2012年寧夏高考滿分作文：船主與油漆故事

老人們常說，世界上的事，冥冥之中都有各自定數(shù)。有一個故事：說有個船主找了個漆工給自己的船刷漆。漆工發(fā)現(xiàn)船上有個洞，雖然這不是他份內(nèi)的活，他還是找來木板、鐵皮等將漏洞全補好了。過些時，船主給漆工送來一大筆錢。漆工不解地說：“工錢您不是已經(jīng)給過了嗎？”船主說：“這是感謝你補船漏洞的錢�！�

漆工訥訥地說：“那是順便補的。”船主卻說：“當(dāng)聽說我的孩子們駕船出海，我就害怕他們回不來了，因為船上有漏洞�，F(xiàn)在他們卻平安歸來，多虧了你呀。”這個故事簡單，卻蘊涵著一些不簡單的道理。事有因果，互相聯(lián)系。栽什么樹苗結(jié)什么果，撒什么種子開什么花。做人一定要多做好事多行善，才會得到意想不到的回報。在這方面，歷史上、現(xiàn)實中因果報應(yīng)的事例舉不勝舉，歌里唱得好：只要人人獻出一點愛，這世界會變成美好人間。而眼下這個物俗橫飛的商品經(jīng)濟社會里，出現(xiàn)了多少道德滑坡、令人發(fā)指的事件，傳統(tǒng)美德好似沒了市場，學(xué)習(xí)雷鋒成了做秀，起碼的做人準則完全失脫，許多人迷失了前進的方向。

不提空洞而拔高的口號，就從能做到的道德規(guī)范來約束自己的行為容易為人接受。一旦習(xí)慣成了自然，社會風(fēng)氣自然會發(fā)生根本性的轉(zhuǎn)變。

拿遵守交通規(guī)則來說，內(nèi)地許多城市高架橋越來越長，可交通擁堵卻越來越嚴重，而彈丸之地的香港，車比內(nèi)地多，路比內(nèi)地窄，卻很少發(fā)生堵車。人人按交通規(guī)則行事的理念已深入人心，變成了每個市民的自覺行動，其結(jié)果必然是交通順暢。

回到故事里來說話：油漆工寧肯吃點小虧也要做些份外事的行為看起來是一個偶然行為，卻也是他長期養(yǎng)成的良好習(xí)慣，這也許是他為了口碑和生計而這樣做，堅持不懈就變成了必然。另一方面，船主孩子駕船出海是偶然，船出海是必然，漏洞補上是偶然，漏洞不補會出事是必然，船主給錢是偶然，做好事得好報是必然，這一切皆源于辯證法。

語文作文水平很差，平常不敢寫作文，該如何提高呢？

本人常年從事語文和作文教學(xué)，對于中學(xué)時期作文很差的孩子，到高中是不是作文依然差，該如何提高？這個問題，本人可以明確告訴大家，初中主要寫記敘文和高中要寫的議論文，完全是兩個模式，多年的經(jīng)驗表明：初中記敘文寫不好的學(xué)生，到了高中完全有可能寫好議論文，所以不要怕，好好準備一下如何寫議論文，就可以了。

一、記敘文和議論文的區(qū)別記敘文是以寫人、記事、繪景、狀物為主的文章，主要以寫人物經(jīng)歷和事情的發(fā)展變化為主，通過對人、事、物等清晰明確的敘述、生動細致的描寫、必要的抒情或者點睛的幾句議論，達到以情動人的效果。

而圍繞記敘文的六要素——時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果敘述清楚，并善于剪裁、鋪墊、突出營造記敘文的動情點，讓讀者讀來產(chǎn)生共鳴，以情動人是寫記敘文的重中之重。

議論文則是以說理為主，通過講道理、擺事實、辨是非等方法，來表明自己觀點、看法。議論文是首先提出論點、再運用事實論據(jù)和道理論據(jù)證明論點的過程，重在以理服人。

由此看來，寫記敘文和寫議論文從內(nèi)容到寫作目的是完全不同的文體，因此，寫不好記敘文的同學(xué)是完全有可能寫好議論文的。

前段時間就有一個同事的孩子，就是因為不會寫記敘文來找我，我一看孩子寫記敘文一來立意不深，二來長篇大論的平鋪直敘，沒有動情的描述，根本不會營造動情點，我一看孩子開學(xué)就該上初三了，再從譴詞造句的作文片斷訓(xùn)練到謀篇布局的技巧訓(xùn)練來提升記敘文寫作能力，簡直太難了，于是我開始另辟蹊徑，教孩子寫議論文，正如我所愿，孩子竟然能邏輯清楚、環(huán)環(huán)相扣、有理有據(jù)的寫好一篇議論文。

