(xué)生，初次返校時(shí)，考勤系統(tǒng)會自動發(fā)送提醒到管理者手機(jī)，識別學(xué)生的狀態(tài)，及時(shí)做好處置。通過智慧管理，讓防疫工作更加輕松和便捷。同時(shí)學(xué)校的

　足球?qū)嶒?yàn)室被定為**省新型空間教室，建設(shè)工作正在推進(jìn)中。

　三、堅(jiān)守底線，在自律中廉潔奉公我們要始終明白一個(gè)道理，做事和做人是一樣的，要牢固樹立底線意識，自律自省、廉潔奉公，堂堂正正做人，踏踏實(shí)實(shí)做事，才能問心無愧。

　1.加強(qiáng)制度學(xué)習(xí)，明確自身職責(zé)。作為校級，了解學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，明確崗位職責(zé)是首先要做到的，這樣在開展工作的過程中才能更加科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、不是方寸。學(xué)校的教師招聘、推優(yōu)評先、科研師訓(xùn)等工作能夠嚴(yán)格按照方案執(zhí)行，做到公開、公平、公正。熟悉財(cái)務(wù)報(bào)銷制度，在出差、接待、交往等方面，不搞特殊化，不鋪張浪費(fèi)，嚴(yán)格按照上級部門要求執(zhí)行。

　2.嚴(yán)格自律自省，提高廉潔意識。作為一名預(yù)備黨員，我積極參加區(qū)級、校級組織的政治學(xué)習(xí)活動，觀看警示教育影片，參與民主生活會，時(shí)刻提醒自己要保持清醒的頭腦，把重心放在做好學(xué)校的教育教學(xué)和管理工作上。遇事沉著冷靜，清楚自己什么可以做，什么一定不能做，守住底線，不利用職權(quán)謀私利、辦私事，不在工作中貪便宜、要好處。

　3.不計(jì)個(gè)人得失，樹立大局觀念。對黨忠誠，對教育事業(yè)熱愛，在集體利益與個(gè)人利益產(chǎn)生沖突時(shí)不計(jì)較得失，緊緊圍繞組織的安排統(tǒng)籌開展工作。在管理中，與團(tuán)隊(duì)之間相互協(xié)作、相互補(bǔ)臺、相互團(tuán)結(jié)、顧全大局；與同事之間相處，相互理解、相互支撐、相互關(guān)心、以誠待人；面對每一個(gè)學(xué)生、每一個(gè)家長，能夠提高自己的服務(wù)意識、大局意識，把每一個(gè)孩子的成長當(dāng)作一個(gè)課題來研究，真誠地關(guān)心、愛護(hù)、幫助身邊的每一個(gè)人。

　四、深入思考，在反思中促進(jìn)成長 回顧走過的這一年，有收獲、有欣喜、有疑惑，也會遇到困難。雖然自己感覺在認(rèn)認(rèn)真真地對待每一件事，但反思自己的各項(xiàng)工作，還有很多值得改進(jìn)之處。

　1.心性還需不斷磨礪。面對著新事物、新變化，總是需要一個(gè)適應(yīng)和磨合的過程。在工作中雖然自認(rèn)為已經(jīng)思考充分了，但在實(shí)際操作中，會覺得如果再完善一些，站位更高一些，這樣會做得更加完美。面對突發(fā)問題時(shí)，自己更要有清醒的認(rèn)識，心性還需不斷磨礪，以期應(yīng)對未來可能面臨的更大挑戰(zhàn)。

　2.專業(yè)水平還待提高。作為一名副校長，在學(xué)科上一定要做好引領(lǐng)，這樣才能夠帶著教師團(tuán)隊(duì)走得更遠(yuǎn)。在專業(yè)上除了要為廣大教師創(chuàng)造平臺，自身的業(yè)務(wù)也需要不斷地提升，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在教學(xué)、科研、管理等方面爭取全面開花，走在教育改革的第一線，與團(tuán)隊(duì)共同努力，共同發(fā)展。

　3.管理經(jīng)驗(yàn)還要提升。將近兩年的校級管理工作，得到了老師們的支持，得以讓各項(xiàng)工作能夠有條不紊地開展。當(dāng)然在理順的基礎(chǔ)上，也要破除按部就班的思想，要在學(xué)校的發(fā)展，管理的項(xiàng)目中找到突破口，不斷創(chuàng)新自己的思維方式、管理方法，以簡約高效智慧的管理，推動學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展。

