普蘭店 市中小學(xué)三好班級登記表

　(20 14- - 205 15 學(xué)年度) )

　班主任 班級人數(shù) 學(xué)校 班級 姓名 性別 年齡 邱國威 男 男 26 27 雙塔鎮(zhèn) 土城小學(xué) 六年 主 主

　 要

　 事

　 跡 1 、一個有著強大凝聚力的班級體 土城小學(xué)六年級的凝聚力從集體勞動和集體活動中就可見一斑。勞動中人人當(dāng)先， 沒有一人偷奸�；�，男同學(xué)、班干部都是帶頭干最臟最累的活。正因如此，每次學(xué)校勞動六年級總是干得最多最快的班級。在集體競賽中，同學(xué)們也都人人獻計獻策為代表班級的同學(xué)加油鼓勁。

　2 、一個擁有民主氛圍的班集體 六年級 的班主任老師從四年級開始就特別注重培養(yǎng)同學(xué)們的民主意識。從民主競選班級干部到班干部滿意度測評；從要求班干部改變大呼小叫的“小老師”作風(fēng)到提倡班級管理的服務(wù)意識；從 座位的自愿安排到小柜的抓鬮分配。班級的各項事務(wù)都 奔 著尊重同學(xué)們的意愿與權(quán)利而 努力，民主的理念由此在這個班級深入人心。

　3 、一個制度創(chuàng)新、公平和諧的班集體 土城小學(xué)六年級之所以能夠達到老師不在，班級也能井然有序的

　樣子，創(chuàng)新的制度設(shè)計奠定了這一切的基礎(chǔ)。班級制度概括的來講級 就是小組制度為主，個人獎勵和班干部制度為輔。班級 27 名同學(xué)按照“組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì) ”的原則分成五組。以小組為單位在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等各個方面 形成 一種評分機制，組間互相競爭，每周一匯總，一學(xué)期評出優(yōu)秀小組。這樣以小組為中心的班級制度，帶動。

　了學(xué)生們的積極性，同時也促進了組內(nèi)互幫互助的良好氛圍。

　4 、一個行為習(xí)慣過硬的班集體 土城小學(xué)六年級有一個班級同學(xué)人人可背的班規(guī)。這個班規(guī)的內(nèi)容非常具體可行，如：不準(zhǔn)說臟 話 、不準(zhǔn)以大欺小、不準(zhǔn)考試作弊……這些班級班規(guī)是班主任老師先通過班級討論取得同學(xué)們的一致認可后才開始實行的。在嚴(yán)厲而具體的要求下很多同學(xué)都改 掉了以往的陋習(xí)，整個班級也因為這個班規(guī)面貌煥然一 新。

　5 、一個全面發(fā)展的班集體 這里所說的全面發(fā)展一方面指的是每個項目的全面發(fā)展，另一方面是每個個體的全面發(fā)展。在每個學(xué)期開學(xué)之前班主任老師在計劃中都要計劃班級里 一些 競賽 項目：

　短跑、踢毽子、籃球賽、書法展、朗誦會等借以這樣的機會來培養(yǎng)和發(fā)展同學(xué)們的愛好。同時在班級例行的班會、表演中， 班主任老師也盡量 爭取每位同學(xué)都參與進來，都得到鍛煉的機會。

　6 、一個有愛的班集體 在六年級這個班集體中像后進生這種弱勢群體所受到的關(guān)懷和愛護要多于其他同學(xué) ，班級中“班級干部起到表率作用”的觀念深

　 入人心。同學(xué)間互幫互助，氛圍融洽， 班集體像是一個溫暖的大家庭。同學(xué)們都樂于為班級做貢獻，每位同學(xué)在這樣的班集體中學(xué)習(xí)生活都能找到 強烈的歸屬感。

　“文明、互助、團結(jié)、向上” 的良好班風(fēng)，是 土城小學(xué)六年級整體面貌的最佳體現(xiàn) 。

　優(yōu)異的成績，良好的贊譽，是對 土城小學(xué)六年級 全體師生最公正的肯定。

　土城小學(xué)六年級 將再接再厲，爭創(chuàng)更加輝煌的 成績 績。

　學(xué)

　校

　意

　見 年 年

　月

　日( 蓋章) 教 育 局 意 見 年 年

　月

　日( 蓋章)

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