《自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)》教案

　【教學(xué)目標】

　1.明白自主學(xué)習(xí)的要求和意義，學(xué)會自主學(xué)習(xí)。

　2.明白探究學(xué)習(xí)的意義和要求，掌握探究學(xué)習(xí)的一般步驟。

　3.明白合作學(xué)習(xí)及其意義，能積極從事合作學(xué)習(xí)。

　【重難點】

　重難點：自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí) 【新課講授】

　一、創(chuàng)設(shè)情境：你是哪種？

　 二、學(xué)海導(dǎo)航 （一）課前預(yù)習(xí)：

�、僮灾鲗W(xué)習(xí)的要求是什么？有什么意義？ ②我們怎樣尋找適合自己的自主學(xué)習(xí)方式呢？ ③探究學(xué)習(xí)的含義和意義？探究學(xué)習(xí)的步驟？ ④合作學(xué)習(xí)的含義及意義？

�。ǘ�）自主學(xué)習(xí) 1.討論：

�。�1）哪位同學(xué)可以做到課前認真預(yù)習(xí)，課后主動復(fù)習(xí)？和不預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的時候?qū)W習(xí)效果有差別嗎？ （2）看下面的兩幅漫畫，兩位同學(xué)的學(xué)習(xí)有什么差別？會有什么結(jié)果？

　 點撥：自主學(xué)習(xí)的要求和意義 自主學(xué)習(xí)要求我們逐步擺脫對老師和父母的依賴，成為學(xué)習(xí)的主人。自主學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)我們學(xué)習(xí)的獨立性和自主性。

　2.小明和小林兩個人都做到了提前預(yù)習(xí)、及時復(fù)習(xí)。小明每天計劃好今天的任務(wù)，按時完成、及時檢查反思，小林卻很慌忙的樣子，做數(shù)學(xué)的時候想著英語單詞還沒背。小明成績提高很快，小林卻沒有什么進步，天天還特別累。

　提問：你知道是為什么嗎？ 點撥：尋找適合自己的自主學(xué)習(xí)方式。

　我們要根據(jù)自己的特點，尋找適合自己的自主學(xué)習(xí)方式。一般而言，自主學(xué)習(xí)包括自主確定學(xué)習(xí)目標、制訂學(xué)習(xí)計劃、調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)進展、評價學(xué)習(xí)結(jié)果等環(huán)節(jié)。在這些環(huán)節(jié)上，我們都要做學(xué)習(xí)的主人。

　3.如何進行自主學(xué)習(xí)？ （1）確定目標，制定計劃。

　從自己的實際情況出發(fā)確立合適的目標，并制定出具體的學(xué)習(xí)計劃，做學(xué)習(xí)的“主人”。

　（2）合理利用時間 要提高時間的利用率，一是要善于有效利用零星時間，二是要合理安排整塊時間。

�。�3）科學(xué)用腦 要注意科學(xué)用腦，集中注意力是可以提高學(xué)習(xí)效率的。

�。�4）及時反饋，自我調(diào)控 沒有反饋就沒有智慧，既不懂學(xué)習(xí)，更不懂創(chuàng)造。我們應(yīng)有自知之明，善于從反饋的信息中反省自己，從而有針對性地調(diào)節(jié)、控制自己的學(xué)習(xí)。

　4.反思：有的同學(xué)不會在上課之前主動預(yù)習(xí)；有的同學(xué)在放學(xué)之后不會主動復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。反思一下自己在學(xué)習(xí)過程中有哪些行為是被動的，有哪些行為是主動

　的。請教老師和高年級同學(xué)，然后大家一起交流和探討怎樣提高自主學(xué)習(xí)的能力。

�。ㄈ�）探究學(xué)習(xí) 1.探究學(xué)習(xí)的含義和意義 含義：探究學(xué)習(xí)是一個發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、探索問題和解決問題的過程。

　意義：探究性的學(xué)習(xí)，有助于培養(yǎng)我們搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力。

　2.探究學(xué)習(xí)的一般步驟

　 我們要善于在老師的指導(dǎo)下，從所學(xué)科目、日常生活和社會實踐中發(fā)現(xiàn)、選擇研究主題，通過自主設(shè)計、調(diào)查、搜集與處理信息、實驗等探究活動，發(fā)現(xiàn)和獲得知識，發(fā)展技能，訓(xùn)練探索精神，培養(yǎng)研究能力和創(chuàng)新能力。

　探究學(xué)習(xí)的一般步驟：發(fā)現(xiàn)問題→ 提出假設(shè)→ 制訂研究方案→ 通過研究檢驗假設(shè)→

　得出結(jié)論 3. 活動作業(yè)：根據(jù)課程學(xué)習(xí)的內(nèi)容或社會生活中的實際問題，比如車輛停放、空氣質(zhì)量等問題，選擇一個課題，進行獨立的設(shè)計、探究，得出自己的結(jié)論，提出解決問題的建議。（本節(jié)課作業(yè)）

　 （四）合作學(xué)習(xí) 1.合作學(xué)習(xí)的含義及其意義 含義：為了完成共同的任務(wù)，幾個同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，進行有明確分工又密切配合的學(xué)習(xí)。

　意義：合作學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)我們交流與合作的能力。

　2.活動（此項活動課前應(yīng)該完成，上課時可用作素材）

　課題：關(guān)于青少年追韓星問題的合作學(xué)習(xí) 1.追捧韓星現(xiàn)象流行的原因 2.追捧韓星的方式 3.追捧韓星的利弊 4.追捧韓星產(chǎn)生的弊端如何解決 提示：分為單人思考和小組合作兩種形式進行對比，感受合作學(xué)習(xí)的長處。

　提問：單人學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)有什么區(qū)別？談?wù)勀愕母惺堋?/p>

　點撥：我們要善于在老師的指導(dǎo)下，積極從事合作學(xué)習(xí)，通過與同伴的合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)我們表達自我的能力和善于合作的能力。

　學(xué)會合作學(xué)習(xí) ①分組后，小組成員相互支持，密切配合。

　②在完成共同任務(wù)的過程中，每個人都積極承擔個人的責任。

�、坌〗M成員能進行積極的溝通，相互信任，有效解決組內(nèi)（可能）的沖突。

�、軐τ诟魅送瓿傻娜蝿�(wù)進行小組加工。

　⑤對共同活動進行評估，尋求提高其有效性的途徑和策略。

　3. 課后活動：（課后作業(yè)）

　與幾個同學(xué)一起，選擇一個比較復(fù)雜的問題，如垃圾處理、老年人服務(wù)等問題，制訂合作學(xué)習(xí)的計劃，開展合作學(xué)習(xí) 。

　【當堂檢測】

　1.漫畫中的小主人翁需要（

�。�

　A.合理安排時間，提高學(xué)習(xí)效率 B.讓家長加強監(jiān)督與管理 C.制定學(xué)習(xí)計劃，專心學(xué)習(xí) D.克服依賴性，學(xué)會自主學(xué)習(xí) 2.為了完成課外調(diào)查任務(wù)，小明和幾個同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，他們有明確的分工又密切配合，順利完成了調(diào)查任務(wù)。小明采取的學(xué)習(xí)方法是（

�。�

　A.自主學(xué)習(xí)

　 B.探究學(xué)習(xí) C.合作學(xué)習(xí)

　 D.獨立學(xué)習(xí)

　【參考答案】

　1.D 2.C

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