疫情牽動人心，安危事在人為。在來勢洶洶的疫情面前，我們是一個命運共同體，更是一個責任共同體。只要我們眾志成城、萬眾一心、科學防治、精準施策，就一定能打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)。能力有大小，關愛無遠近。為大家整理的相關的疫情防控從我做起主題班會教案 2020，供大家參考選擇。

　疫情防控從我做起主題班會教案 2020

　教育背景

　新型冠狀病毒肺炎疫情牽動著全國人民的心，習總書記強調生命重于泰山。疫情就是命令，防控就是責任。作為紅船旁的新時代青年學生，我們更要樹立信心，相信這場“疫情防控的人民戰(zhàn)爭、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)”“一定會勝利的”。

　另外在平時的班級管理中，通過和學生交流相處，發(fā)現(xiàn)同學們對演員、歌手、甚至網(wǎng)紅都十分青睞。而對于科技、軍事技術、道德模范等人才知之甚少，不利于正確的人生觀、價值觀的樹立。

　因此這次危機，也是引導學生增加體驗，承擔責任，升華精神，加速成長的重大機遇。

　教育目標

　課前詳細的資料推送，助力學生正確認識新型肺炎，關注疫情動態(tài)，同時堅定抗擊疫情信心。

　傳承“樣子”，凝聚班級力量，激發(fā)學生的愛國之情，引導他們樹立報國之志。

　共話“樣子”、再現(xiàn)“樣子”，培養(yǎng)學生正確的價值取向和行為準則，樹立理想信念。

　教學準備

　當前疫情仍在蔓延，防控正處關鍵期，特制作電子邀請函，指導學生參加線上班會課。

　班會課 PPT 以及相關音樂和視頻，將詩朗誦《你的樣子》的詩稿整理好。。

　依托互聯(lián)網(wǎng)等平臺，建立科普資料庫，向學生推送疫情科普知識、個人防護指導以及抗“疫”戰(zhàn)斗進展。課前檢測，開展“抗疫”知識競賽。

　教育對象

　職高三年級學生

　教學過程

　 發(fā)起視頻會議，全班同學參與。

　環(huán)節(jié)一初識“樣子”

　活動一老師啟用共享屏幕功能，播放 2020 年央視元宵特別節(jié)目詩朗誦《你的樣子》的結尾部分

　在詩朗誦《你的樣子》的結尾中有這樣幾句話，撥動著情弦、溫暖著心靈你的樣子，就是中國的樣子/明天我也是你/你什么樣，中國就什么樣/加油，中國!/加油，每一個中國人。“你”的樣子，到底是什么樣的

　(設計意圖視頻會議共享屏幕功能，讓學生清晰地看到教師電腦播放內容，聲畫同步，為良好的課堂效果奠定基礎。截取詩朗誦結尾片段，以設問的方式開始，調動學生的學習積極性，帶動他們能夠積極的參與課堂。)

　環(huán)節(jié)二共話“樣子”

　活動一“你的樣子”我點贊。通過視頻會議連麥+圖片展示等形式，讓學生說一說自己心目中的“你”是誰“你的樣子”是怎樣的

　活動二“你的樣子”我挑戰(zhàn)。如果對同學提出的“你的樣子”有疑義的，可以提出挑戰(zhàn)，雙方在線上進行辯論。開始前強調規(guī)則文明用語，決不允許人身攻擊。

　活動二“你的樣子”我描繪。通過創(chuàng)意手繪的形式，讓學生畫下他印象最深的一個“樣子”。并上傳至學習通平臺。

　活動三“你的樣子”我投票。教師在學習通平臺發(fā)起投票，學生結合我點贊以及我描繪兩方面的表現(xiàn)，選出投票選出“最具人氣獎”、“最佳創(chuàng)意獎”。

　(設計意圖通過典型人物的說一說，辯一辯，經(jīng)典畫面的繪一繪，以及選一選的活動，培養(yǎng)學生的思辨能力，養(yǎng)成獨立思考的好習慣。讓學生理解“你的樣子”的多樣性，包含了每一個恪盡職守、心有大愛的普通人。讓學生能深入了解生活中或者網(wǎng)絡上各類抗“疫”戰(zhàn)士，向他們學習，向他們致敬。)