　回顧過去，一年轉(zhuǎn)眼而逝，我與**的老師們用智慧和心血見證了學(xué)校的發(fā)展，在工作中學(xué)習(xí)、探索、奉獻(xiàn)、成長，自己已經(jīng)完全融入到這個(gè)大家庭中。新的學(xué)年即將開始，我也

　堅(jiān)信，在團(tuán)隊(duì)的共同努力和協(xié)作下，我們的**小學(xué)必將展開新的發(fā)展篇章。

　 副校長述職述廉報(bào)告

　按照學(xué)校的分工安排，在本學(xué)年度我分管學(xué)校教學(xué)工作。作為分管教學(xué)的副校長，我能夠緊跟教育發(fā)展形勢，學(xué)習(xí)新的教育思想，新觀念，掌握教育的動態(tài)發(fā)展，并能根據(jù)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的方向和本校實(shí)際，制定學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，組織學(xué)校教學(xué)工作。在教育教學(xué)管理中，以教科研為先導(dǎo)，積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革，研究新教法，探索新的育人模式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)開展各項(xiàng)工作。

　回顧即將過去的一年，雖然工作繁雜，但我勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)地履行著自己的職責(zé)，較為圓滿地完成上級部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)任務(wù)。在此將一年來的工作情況述職如下：

　一、思想作風(fēng)情況 在政治思想上積極要求上進(jìn)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的方針政策，全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，愛崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)同志，遵紀(jì)守法，廉潔自律，始終堅(jiān)持以一個(gè)共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，樹立良好的個(gè)人形象。處處以身作則，恪盡職守，顧全大局，堅(jiān)持學(xué)習(xí)、踐行黨的群眾路線教育實(shí)踐活動，不斷提高自身的政治思想素養(yǎng)。

　二、履行職責(zé)情況 （一）以項(xiàng)目和課題為引領(lǐng)，深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量 1.項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)打造，教師深度卷入 （1）專家團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)，指點(diǎn)研究迷津 每月邀請南京師范大學(xué)研究生導(dǎo)師吳永軍教授團(tuán)隊(duì)和 xx 市小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語研訓(xùn)員加盟項(xiàng)目研究團(tuán)隊(duì)，領(lǐng)銜所對應(yīng)學(xué)科規(guī)范推進(jìn)該項(xiàng)目研究，在不同模塊中發(fā)揮專業(yè)指導(dǎo)和引領(lǐng)作用。

　（2）教師深度卷入，促進(jìn)共同提高 成立項(xiàng)目研修核心團(tuán)隊(duì)，教師深度卷入，在專家和導(dǎo)師的指導(dǎo)幫扶下，量身定制“項(xiàng)目研究個(gè)人發(fā)展規(guī)劃”，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)的輻射和示范作用，惠及全校不同成長梯隊(duì)的教師。每月一次專家團(tuán)隊(duì)入校專業(yè)培訓(xùn)，嘗試在單元學(xué)習(xí)上進(jìn)行整合，在項(xiàng)目學(xué)習(xí)的過程中依托學(xué)習(xí)支架建構(gòu)來落實(shí)兒童挑戰(zhàn)性學(xué)習(xí)。

　2.深入課堂實(shí)踐，推進(jìn)課堂教學(xué)改革。

　課堂是學(xué)校教學(xué)的主陣地，在推進(jìn)項(xiàng)目引領(lǐng)過程中，我們積極引導(dǎo)教師進(jìn)行課堂實(shí)踐，以項(xiàng)目和課題為依托深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革。五月份，我校以省教學(xué)研究課題《挑戰(zhàn)性“語文綜合性學(xué)習(xí)”的實(shí)踐研究》為抓手，組織教師進(jìn)行課題研討課的實(shí)踐研究，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，在研究中解決問題；六月份，我校積極參與**省第五屆教育科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)申報(bào)；并

　組織聯(lián)盟教研活動，同時(shí)分別邀請語、數(shù)、外學(xué)科的研訓(xùn)員講座，在磨課中歷練，在學(xué)習(xí)中成長，在實(shí)踐中提升。

