教師培訓(xùn)工作計(jì)劃

　 指導(dǎo)思惟：

　賣(mài)力履行《中小學(xué)教師持續(xù)教導(dǎo)規(guī)范》，以促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)、進(jìn)步教師部隊(duì)的整體本質(zhì)為目標(biāo)，以新理念、新課程、新技巧和師德教導(dǎo)為重點(diǎn)，盡力晉升我校教師的教導(dǎo)、教授教化素養(yǎng)和駕馭教室的才能，周全進(jìn)步教師部隊(duì)的本質(zhì)，加快我校部隊(duì)扶植的辦法。

　重要工作：

　一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，晉升教師綜合教導(dǎo)才能 ?

　在區(qū)“成長(zhǎng)好每一位教師，不讓任何一位教師掉落隊(duì)”的工作目標(biāo)指導(dǎo)下，加強(qiáng)我校校本培訓(xùn)力度，整體進(jìn)步黌舍教師群體的專業(yè)素養(yǎng)。校本研修將一切從實(shí)效出發(fā)，以若何進(jìn)步教導(dǎo)質(zhì)量為研修重心。做到組織落實(shí)、籌劃落實(shí)、時(shí)光落實(shí)，每次活動(dòng)都有明白主題，人員到位，并有具體記錄。本學(xué)期根據(jù)區(qū)師訓(xùn)籌劃請(qǐng)求，將校本培訓(xùn)重心落在學(xué)科才能的培養(yǎng)上，力爭(zhēng)經(jīng)由過(guò)程培訓(xùn)，進(jìn)步我校教師的教授教化設(shè)計(jì)、說(shuō)課、上課、評(píng)課、功課設(shè)計(jì)及解題的才能。

　1．組織教師賣(mài)力進(jìn)修《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《金閶區(qū)教師教授教化工作材料匯編》，引導(dǎo)教師精確把握學(xué)科性質(zhì)特點(diǎn)和所教年級(jí)、學(xué)科教授教化目標(biāo)殺青請(qǐng)求，明白“六賣(mài)力”工作規(guī)范，特別要肄業(yè)校語(yǔ)、數(shù)、英學(xué)科的教師精讀、細(xì)讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》，請(qǐng)求教師們一路研究在教授教化目標(biāo)、教授教化重難點(diǎn)設(shè)置及解決的策略與步調(diào)上若何精確把握，力爭(zhēng)教師們順利經(jīng)由過(guò)程本學(xué)期區(qū)組織的根本功過(guò)關(guān)考察，并以此推動(dòng)教師教授教化質(zhì)量的進(jìn)步。

　2．加強(qiáng)教師的理論進(jìn)修，請(qǐng)求每位教師每學(xué)期在起先制訂小我讀書(shū)籌劃，并每月完成一篇讀后感上傳校園網(wǎng)讀書(shū)沙龍進(jìn)行交換。教導(dǎo)處與工會(huì)結(jié)合，開(kāi)展情勢(shì)多樣的活動(dòng)，演講、朗讀、案例評(píng)析等，切實(shí)進(jìn)步全部教師的教導(dǎo)教授教化才能。經(jīng)由過(guò)程教師自學(xué)、評(píng)論辯論、寫(xiě)心得領(lǐng)會(huì)等，慢慢確立全新的教導(dǎo)理論，指導(dǎo)小我的教授教化實(shí)踐，并在理論接洽實(shí)際的基本上，結(jié)合我校課題研究?jī)?nèi)容，學(xué)期末每位教師撰寫(xiě)一篇教導(dǎo)教授教化方面的論文上傳黌舍網(wǎng)站。

　3．抓住當(dāng)前教授教化改革的重點(diǎn)和難點(diǎn)，環(huán)繞黌舍課題研究重點(diǎn)，開(kāi)展教室教授教化不雅摩研究活動(dòng)。積極組織教師參加各級(jí)各類的學(xué)科培訓(xùn)及各類聽(tīng)課活動(dòng)，倡導(dǎo)“研究興課”。鼓勵(lì)教師應(yīng)用業(yè)余時(shí)光進(jìn)修教導(dǎo)教授教化相干理論，以教授教化研究的眼光核閱本身的教授教化。并更多的借助收集多媒體等情勢(shì)教授教化，晉升教授教化質(zhì)量，進(jìn)步教授教化素養(yǎng)和駕馭教室的才能。請(qǐng)求每位教師在學(xué)期內(nèi)都能開(kāi)設(shè)一節(jié)校級(jí)公開(kāi)課，并在教研組內(nèi)研究，根據(jù)上課、評(píng)課等情況撰寫(xiě)教授教化反思，以進(jìn)一步進(jìn)步自身教授教化程度。

　二、做好分層分批培訓(xùn)，晉升教師教導(dǎo)教授教化素養(yǎng) ?

