鼓 勵(lì) 教 教 師 勤 學(xué) 習(xí) 、 勤 記 錄 、 勤 積 累 累 ， 引 導(dǎo) 老 師 撰 寫 教 育 論 文 ， ， 教 育 筆 記 及 心 得 ， 進(jìn) 行 素 質(zhì) 質(zhì) 教 育 個(gè) 案 研 究 。

　采 取 多 種 形 形 式 激 勵(lì) 教 師 學(xué) 習(xí) 現(xiàn) 代 教 育 理 理 念 ， 樹 立 起 全 新 的 教 育 觀 、 、 質(zhì) 量 觀 和 管 理 觀 為 了 適 鼓 勵(lì) 教 教 師 勤 學(xué) 習(xí) 、 勤 記 錄 、 勤 積 累 累 ， 引 導(dǎo) 老 師 撰 寫 教 育 論 文 ， ， 教 育 筆 記 及 心 得 ， 進(jìn) 行 素 質(zhì) 質(zhì) 教 育 個(gè) 案 研 究 。

　采 取 多 種 形 形 式 激 勵(lì) 教 師 學(xué) 習(xí) 現(xiàn) 代 教 育 理 理 念 ， 樹 立 起 全 新 的 教 育 觀 、 、 質(zhì) 量 觀 和 管 理 觀 為 了 適 應(yīng) 時(shí) 代 要 求 和 工 作 需 要 ， 本 人 一 向 把 加 強(qiáng) 學(xué) 習(xí) 作 為 重 要 任 務(wù) 。

　首 先 ， 始 終 堅(jiān) 持 黨 的 路 線 、 方 針 和 政 策 ， 深 刻 領(lǐng) 會(huì) 黨 的 十 九 大 的 思 想 精 髓 ， 認(rèn) 真 學(xué) 習(xí) 習(xí) 近 平 新 時(shí) 代 中 國 社 會(huì) 主 義 思 想 ， 全 面 提 高 自 身 的 思 想 覺 悟 和 政 治 素 養(yǎng) ， 工 作 中 能 夠 講 大 局 、 講 原 則 。

　其 次 ， 認(rèn) 真 學(xué) 習(xí) 相 關(guān) 的 法 律 法 規(guī) ， 自 應(yīng) 時(shí) 代 要 求 和 工 作 需 要 ， 本 人 一 向 把 加 強(qiáng) 學(xué) 習(xí) 作 為 重 要 任 務(wù) 。

　首 先 ， 始 終 堅(jiān) 持 黨 的 路 線 、 方 針 和 政 策 ， 深 刻 領(lǐng) 會(huì) 黨 的 十 九 大 的 思 想 精 髓 ， 認(rèn) 真 學(xué) 習(xí) 習(xí) 近 平 新 時(shí) 代 中 國 社 會(huì) 主 義 思 想 ， 全 面 提 高 自 身 的 思 想 覺 悟 和 政 治 素 養(yǎng) ， 工 作 中 能 夠 講 大 局 、 講 原 則 。

　其 次 ， 認(rèn) 真 學(xué) 習(xí) 相 關(guān) 的 法 律 法 規(guī) ， 自 覺 做 到 學(xué) 法 、 知 法 、 懂 法 、 守 法 。

　用 心 參 加 醫(yī) 患 溝 通 技 能 培 訓(xùn) 覺 做 到 學(xué) 法 、 知 法 、 懂 法 、 守 法 。

　用 心 參 加 醫(yī) 患 溝 通 技 能 培 訓(xùn)

　關(guān)于對學(xué)生資助工作專項(xiàng)督查情況報(bào)告

　 ?一、按國家和省、市文件要求各中職學(xué)校基本做到了以下幾方面

　 ?（一）資助工作機(jī)構(gòu)建設(shè) 多數(shù)中職學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視認(rèn)真按照國家有關(guān)文件要求成立學(xué)生資助工作領(lǐng)導(dǎo)小組 配備中職工作專、 兼職人員并組織相關(guān)人員認(rèn)真學(xué)習(xí)文件深刻領(lǐng)會(huì)文件精神。出臺(tái)本校的學(xué)生資助實(shí)施辦法制定學(xué)生資助工作制度和流程等相關(guān)文件明確了職責(zé)分工。