　3.完善支架平臺，推行項(xiàng)目研究 我們完善和細(xì)化挑戰(zhàn)性學(xué)習(xí)的線上支架平臺，召集全體語文、數(shù)學(xué)、英語教師參與了資源型支架的設(shè)計(jì)，并不斷充實(shí)前瞻性項(xiàng)目網(wǎng)站。其中數(shù)學(xué)學(xué)科資源型支架平臺包括“周期學(xué)習(xí)單”、微課或視頻、課件、知識鏈接、挑戰(zhàn)自我這 5 個(gè)版塊；英語學(xué)科支架平臺包括學(xué)習(xí)單、課件、微課、學(xué)生資源（學(xué)生作品）等版塊。讓孩子從課前的預(yù)習(xí)，到課上的學(xué)習(xí)和課后的評價(jià)都有所體現(xiàn)，讓項(xiàng)目研究逐步惠及每一位師生。

�。ǘ�）以精致有效為目標(biāo)，規(guī)范辦學(xué)行為，扎實(shí)教學(xué)管理 1.分類督查，教學(xué)管理的一支利箭 （1）集體備課管理：為了避免集體備課流于形式，繼續(xù)開展實(shí)施三級檢查制度。即校長抽查、行政專人檢查、值日行政巡查。每天各備課組長在集體備課時(shí)都及時(shí)將備課時(shí)間、地點(diǎn)的相關(guān)信息發(fā)給分管校長隨機(jī)抽查。教導(dǎo)處每天檢查的行政也會就這一項(xiàng)隨機(jī)檢查。負(fù)責(zé)巡課的行政除了檢查課堂常規(guī)外也要檢查相應(yīng)時(shí)間段的一課一研情況。多角度全方位地督查一課一研的情況，從而促使教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

　（2）課堂常規(guī)管理：教導(dǎo)處每天巡查教學(xué)常規(guī)、課改執(zhí)行情況，并每天電話訪談每個(gè)年級一名學(xué)生，了解學(xué)生作業(yè)量情況。每節(jié)課都安排行政巡課巡崗，了解教師的教學(xué)規(guī)范和學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)，巡查結(jié)束后及時(shí)上網(wǎng)填寫巡課情況，行政總值日在放學(xué)后上網(wǎng)進(jìn)行檢查。不定期突擊巡查各項(xiàng)課堂常規(guī)，如教師候課，按課表正常上課等。要求在規(guī)定的時(shí)間，隨機(jī)安排全體行政人員蹲點(diǎn)各樓層，突擊檢查，及時(shí)通報(bào)，及時(shí)整改。

�。�3）教學(xué)六認(rèn)真管理：全面檢查與專項(xiàng)檢查相結(jié)合。學(xué)期期初、期中、期末由教導(dǎo)處組織相關(guān)人員全面檢查所有教學(xué)人員的六認(rèn)真資料，填寫檢查表，及時(shí)反饋檢查情況。校長室和教導(dǎo)處成員每周進(jìn)行教學(xué)六認(rèn)真專項(xiàng)檢查，周一公布檢查年級及檢查項(xiàng)目，周二檢查，并及時(shí)反饋檢查情況，進(jìn)行整改。

�。�4）聽課檢查管理：行政人員積極參與隨堂聽課，各年級部主任盡量多地參與本年級的各學(xué)科的練兵、推磨課；新教師的每周練兵課，師傅必須參與聽課并給予指導(dǎo)；教學(xué)條口行政每周聽課不少于 2~3 節(jié)，其他行政每周不少于 2 節(jié)，每周五行政會匯總聽課情況，及時(shí)反饋。

　2.“一課一研”、“線上教研”，課堂教學(xué)的兩駕馬車 疫情期間為了切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量，各學(xué)科備課組組織“線上一課一研”活動，定時(shí)間、定地點(diǎn)，通過線上聽課，一課一研，針對不同層次的學(xué)生，實(shí)施分層指導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

　復(fù)課后繼續(xù)開展線下一課一研活動和線上教研活動，通過師徒研討、年級組研討以及學(xué)科組“云研討”，三種不同層面的主題研討，提高教師的課堂教學(xué)水平。

　3.線上線下，教學(xué)銜接，學(xué)生學(xué)習(xí)近平穩(wěn)過渡 （1）學(xué)科知識銜接 進(jìn)行學(xué)科知識調(diào)研，了解線上學(xué)習(xí)學(xué)情，對各年級、各學(xué)科線上學(xué)習(xí)情況做普遍了解和排查。對個(gè)別學(xué)習(xí)狀況相對后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行“零起點(diǎn)”個(gè)別輔導(dǎo)，特別是外地學(xué)生，以及湖北返揚(yáng)學(xué)生做好個(gè)別化、針對性輔導(dǎo)。