　環(huán)節(jié)三再現(xiàn)“樣子”。

　活動一播放詩朗誦《你的樣子》完整視頻。

　活動二配樂+PPT 情境朗誦。

　“你的樣子”是一個人，更是一群人。“你的樣子”是共產(chǎn)黨員， \o "專題片《不忘初心 繼續(xù)前進》觀后感 20 篇" 不忘初心、牢記使命，隨時準備為黨和人民犧牲一切。“你的樣子”是白衣天使，堅守崗位、救死扶傷，守護人民健康是一輩子的事業(yè)。“你的樣子”是中國

　軍人，聞令而動、勇挑重擔，敢打硬仗是人民軍隊不變本色。“你的樣子”是中國人民，眾志成城、共克時艱，偉大團結精神是中國人民風貌。“你的樣子”是偉大祖國，人民至上、國家擔當，把為人民造福事業(yè)不斷推向前。

　(設計意圖從個人延伸到群體，到國家，培養(yǎng)學生正確的價值取向和行為準則，樹立理想信念)

　環(huán)節(jié)四傳承“樣子”

　活動一希望同學們思考在這場戰(zhàn)“疫”中，我應該有怎樣的“樣子”

　(設計意圖讓學生思考，比如，“戴口罩”“勤洗手”，雖然是細微之事，但禍患起于忽微。護防自己，提醒家人防護，也是對社會的積極貢獻。比如，可以足不出戶，不可閉目塞聽。比如，隨時關注疫情發(fā)展態(tài)勢，用作品傳遞愛與勇氣。)

　活動二組織在線集體簽名，并錄制視頻祝福，為祖國加油助力。

　活動三利用假期時間，自制《你的樣子》班級詩歌朗誦 MV。(線下延伸完成)

　(設計意圖凝聚班級力量，激發(fā)學生的愛國之情，引導他們樹立報國之志，同時堅定抗擊疫情信心。)

　教師總結

　天耀中華，風雨壓不垮，苦難中開花。中華民族是從艱難困苦中走過來的。我們有信心、有能力、有把握打贏這場疫情防控阻擊戰(zhàn)。千家萬戶都好，國家才能好，民族才能好。每個在崗位上努力的人，你們的樣子都會隨著這場戰(zhàn)役永遠被記載，你們都是英雄!加油，中國!加油，每一個中國人!

　疫情防控從我做起主題班會教案 2020

　活動背景

　2020 年春節(jié), 新型冠狀病毒肺炎的疫情依舊嚴峻， 學校延遲開學 老師們開啟直播，網(wǎng)絡授課，學生在家停課不停學，登錄網(wǎng)絡學習。

　在這個時刻，知識是力量，學習固然重要， 但教育的意義不僅僅在于課本 14 億人在打一場終將勝利的戰(zhàn)役，無數(shù)普通人拼盡全力，僅為守衛(wèi)我們的國，我們的家。本節(jié)主題班會讓學生去了解，去面對，去感悟， 去懂得責任與擔當，去自我成長，國寫家才有希望。

　活動對象:初中學生

　學情分析:

　初中階段是一個充滿生機、活力，又是一個充滿矛盾、困惑的時期，初中學生思維具有

　一定的獨立性，但往往會以點概面，比較偏激，需要老師的正面引導一場疫情，一場災難，值得我們反思的地方很多。本次主題班會，目的在于引領學生如何從這次疫情中自我調適，思考人性問題、責任和擔當問題, 促進學生的自我成長。

　活動目標

　知識與技能通過活動，學生在疫情期間能夠進行反思和自我調道，感悟責任和擔當，思考自己的成長。

　過程與方法通過問卷調查，觀看視頻、圖片，互動交流等活動， 學生感悟疫情背景下自我成長，并在日常生活中踐行。

　情感態(tài)度和價值觀知識和本領是力量，直我成長才是方向。學生需要和他們的時代同頻共振。我們現(xiàn)在要給學生上一節(jié)關于心理調適的課，關于責任和擔當?shù)恼n，愿我們的學生成為真心、正義、勇敢和善良的人