也就是說，記敘文寫不好的高一新生，完全不用再懼怕寫記敘文了，因為從你上高中那一天起，記敘文寫作將成為過去，從此就將開始寫議論文了。

二、議論文寫作的命題特點：1、堅持材料作文，材料呈現(xiàn)方式多樣。

近五年來，高考作文全部都是供材料作文，有現(xiàn)實故事性材料，如“小羽創(chuàng)業(yè)”“鉆石切割”；有社會時事材料，如“小陳舉報父親”“古建筑該不該拆除”等；還有社會現(xiàn)象材料，如“給野生動物喂食”；還有歷史型材料，例如今年全國II卷的“修補戰(zhàn)斗機事件”；有展望個人命運與祖國未來控討時代使命的材料，例如今年全國I卷和全國III卷的作文材料。

2、題材多樣、關(guān)注學(xué)生熟悉的社會生活內(nèi)容，緊扣“一點四面”。

所謂“一點四面”見下圖所示。

3、注重考查學(xué)生的邏輯思辨能力，多元思考問題，提出建設(shè)性觀點并加以證明的能力。

例如2017年高考作文題《我看高考的利與弊》。

還有2018年全國II卷的材料作文如圖所示：

三、議論文寫作的備考方向：如圖所示

四、高一新生要想寫好議論文，應(yīng)該從今天開始積極為寫議論文積累素材。積累從以下幾個方面入手，并試著去寫去修改，相信不會寫記敘文的同學(xué)一定會抓住這個寫好議論文的契機打好“翻身仗”。

最終在實際寫起議論文來，論點要求深、求新，論據(jù)要真實典型、新穎獨特有說服力，且論據(jù)結(jié)合論述達到論證邏輯縝密，論述環(huán)環(huán)相扣，達到以理服人的效果。

本人在悟空問答中關(guān)于如何寫好議論文的講解也不少，需要的可以前去翻看。目前高一期間可以一邊積累思想和見識，積累論據(jù)素材，一邊多看看高考滿分作文并加以摹寫。為高中寫議論文做好準備。

三個字：寫，寫，寫。

六個字：讀讀讀，寫寫寫。

寫作對于熱愛寫作的人，是一種樂趣。

對于不喜歡寫作的人，是一種苦差事。

假如你不喜歡寫作，那你就得強迫自己寫，不停地寫。

寫不出，怎么辦？

首先，記日記、寫周記。

寫日記、周記是為了積累材料，積累思考。

巧婦難為無米之炊，沒有材料，拿什么做成作文？

同時，記的過程也是從觀察到記錄的練習(xí)。

沒有生活積累，寫出的作文就是空話、套話、假話。

其次，讀書。

同一件事，看作家怎樣描寫，怎樣描寫得活靈活現(xiàn)。

而不是堆積一些綠油油、興高采烈之類的作文詞語。

同一件事，看作家怎樣思考。

看作家怎樣把一件平淡無奇的事寫得大有深意。

其實，只要生活積累豐富，作文就寫好了一大半。

另外，除了積累生活，積累詞匯，還應(yīng)該積累句子，積累段落，積累篇章，所以該背誦的還應(yīng)該背誦。

當(dāng)然，有大作家說過，寫作無非“以我手寫我口”而已。你想怎么說，你就怎么寫。想怎么寫就怎么寫，盡量寫出自己想說的，這也是一種很有益的練習(xí)。

以上主要說記敘文。議論文則更要多讀書。積累一些論點論據(jù)，學(xué)習(xí)論證方法和語言。

你從生活中或所給的材料中提煉出一個中心論點，必要時在中心論點之下設(shè)置若干分論點，擺事實講道理逐一加以論證，直到你中心論點成立就是。至于駁論，則反過來擺事實講道理證明對方論點、論據(jù)、論證方法錯誤。

說明文則盡量掌握、查閱相關(guān)知識，使用恰當(dāng)?shù)恼f明方法，掌握說明語言的特點，把你要解說的事物說明白。

除了以上基本技能，寫作文，能夠表現(xiàn)自己獨立思考能力和創(chuàng)新能力最好。

最后，回到你的問題。你說不敢寫，有什么不敢寫的？“言為心聲”，怎么想的怎么寫，就當(dāng)寫給自己看。

寫出來再反復(fù)修改。

大作家也修改，反復(fù)修改。

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