�。�2）線上抗“疫”挑戰(zhàn)性學(xué)習(xí)項(xiàng)目成果總結(jié) 班級個(gè)性評選：4 月初，各班收集學(xué)生作品，采取集中展示，個(gè)別陳述等形式評選出每班各類星級人物各 2 名，最佳星級作品每項(xiàng)各 3 份。

　學(xué)校集中展示：在班級評選的基礎(chǔ)上，學(xué)校分類別篩選作品，評選出學(xué)習(xí)過程中的抗“疫”明星家庭每個(gè)年級 2 個(gè)、抗“疫”明星班級每個(gè)年級 2 個(gè)，并舉行專題升旗儀式，對獲獎(jiǎng)學(xué)生和團(tuán)隊(duì)進(jìn)行表彰。

�。ㄈ�）以課程建設(shè)為抓手，構(gòu)建特色課程體系，助推學(xué)生發(fā)展。

　新學(xué)期，在 xx 市新的課程設(shè)置方案引領(lǐng)下，我校以國家課程校本化實(shí)施為抓手，豐富學(xué)校課程建設(shè)。

　1.規(guī)范辦學(xué)，開齊上足國家課程。

　學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，按規(guī)定開設(shè)全部課程，不隨意增減課程門類、難度和課時(shí)。

　2.縱橫融合，讓“選擇”成為可能 我校國家課程校本化實(shí)施堅(jiān)持以實(shí)現(xiàn)國家課程的教育目的為前提，堅(jiān)持依托校情和學(xué)生發(fā)展的個(gè)性要求，著眼本校教師群體對國家課程的修正與整合，實(shí)現(xiàn)校本課程的特色化，以期達(dá)到“讓每一朵花兒在科學(xué)與藝術(shù)的熏陶中安然綻放；讓每一顆金子在智慧與道德的錘煉下閃閃發(fā)光”的教育目標(biāo)。

　（1）縱向課程浸潤心靈 在綜合實(shí)踐課程中，我校將小學(xué)六年的課程進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，關(guān)注過程性評價(jià)：初見·入學(xué)課程、萌芽·入隊(duì)課程、拔節(jié)·成長課程、放飛·畢業(yè)課程，六年中要考察的社會實(shí)踐基地和需要完成的社會實(shí)踐活動，都整合在一本童趣化的小冊子中，仿照護(hù)照形式，依照學(xué)段的規(guī)律，聚焦養(yǎng)成教育“錨點(diǎn)”，循序漸進(jìn)、螺旋上升。

�。�2）橫向課程適學(xué)適用 在校本課程實(shí)施中，我校開設(shè)三級課程：校級俱樂部、年級課程超市和班級配方課程，供全校學(xué)生自由選擇。校級俱樂部開設(shè)古箏、管樂、舞蹈、3D 打印、模擬聯(lián)合國等多門課程。年級課程開設(shè)英語、珠心算、閱讀等課程。班級配方課程由學(xué)生和老師雙向“匹配”，開設(shè)如剪紙、青花線描、戲劇表演、趣味數(shù)學(xué)、插花、十字繡、茶藝等豐富多彩的課程。

�。�3）融通課程創(chuàng)新遷移 在國家課程特色化方面，我們進(jìn)行整合+融通，圍繞“過年”這一主題，根據(jù)低中高年段特點(diǎn)設(shè)置“島城年味”寒假挑戰(zhàn)性活動，分別量身定制“小豚寶過大年”“年年尋

　味”“回家過年”三大挑戰(zhàn)性主題項(xiàng)目，讓學(xué)生從感受自家年味到感受家鄉(xiāng)年俗，再到感受家國情懷，學(xué)會責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

�。ㄋ模┮藻懺鞄熧Y為契機(jī)，分層抓實(shí)培養(yǎng)，加快教師成長。

　學(xué)校立足人文，全方位、多角度實(shí)現(xiàn)師德修養(yǎng)提升；立足科研，實(shí)現(xiàn)師能、師德發(fā)展并軌；立足文化，實(shí)現(xiàn)管理隊(duì)伍、教師隊(duì)伍專業(yè)發(fā)展的自覺。努力實(shí)現(xiàn)常規(guī)校本培訓(xùn)活動全面覆蓋。

　1.以教學(xué)共同體為平臺，促進(jìn)各層次教師的共同進(jìn)步 進(jìn)一步成立青年教師共同體，骨干教師共同體，三年內(nèi)新教師共同體，牢牢抓住課堂這個(gè)課堂教學(xué)改革的戰(zhàn)場、主陣地，通過每周的聽課評課，每月的沙龍研究活動，就課堂改革中的一些熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行集中研討，走出一條自己的探索、實(shí)踐、創(chuàng)新之路。