　活動準備

　討論疫情下的成長與思考

　 搜集相關視頻、圖片;制作 ppt 課件。

　活動形式學生班主任互動對話交流。

　活動過程

　導入教師簡單介紹新冠肺炎，開啟本節(jié)主題班會。

　教師在肺炎疫情下，知識是力量，學習固然重要，但教育的意義不僅僅在于課本, 自我成長才是方向。這場戰(zhàn)役告訴我們什么我們能學到什么

　(一 )迎接挑戰(zhàn)，擁抱變化

　教師展示數(shù)據(jù)大家是什么時候開始關注疫情的 情緒如何

　教師在新型冠狀病毒流行和傳播期間，我們關心、關注疫情，對疫情發(fā)展感到焦慮、害怕、甚至恐懼，這些心理活動來源于對自身和親人安全的關心，以及對疫情發(fā)展的可能性無法判斷，或者對自己的判斷產(chǎn)生懷疑。(分組討論)

　教師提問在這樣一個嚴肅的時期，大家能怎么辦 怎樣才能讓自己身心健康 (分組討論)

　學生分享疫情期間的作息時間，進行適當?shù)捏w育運動，守護好自己的身體健康。

　教師小結 “巧”視情緒，適時自我調節(jié)，加強體育鍛煉，否理安排作息。宅護好自己的

　身心健康，既是對自己的負責，也是對家庭和社會的貢獻。

　教師提問疫情以來，大家的心情如何調整 (學生代表發(fā)言)

　教師追問聽了他的發(fā)言，大家有什么感觸(學生討論)

　學生分享通過討論，學生知道要“迎接挑戰(zhàn)， 擁抱變化 ”在校做好新冠肺炎預防，莫讓“疫恐” 困擾著我們。讓我們一起努力， 用科學的防疫方式、穩(wěn)定的情緒和健康的心態(tài)，積極面對，共克時艱。

　(二 )獨善其身 兼濟天下

　教師提問而對疫情，我們在家又做了什么 (分組討論)

　播放圖片; 疫情下，我們身邊的普通人是這樣做的。

　教師追問作為學生，這場疫情給你什么觸動(學生代表發(fā)言)

　教師展示圖片聽了他的發(fā)言，大家有什么感觸除了學習，我們還能做些什么 (學生討論)

　學生分享通過討論，學生知道要“獨善其身，兼濟天下 ”。

　疫情時間，我們多了獨處覺察與反思的機會。利用這段宅在家里的時間做好規(guī)劃，好好提升自己，思考自己未來的目標、理想，并為之奮斗。我們也可以用實際行動詮釋著當代新青年的奉獻與擔當。

　(三) 事不避難 義不逃責

　教師 肺炎建虐 這些人挺身而出，共赴國難。播放視頻 《一場 14 億人民的戰(zhàn)疫，我們終將勝利》，(學生分享自己對進行者的感受)。

　讓學生感悟到，無數(shù)普通人拼盡全力，僅為守衛(wèi)我們的國，我們的家，讓學生去了解，去感到，無數(shù)普通人拼盡全力，僅為守衛(wèi)我們的國，我們的家，讓學生去了解、去感悟，去懂得責任與擔當，去自我成長。

　教師小結這次疫情，我們看到了國家的決斷力和行動力，我們看到了眾志成城的凝聚力。

　學生分享反思自己在疫請下的自我成長。(學生代表發(fā)言)

　教師提問聽了他們的發(fā)言， 大家有什么感觸 (學生討論舉手分享)

　學生分享他們是現(xiàn)實中的英雄，是他們撐起了整個民族的脊梁，撐起了一個民族的興衰。在這場戰(zhàn)役面前，每個人都能成為英雄。

　疫情防控從我做起主題班會教案 2020

　【班會背景】自新型冠狀病毒肺炎疫情爆發(fā)以來，全國各地上下一心，集中人力、物力、財力、精力全力支持湖北各地抗擊疫情。這其中涌現(xiàn)出了一批批的抗疫先鋒、時代英雄、最

　美逆行者，對青少年的人生觀、價值觀、世界觀的改造有著積極的作用。與此同時，本應在教室里奮筆疾書、求知若渴的高中生，此時卻不得不轉變學習方式，一方面，利用各種形式關注疫情發(fā)展，另一方面又要適應“自我監(jiān)督”之下的網(wǎng)課學習生活，在這過程中，也產(chǎn)生了一些問題與對策。因此，討論并總結“疫”情之下高中生成長中可能遇到的問題和所需承擔的必要職責，能幫助高中生更好地適應自身角色的多元轉變，以普通“逆行者”的事跡改造自我，加速成長。