　?（二）資助資金發(fā)放管理 資助對象檔案資料較齊全學(xué)校非常重視資助人數(shù)的認(rèn)定工作不僅制定了資助對象認(rèn)定辦法還建立了助學(xué)金評(píng)審機(jī)制。部分校領(lǐng)導(dǎo)還不定期深入班級(jí)清點(diǎn)核實(shí)受助人數(shù)確保資助資金發(fā)放到符合條件的學(xué)生手中。大多數(shù)學(xué)校為學(xué)生辦理了銀行卡并及時(shí)、足額地將國家助學(xué)金發(fā)放到學(xué)生 手中。

　?（三)資助工作開展情況 中職學(xué)生資助信息系統(tǒng)月報(bào)表和學(xué)期報(bào)表中的數(shù)據(jù)填報(bào)完整、及時(shí)、信息準(zhǔn)確。多數(shù)學(xué)校能按文件要求提取校內(nèi)資助經(jīng)費(fèi)實(shí)施獎(jiǎng)助學(xué)金、貧困生補(bǔ)助等學(xué)校資助形式。

　四)、政策宣傳 重視和加強(qiáng)資助政策的宣傳廣泛利用各種媒體、板報(bào)等多種多樣的形式向社會(huì)各界、學(xué)生、家長進(jìn)行宣傳。有的學(xué)校還舉辦了隆重的國家助學(xué)金

　鼓 勵(lì) 教 教 師 勤 學(xué) 習(xí) 、 勤 記 錄 、 勤 積 累 累 ， 引 導(dǎo) 老 師 撰 寫 教 育 論 文 ， ， 教 育 筆 記 及 心 得 ， 進(jìn) 行 素 質(zhì) 質(zhì) 教 育 個(gè) 案 研 究 。

　采 取 多 種 形 形 式 激 勵(lì) 教 師 學(xué) 習(xí) 現(xiàn) 代 教 育 理 理 念 ， 樹 立 起 全 新 的 教 育 觀 、 、 質(zhì) 量 觀 鼓 勵(lì) 教 教 師 勤 學(xué) 習(xí) 、 勤 記 錄 、 勤 積 累 累 ， 引 導(dǎo) 老 師 撰 寫 教 育 論 文 ， ， 教 育 筆 記 及 心 得 ， 進(jìn) 行 素 質(zhì) 質(zhì) 教 育 個(gè) 案 研 究 。

　采 取 多 種 形 形 式 激 勵(lì) 教 師 學(xué) 習(xí) 現(xiàn) 代 教 育 理 理 念 ， 樹 立 起 全 新 的 教 育 觀 、 、 質(zhì) 量 觀 和 管 理 觀 為 了 適 應(yīng) 時(shí) 代 要 求 和 工 作 需 要 ， 本 人 一 向 把 加 強(qiáng) 學(xué) 習(xí) 作 為 重 要 任 務(wù) 。

　首 先 ， 始 終 堅(jiān) 持 黨 的 路 線 、 方 針 和 政 策 ， 深 刻 領(lǐng) 會(huì) 黨 的 十 九 大 的 思 想 精 髓 ， 認(rèn) 真 學(xué) 習(xí) 習(xí) 近 平 新 時(shí) 代 中 國 社 會(huì) 主 義 思 想 ， 全 面 提 高 自 身 的 思 想 覺 悟 和 政 治 素 養(yǎng) ， 工 作 中 能 夠 講 大 局 、 講 原 則 。

　其 次 ， 認(rèn) 真 學(xué) 習(xí) 相 關(guān) 和 管 理 觀 為 了 適 應(yīng) 時(shí) 代 要 求 和 工 作 需 要 ， 本 人 一 向 把 加 強(qiáng) 學(xué) 習(xí) 作 為 重 要 任 務(wù) 。

　首 先 ， 始 終 堅(jiān) 持 黨 的 路 線 、 方 針 和 政 策 ， 深 刻 領(lǐng) 會(huì) 黨 的 十 九 大 的 思 想 精 髓 ， 認(rèn) 真 學(xué) 習(xí) 習(xí) 近 平 新 時(shí) 代 中 國 社 會(huì) 主 義 思 想 ， 全 面 提 高 自 身 的 思 想 覺 悟 和 政 治 素 養(yǎng) ， 工 作 中 能 夠 講 大 局 、 講 原 則 。

　其 次 ， 認(rèn) 真 學(xué) 習(xí) 相 關(guān) 的 法 律 法 規(guī) ， 自 覺 做 到 學(xué) 法 、 知 法 、 懂 法 、 守 法 。