　2.以“行知教師發(fā)展學(xué)院”為保障，專業(yè)引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展。

　通過師徒結(jié)對、一課一研、三字一話、新教師練兵課、推磨課、教研課、賽課、單項(xiàng)評比等一系列活動，激發(fā)教師發(fā)展內(nèi)驅(qū)力，促進(jìn)不同層次教師快速成長。根據(jù)我校新教師比重大的現(xiàn)狀，教導(dǎo)處組織有關(guān)負(fù)責(zé)人每月跟蹤聽新教師的課，在每周一節(jié)練兵課的基礎(chǔ)上，每月一節(jié)匯報(bào)課，每學(xué)期一節(jié)考核課；開展三年內(nèi)新教師課堂教學(xué)比武活動，評選出課堂教學(xué)一、二等獎(jiǎng)，一等獎(jiǎng)獲得教師參加學(xué)校”五四青年教師匯報(bào)課”活動。

　3.專家引領(lǐng)，定期研討，成就教師專業(yè)成長。

　南師大吳永軍教授一月一次來我校進(jìn)行專題指導(dǎo)，從課堂教學(xué)、課題研究等領(lǐng)域?qū)�教師進(jìn)行面對面指導(dǎo)。不僅引導(dǎo)教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，更手把手問診學(xué)科課堂教學(xué)，真實(shí)地在教師的困惑處、疑難處釋疑解惑。定期邀請各學(xué)科研訓(xùn)員等專家對全校教師進(jìn)行學(xué)生差異性、個(gè)性化教學(xué)的理論培訓(xùn)，對模擬課堂、作業(yè)設(shè)計(jì)、教案設(shè)計(jì)、學(xué)歷單設(shè)計(jì)、命題設(shè)計(jì)等進(jìn)行指導(dǎo)，在不同模塊中發(fā)揮專業(yè)指導(dǎo)和引領(lǐng)作用，惠及全校不同成長梯隊(duì)的教師。

　4.搭建平臺，擴(kuò)大學(xué)校優(yōu)秀教師的影響力。

　借助外力，搭建平臺，舉辦各類活動，參與新品質(zhì)學(xué)校聯(lián)盟活動和**省教科研基地活動，提供一切機(jī)會，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師、拔尖人才的輻射和示范作用。

　（五）以創(chuàng)新評價(jià)為導(dǎo)向，綜合考量，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

　我校進(jìn)一步創(chuàng)新評價(jià)方式，遵循科學(xué)性、發(fā)展性、公平性、可測性原則，對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動進(jìn)行“多元的、多樣的、發(fā)展的”過程性評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

　1.低段繼續(xù)推行“快樂游考”第一學(xué)期我們繼續(xù)在一二年級語數(shù)外、音體美六個(gè)學(xué)科啟動“快樂游考”，采用“游園闖關(guān)”的方式對學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)評價(jià)。第二學(xué)期因?yàn)橐咔橛绊�，我們以班級為單位進(jìn)行無紙筆化考核，綜合考量學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。

　2.對全體學(xué)生施行綜合評價(jià) 為提升全體學(xué)生的綜合素養(yǎng)，根據(jù)《xx 市義務(wù)教育階段教育教學(xué)質(zhì)量綜合評價(jià)實(shí)施意見》，對不同年段學(xué)生進(jìn)行綜合評價(jià)：①一至三年級年級學(xué)生進(jìn)行識字寫字能力、初步閱讀

　與閱讀能力、初步計(jì)算能力、英語口語交際能力評估，評價(jià)方式采取單項(xiàng)與綜合相結(jié)合，重點(diǎn)與全體相結(jié)合，口試與筆試相結(jié)合；②四至六年級學(xué)生進(jìn)行音樂、美術(shù)、體育能力的評估；③三至六年級學(xué)生閱讀能力測試，主要依據(jù)《xx 市中小學(xué)“大閱讀”工程實(shí)施方案》文件；④三至六年級學(xué)生綜合實(shí)踐能力，主要圍繞《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)綱要》推薦主題。