　1．加強(qiáng)骨干與青年教師的培養(yǎng)。黌舍將為骨干教師創(chuàng)前提、搭舞臺(tái)，鼓勵(lì)教師積極參加區(qū)“學(xué)科帶頭人、“教授教化妙手”和“六認(rèn) ?真工作先輩小我”的評(píng)選。同時(shí)，黌舍針對(duì)如今青年教師比例逐年增長(zhǎng)的近況，加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，進(jìn)步青年教師把握教材、把握教室的才能。黌舍現(xiàn)有 7 位骨干教師和青年教師簽訂了師徒結(jié)對(duì)協(xié)定，為了讓青年教師更好的進(jìn)修師傅們的教授教化辦法和駕馭教室的才能，快速的成長(zhǎng)起來(lái)，本學(xué)期將組織教師進(jìn)行“師傅門(mén)徒打擂臺(tái)、教授教化機(jī)靈大年夜比拼”的教授教化研究活動(dòng)，師傅門(mén)徒同一份教案、同一天上課，課后組織師長(zhǎng)教師一路研究，盡力形成師傅更優(yōu)，門(mén)徒緊跟的優(yōu)勝局面，并賣(mài)力記錄，填寫(xiě)好師徒結(jié)對(duì)記錄表。

　2．心理健康教導(dǎo)培訓(xùn)。繼我校崔曉燕師長(zhǎng)教師參加市心理健康教導(dǎo)培訓(xùn)并已獲得姑蘇市中小學(xué)心理健康教導(dǎo)教師上崗資格前提證書(shū)基本之上，本學(xué)期推薦我校呂君師長(zhǎng)教師參加市心理健康教導(dǎo)培訓(xùn)班，進(jìn)一步進(jìn)步我校心理健康咨詢程度，為我校建成的心理咨詢

　室供給更強(qiáng)的師資保障。

　3．新教師見(jiàn)習(xí)期培訓(xùn)。本學(xué)期對(duì)我�？灯较暮完惽鄡晌恍陆處煹呐嘤�(xùn)以實(shí)戰(zhàn)、案例培訓(xùn)為主，出力開(kāi)展學(xué)科教授教化才能培訓(xùn)，加強(qiáng)對(duì)她們教室教授教化的個(gè)別指導(dǎo)，經(jīng)由過(guò)程師徒結(jié)對(duì)情勢(shì)，對(duì)她們跟蹤聽(tīng)課，進(jìn)行手把手的幫帶活動(dòng)，促進(jìn)其盡快成長(zhǎng)。同時(shí)以讀書(shū)促進(jìn)新教師人文素養(yǎng)的晉升，盡力養(yǎng)成新教師讀書(shū)接洽實(shí)際解決問(wèn)題的才能。見(jiàn)習(xí)期停止后，黌舍相干部分將根據(jù)新教師實(shí)際情況，對(duì)其師德表示、教室教授教化、六賣(mài)力和參加培訓(xùn)、小我素養(yǎng)進(jìn)步情況作出綜合評(píng)價(jià)。

　三、賣(mài)力履行教師持續(xù)教導(dǎo)證書(shū)軌制 ?

　加強(qiáng)對(duì)我校教師持續(xù)教導(dǎo)培訓(xùn)過(guò)程的檢查和督促，嚴(yán)格履行教師持續(xù)教導(dǎo)規(guī)定，規(guī)范持續(xù)教導(dǎo)填寫(xiě)欄目，每位教師學(xué)期培訓(xùn)不得少于 36 課時(shí)，并于 6 月按照區(qū)同一安排對(duì)教師持續(xù)教導(dǎo)卡做好收集、檢查、匯總和驗(yàn)證工作。

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