　用 心 參 加 醫(yī) 患 溝 通 技 能 培 訓(xùn) 的 法 律 法 規(guī) ， 自 覺 做 到 學(xué) 法 、 知 法 、 懂 法 、 守 法 。

　用 心 參 加 醫(yī) 患 溝 通 技 能 培 訓(xùn)

　首發(fā)儀式和征文活動(dòng)倡導(dǎo)學(xué)生感恩于心回報(bào)于行。

　?二、存在的問題

　 ?（一）中職學(xué)生資助政策貫徹落實(shí)情況 部分學(xué)校在貫徹落實(shí)中職學(xué)生資助政策時(shí)未按省廳統(tǒng)一要求成立學(xué)生資助管理機(jī)構(gòu)未正式出臺(tái)學(xué)生資助管理辦法和工作制度等有關(guān)文件具體職能部門不明確。

　?（二）中職國家助學(xué)金發(fā)放管理情況

　?1、部分學(xué)校存在以下共性問題

　認(rèn)定資助對象時(shí) 評(píng)審機(jī)制不健全 缺少學(xué)生代表參加。申請表格填寫不規(guī)范手續(xù)不完備。少數(shù)農(nóng)村學(xué)生的戶籍證明不清晰 城市家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生證明材料不充分、 不齊全。沒有實(shí)行公示制度。存在“以折代卡”現(xiàn)象。學(xué)生領(lǐng)款時(shí)未履行簽字手續(xù)未打印銀行“成功交易單” 。發(fā)放完畢后經(jīng) 辦人員未將每次發(fā)放表格的復(fù)印件作為資料保存。未按要求建立受助學(xué)生臺(tái)帳。

　?2、部分學(xué)校存在的個(gè)性問題

　 ?（1）體育學(xué)校的助學(xué)金發(fā)放未按規(guī)定辦理銀行卡沒有及時(shí)發(fā)放 XX 年春季助學(xué)金存在拖欠現(xiàn)象。并且將學(xué)生存折由學(xué)校統(tǒng)一保管。

　?（2）經(jīng)貿(mào)學(xué)校共計(jì) 622 名受助學(xué)生其中 500 多名為民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu) 經(jīng)勞動(dòng)局批準(zhǔn)以經(jīng)貿(mào)學(xué)校的名義招收的學(xué)生。收支均未納入經(jīng)貿(mào)學(xué)校核算。學(xué)校還存在部分輟學(xué)、流失學(xué)生的助學(xué)金滯留在學(xué)校賬面上的現(xiàn)象。

　?（3）建設(shè)學(xué)校在 XX 年春季國家助學(xué)金到位后至今尚未發(fā)放。每次的發(fā)放時(shí)間過遲。校方解釋原因?yàn)?撥款中間環(huán)節(jié)過慢 財(cái)政局經(jīng)建科—建委會(huì)計(jì)中心—學(xué)生卡 資金在財(cái)政局經(jīng)建科停留時(shí)間過長。

　?（三）中職學(xué)生資助工作開展情況

　 ?1、少數(shù)學(xué)校尚未按每年事業(yè)收入的 5%足額提取校內(nèi)資助經(jīng)費(fèi)未制定校內(nèi)資助經(jīng)費(fèi)管理辦法未實(shí)施校內(nèi)資助形式。有的學(xué)校雖已提取但使用不足額不規(guī)范。

　?2、一些學(xué)校的資助文件、申請表格等有待進(jìn)一步整理、歸類、裝訂月報(bào)表、學(xué)期報(bào)表、受助名單等資料沒有做到及時(shí)打印按期裝訂。

　?3、宣傳資料搜集不齊。未設(shè)置舉報(bào)投訴咨詢記錄本 或記錄不及時(shí)不完整。

　?4、中職資助工作具有連續(xù)性和較強(qiáng)的操作性少數(shù)學(xué)校的經(jīng)辦人員變動(dòng)頻繁給資助工作帶來了不利的影響。

　針對此次檢查中學(xué)校存在的問題,檢查組要求各校認(rèn)真、及時(shí)整改。鑒于該項(xiàng)工作政策性強(qiáng)業(yè)務(wù)量大技術(shù)含量高我們將對存在問題的學(xué)校繼續(xù)跟蹤督查督促學(xué)校按照國家有關(guān)文件認(rèn)真操作嚴(yán)格執(zhí)行。

　?XX 年 6 月 19 日 ?

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