　3.分年段進(jìn)行課后服務(wù)和志愿導(dǎo)學(xué) 在延續(xù)“志愿導(dǎo)學(xué)”舉措的基礎(chǔ)上，第二學(xué)期為根據(jù)省市相關(guān)文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，按照“滿足需求、家庭自愿、家長委托、學(xué)校服務(wù)”的原則，在一至六年級針對有課后服務(wù)需求的學(xué)生，試點(diǎn)課后服務(wù)，主要以學(xué)生自主作業(yè)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際和特色建設(shè)，為學(xué)生提供“菜單式”服務(wù) 三、承辦活動及取得成績 **年 9 月 20 日，“**省前瞻性教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目《支持兒童挑戰(zhàn)性學(xué)習(xí)的支架建構(gòu)實(shí)踐研究》”啟動儀式暨專家論證會在我校隆重舉行。專家們提出對“挑戰(zhàn)性學(xué)習(xí)”和“支架建構(gòu)”進(jìn)行論證與專題指導(dǎo)：在項(xiàng)目推進(jìn)上要做出革命性創(chuàng)新，要提供一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)行為為主體的平臺；項(xiàng)目要基于嘗試，有價(jià)值與趣味；要根據(jù)問題，提出切實(shí)有效的解決辦法；要努力讓教師成為變革的力量，引領(lǐng)新教師專業(yè)發(fā)展。**年 11 月 11 日**省小學(xué)珠心算教育實(shí)驗(yàn)研究基地學(xué)校教學(xué)研討活動在我校舉行。為期兩天的研討活動，促進(jìn)了珠心算學(xué)校之間的交流，發(fā)揮了實(shí)驗(yàn)學(xué)校輻射引領(lǐng)的作用，也為深入推進(jìn)珠心算教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。**年12 月**市小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程區(qū)域推進(jìn)會在我校舉行，通過講座匯報(bào)，實(shí)物展示的方式讓與會教師與 xx 市小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程近距離接觸，觸摸到了我校綜合實(shí)踐活動課程快速成長的脈搏。本學(xué)期，我校還舉行了“最是書香久致遠(yuǎn)”xx 市外國語小學(xué)閱讀活動，將閱讀從教學(xué)層面提升到教育層面，形成了鮮明、獨(dú)特的校園閱讀文化，為學(xué)生的終身發(fā)展打下良好的學(xué)識基礎(chǔ)和人文底底蘊(yùn)。2020 年 6 月 10 日、11 日承辦外小教學(xué)聯(lián)盟活動，這是聯(lián)盟大家庭的第一次聚會，在研訓(xùn)員的精心指導(dǎo)下，在老師們的團(tuán)結(jié)協(xié)作中，聯(lián)盟校之間也會深度融合，共同提高！

　另外，這一年教學(xué)賽事頻頻，屢創(chuàng)佳績。** 回顧本學(xué)年，工作是忙碌的，但是我們教學(xué)條口的每位成員都能凝心聚力，團(tuán)結(jié)合作，努力把各項(xiàng)工作做好。在下學(xué)年，我將帶領(lǐng)我們教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)一步踐行“適合教育”理念，努力打造“適性課堂”，時(shí)刻牢記“每一個(gè)”的成長，創(chuàng)新工作，切實(shí)做好引導(dǎo)和服務(wù)工作，更好地為學(xué)校發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

　副校長述職述廉報(bào)告

　** 學(xué)年，我來到了**小學(xué)，又一次站在了新的起點(diǎn)上。從求是教育集團(tuán)到**名校廣場，從競舟新母體學(xué)校到周浦教育共同體，再到**新優(yōu)質(zhì)學(xué)校，不同的學(xué)校，不同的文化，不同

　的校情，不同的辦學(xué)理念，需要我以一種發(fā)展的思維緊跟學(xué)校的發(fā)展。所幸的是，這一年，我的身邊有一個(gè)個(gè)朝氣蓬勃、踏實(shí)肯干、凝心聚力的團(tuán)隊(duì)，我們一起努力，一起鼓勵(lì)，一起前行！現(xiàn)就本學(xué)年我分管的教學(xué)、教務(wù)、招生等工作進(jìn)行梳理、盤點(diǎn)和反思，在梳理中發(fā)現(xiàn)不足，在盤點(diǎn)中找出差距，在反思中謀求新的增長點(diǎn)。

　一、管理工作：微小創(chuàng)新，頂層優(yōu)化 這一年，我和教導(dǎo)處以及各團(tuán)隊(duì)的老師們一起，在繼承原有工作的基礎(chǔ)上，進(jìn)行各項(xiàng)工作頂層設(shè)計(jì)的微創(chuàng)新：完善各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)，優(yōu)化綜合評價(jià)體系，搭建多種平臺。在實(shí)踐過程中，利用信息技術(shù)，倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)卷入、團(tuán)隊(duì)合力、團(tuán)隊(duì)共進(jìn)，從而提高工作效率，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，助推學(xué)校穩(wěn)步發(fā)展。