　【班會主題】《“疫”中成長，我們也可以是“他們”》 【班會時間】3 月**日上午【班會對象】**班級全體學生 【班會目標】

　課前選取一些有代表性的普通“逆行者”事跡材料推送給學生，幫助學生了解他們的偉大之處，一方面堅定抗擊疫情信心;

　另一方面給學生樹立正確的價值導向，引導學生尊重、崇敬一線抗疫人員，對他們的付出給予認同及感謝。

　探討疫情之下高中生日常生活中所發(fā)生的的變化，以及高中生在應對這些變化時所遇到的問題及對策，提升學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題及合作學習的能力。

　思考在疫情之下高中生多元角色的轉換對自身成長的促進作用，通過對課前推送的材料的再學習、再思考，引導學生積極改造自己的人生觀、價值觀、世界觀，以昂揚的姿態(tài)投入到宅家學習和生活的新模式中去。

　【班會準備】

　利用“搞定設計”app 制作電子邀請函，確立班會課的時間和授課方式，指導學生通過“釘釘直播”的方式參加線上班會課。

　制作班會課 PPT，并準備相關音樂和視頻，撰寫班主任寄語。

　利用微信公眾號推文、抖音短視頻向學生推送疫情之下普通“逆行者”的抗疫事跡，讓學生在課前產(chǎn)生共情。

　邀請部分學生提前創(chuàng)作宅家生活相關話題的短視頻，如我勸老人戴口罩、減少外出、返鄉(xiāng)隔離、辟謠網(wǎng)傳特效藥、我?guī)图胰藫屬徔谡值仍掝}，為第二環(huán)節(jié)的討論提供素材。

　【班會過程】發(fā)起釘釘直播，全班同學參與。

　環(huán)節(jié)一疫情之下，英勇救疫的“他們” 活動一老師啟用共享屏幕功能，分享以下人物的抗疫事跡

　放棄安逸的護士——柳帆明明已經(jīng)到了退休的年齡，她卻主動要求延遲退休。哪怕只是任注射室的護士，她也一絲不茍，認真對待每一位病人。有人說“她只是一個打針的護士。”是的，她既不是著名專家，也不是一線的醫(yī)生，她只是社區(qū)衛(wèi)生服務中心注射室的一名護士，

　是直接接觸患者的打針護士!她的父母、弟弟先后因感染新冠肺炎去世。2020 年 2 月 14 日，59 歲的她因感染新冠肺炎醫(yī)治無效去世。消息傳開，無數(shù)人為之流淚。

　敬業(yè)忘我的醫(yī)生——彭銀華和妻子領證一年多的他一直沒時間辦婚禮。今年正月初八，本是他和妻子補辦婚禮的大喜日子;

　然而，突如其來的新冠肺炎疫情把一切計劃中的安排都打斷了。于是，他和妻子決定推遲婚禮，并約定“疫情不散，婚禮不辦。”隨后，他告別了妻子奔赴抗疫一線。從首例患者確診、到組建隔離病區(qū)、參與醫(yī)療救治，他在隔離病區(qū)守了近一個月，白班加夜班輪班倒，兩天接診 300 多位門診病人!大年三十，同事們提出讓他回家休息，陪陪妻子。他也只是簡短通了電話，又穿上了隔離衣，回到防控一線。后來陸續(xù)有醫(yī)生加入進來，壓力緩解了，但他還是選擇守在醫(yī)院。就這樣，不間斷接診患者、過度勞累、抵抗力下降，他不幸感染了新冠病毒，在 2 月 20 日那天永遠地離開了他的妻子和他尚未出生的孩子。

　心有大愛的明星——韓紅作為一個實力派歌星，如果韓紅開商業(yè)演唱會，她絕對可以成為超級富翁。但自從 2012 年創(chuàng)建了韓紅慈善基金會后，她便放棄了許多商演的機會，以投身慈善、助力國難的方式實現(xiàn)自己的人生價值。在這次抗疫中，她再次伸出了大愛之手，通過韓紅愛心慈善基金會，將 60 臺救護車風馳電掣地開進了雷神山實現(xiàn)了“雷霆救急”。值得一提的是，一直奔波在前線，親自駕駛物資運送車 13 小時的她因勞累過度而倒在了病床上。此刻，她不是明星，但此刻，她卻光芒四射，心懷大愛的她成了愛的使者。