　1.夯實(shí)教研常規(guī)，提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。良好的教學(xué)常規(guī)是開展教學(xué)工作有序、有效的重要保障。這一年，我們完善了一系列教學(xué)、教研的常規(guī)，如：設(shè)計(jì)各學(xué)科平時(shí)成績登記表，做好平時(shí)成績的登記。根據(jù)歷年期末試卷進(jìn)行逆向命題，修改單元練習(xí)卷。每周按時(shí)開展問題式特色教研活動，有時(shí)間、主題、有內(nèi)容。隔周一次開展學(xué)科校本教研，有指向，有策略、有實(shí)效，如：教材解讀、學(xué)習(xí)常規(guī)制定、單元備課計(jì)劃、線下復(fù)習(xí)計(jì)劃„„這一年，在老師們的努力下，學(xué)校在區(qū)里的音樂、美術(shù)抽測中，我們名列前三分之一；在四五年級的數(shù)學(xué)、語文抽測中，我們名列全區(qū)中上。在線上教學(xué)的兩個(gè)月時(shí)間內(nèi)，教學(xué)任務(wù)非常重：設(shè)計(jì)線上教學(xué)方案，制定線上教學(xué)課表，每周了解各科教學(xué)情況，調(diào)查每天線上教學(xué)時(shí)間，設(shè)計(jì)周末實(shí)踐作業(yè)，推進(jìn)云上讀書節(jié)活動„„每個(gè)年級組每天按時(shí)推送各項(xiàng)學(xué)習(xí)材料，每個(gè)老師每天認(rèn)真完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。

　2.搭建各種平臺，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。專業(yè)能力既是作為教師的立足之本，也是學(xué)校發(fā)展的核心所在。本學(xué)年學(xué)校也是千方百計(jì)搭建各級平臺，團(tuán)隊(duì)卷入，提升教師的專業(yè)能力。學(xué)校開展了全校教師的常態(tài)聽課，全體行政共聽課 77 節(jié)；組織 3-5 年青年教師評優(yōu)課，27 位老師參加“說課+上課+寫教學(xué)反思”，涉及 6 個(gè)學(xué)科，10 個(gè)場次，邀請 10 位重量級專家進(jìn)校指導(dǎo)；開展 1-2 年青年教師教學(xué)視頻評比，共 18 位青年教師參加；組織了崗前實(shí)習(xí)教師和教齡一年的新教師的匯報(bào)、展示課，共 23 位青年老師參加；4 位老師參加了校聯(lián)盟教學(xué)交流活動；28 位老師參加了區(qū)級教學(xué)公開課、教學(xué)基本功比賽；在線上教學(xué)期間，共有 13 位老師參加區(qū)語文、音樂微課的制作。

　3.優(yōu)化評價(jià)體系，涵育師生綜合素養(yǎng)。我們積極完善和推進(jìn)以校為本的綜合評價(jià)工作，讓評價(jià)成為診斷、改進(jìn)工作和激勵(lì)我們前行的動力。在一二年級兩位組長的努力下，我們策劃、組織了低段期末非紙筆化評價(jià)體系，在真實(shí)的情景中全方位、多平面地展示及考察學(xué)生的關(guān)鍵能力及必備品格。我們設(shè)計(jì)了命題方案，聯(lián)系其他三所兄弟學(xué)校，共同進(jìn)行期中、期末的聯(lián)合命題，我們共有 34 位老師參與了“出卷——復(fù)卷——統(tǒng)卷”的系列過程，不僅提升命題質(zhì)量，更是提升教師的命題能力。同時(shí)，我們優(yōu)化了學(xué)生期末綜合素質(zhì)評價(jià)單，力求讓老師們在填寫時(shí)更方便，更高效，同時(shí)評價(jià)單也變得更美觀、更精致了。此外，我們還

　進(jìn)行了期中家長、學(xué)生問卷調(diào)查，了解家長、學(xué)生的所思所想，以便于我們更好地了解情況，家校合力，改進(jìn)工作。

　4.加強(qiáng)招生管理，切實(shí)規(guī)范招生行為。我們按照上級部門的要求，全面做好義務(wù)教育招生工作的組織、管理工作，提前謀劃，考慮周全，步步落實(shí)。召開小學(xué)畢業(yè)生家長會，向家長解讀政策，指導(dǎo)家長進(jìn)行網(wǎng)上填報(bào)；進(jìn)行畢業(yè)生學(xué)籍表網(wǎng)上判表審批，同時(shí)請家長核對表別并填寫信息確認(rèn)回執(zhí)；對于網(wǎng)上報(bào)名民辦初中的家長，組織家長到校進(jìn)行網(wǎng)上報(bào)名表的簽字確認(rèn)。同時(shí)，還要提前統(tǒng)籌安排幼升小工作，了解新生情況，組織家長進(jìn)行現(xiàn)場信息核驗(yàn)。

　二、自身發(fā)展：積極引領(lǐng)，助力發(fā)展作為一名語文老師，每周我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認(rèn)真上好每周 10 節(jié)課，關(guān)心每一個(gè)孩子的成長；作為一名教師，我努力用科研解決教學(xué)中的問題，提升研究能力；作為語文團(tuán)隊(duì)中的一員，我爭取擠出時(shí)間去幫年輕老師聽課、磨課，共同提升教學(xué)能力。

　1.爭取時(shí)間，提高課堂效率。這一學(xué)年，我承擔(dān)了二年級一個(gè)班的語文教學(xué)工作，學(xué)校的管理工作加上每天常規(guī)的備課、修改課件、上課、批改作業(yè)、訂正作業(yè)，和家長溝通，和學(xué)生談話„„讓我每天忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，但是看到孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步，卻也是樂在其中，唯有和時(shí)間賽跑，努力提高課堂效率。

　2.不斷研究，用科研解決問題。這一年，我努力用科學(xué)研究的視角去鉆研教學(xué)，用科研解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題，提升教學(xué)能力。這一年，我執(zhí)教區(qū)級公開課 2 節(jié)，區(qū)級講座 1 次。所撰寫的綜合規(guī)劃課題分別在區(qū)、市立項(xiàng)，所撰寫的科研成果分別獲得市一等獎(jiǎng)和省三等獎(jiǎng)。

　3.積極引領(lǐng)，用專業(yè)幫助老師。這一學(xué)年，我努力抽出時(shí)間去聽取各個(gè)學(xué)科的常態(tài)課、試教課、交流課、展示課„„同時(shí)，作為一名語文老師，當(dāng)學(xué)校里年輕教師有需要時(shí)，盡我所能去聆聽老師們的每一次試教，盡我所能提出每一個(gè)微小的建議，幫助老師進(jìn)行每一處的修改。這一學(xué)年，共參與語文組磨課 30 多節(jié)。和老師共同研究，共同成長。

　三、廉潔自律：堅(jiān)守底線，熱愛教育 我在工作中始終嚴(yán)格要求自己做到廉潔從教，廉潔奉公，廉潔自律，牢固樹立底線意識，自律自省，堂堂正正做人，踏踏實(shí)實(shí)做事。對黨忠誠，對教育事業(yè)熱愛，不計(jì)較得失，做好學(xué)生和教師的表率工作。無論是在教師的評優(yōu)評先還是招生工作中，做到實(shí)事求是、公正公平，絕不徇私舞弊。在個(gè)人的教學(xué)、科研工作中，做事扎扎實(shí)實(shí)、真真切切，杜絕論文抄襲的現(xiàn)象。

　四、努力方向：不斷思考，不斷成長認(rèn)真梳理這一年的工作，有感動、有成長、有收獲，也有努力的空間。

　1.頂層設(shè)計(jì)要有系統(tǒng)性。要更加全面地了解學(xué)校的校情、學(xué)情，對教學(xué)工作要有一個(gè)全局、系統(tǒng)地架構(gòu)和設(shè)計(jì)，進(jìn)一步優(yōu)化和完善，在繼承的基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)新。

　2.管理工作要更精細(xì)化。要進(jìn)一步提高管理工作的標(biāo)準(zhǔn)和精細(xì)度，尤其是教學(xué)質(zhì)量的提升還需進(jìn)一步落實(shí)到平時(shí)的教學(xué)常規(guī)管理之中來。需要靜下心來思考并付諸于行之有效的提高教學(xué)質(zhì)量的行動中。

　3.個(gè)人業(yè)務(wù)要有鉆研性。自己的業(yè)務(wù)鉆研和思考較以往少，還要花更多的時(shí)間投入、研究語文教學(xué)工作中，只有提高自己的業(yè)務(wù)水平，才能更好地引領(lǐng)老師提高專業(yè)能力。

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