　發(fā)光發(fā)熱的普通人——汪勇他是一名普通的 80 后快遞小哥，在除夕之夜因為突然刷到一名來自武漢金銀潭醫(yī)院護士的朋友圈求助，他決定冒著被感染的風險接送醫(yī)護人員回家，迄今為止已經(jīng)接送了 1000 多名醫(yī)務工作者。在這期間，他沒有回家，想念妻子和女兒，就只能對著手機視頻看一看，說幾句話。醫(yī)護人員需要一批防護鞋套，只有在距離武漢市區(qū) 55 公里的鄂州葛店有貨，因為商家也是一名新冠肺炎確診患者發(fā)不了快遞，他連夜開車去取，帶回來 2000 雙。他說“我每天不停地做事，不停地解決問題，我不知道自己什么時候停下，但只要醫(yī)護人員呼喚我，我隨時都在。” 【設計意圖】利用釘釘直播共享屏幕功能，讓學生清晰地看到教師電腦播放內容，圖文同步，聲畫結合，通過教師富有感染力地講解，有利于引起學生的共情，激發(fā)學生的學習熱情，為后續(xù)環(huán)節(jié)的討論奠定基礎。活動二學生針對上述事跡思考、討論“他們”的事跡分別給了我們什么啟示 生生 1 一邊是安逸的退休生活，一邊是夜以繼日的救治工作;

　一邊是親人相繼離去的痛苦，一邊是救治病人的責任，柳帆護士的事跡告訴我們，做人要以實現(xiàn)人生價值為目標，不能貪圖安樂，追求安逸，在疫情面前，人民利益高于一切。

　生生 2:彭銀華醫(yī)生在疫情面前推遲了婚禮，并勇敢地“逆行”走上一線，他工作很敬業(yè)，哪怕情況有所緩解也不去休息，一直在醫(yī)院忘我工作，舍小家為大家。他的故事體現(xiàn)了“全心全意為人民服務”的人生理想和愛崗敬業(yè)的社會主義核心價值觀。

　生生 3 韓紅是我和我媽都很喜歡的一個歌手，沒想到她那么熱心公益，比其他一些“小鮮肉”更值得我們去“追星”。

　生生 4 快遞哥汪勇的故事告訴我們一個普通勞動者也可以發(fā)揮自己的力量，力所能及地

　為別人、為社會、為國家做出貢獻。而且星星之火，可以燎原，一個人可以帶動一群人一起奮斗。

　【設計意圖】通過對材料的思考和討論，有利于激發(fā)學生對于抗疫一線和準一線人員的敬仰和崇敬之情，培養(yǎng)學生的思辨能力，引導學生樹立正確的價值觀。

　環(huán)節(jié)二疫情之下，角色突變的“我們” 活動一分寢室討論疫情之下，你的生活有哪些變化學生每天都只能宅在家里，吃爸媽燒的飯。上網(wǎng)課前，手機是用來娛樂的;

　上網(wǎng)課后，沒空玩手機�；顒佣�學生抖音短視頻展示宅家抗疫的日常視頻涉及的話題有我勸老人戴口罩、減少外出、返鄉(xiāng)隔離、辟謠網(wǎng)傳特效藥、我?guī)图胰藫屬徔谡值仍掝}。觀看后思考并討論你和你的家人之間有些什么趣事你在其中扮演著怎樣的角色生……趣事家里老人先是不愿意戴口罩，后來主動勸我戴口罩;

　老媽買菜全副武裝;

　我教爸媽點外賣……扮演角色政策制度宣傳員;

　家庭防疫管理員;

　網(wǎng)絡謠言阻截員;

　家庭口罩采購員等等 活動三疫情之下，你的學習方式和狀態(tài)有什么變化 生……學習方式變化從線下轉變?yōu)榫�上，觀看錄播課、用釘釘上直播課，根據(jù) ppt 自學等。狀態(tài)變化從一開始排斥、茫然、不自覺到現(xiàn)在適應、習慣成自然。

　【設計意圖】通過問題鏈的方式，引導學生思考疫情之下，當代高中生在生活和學習上所經(jīng)歷的變化，探討在這些變化之中，高中生扮演了哪些角色(如政策制度宣傳員;

　家庭防疫管理員;

　網(wǎng)絡謠言阻截員;

　家庭口罩采購員等等)，從而幫助學生認識到自身所經(jīng)歷的多元角色轉變，以及自己在抵抗疫情過程中所承擔的任務與職責。

　環(huán)節(jié)三疫情之下，“我們”也可以是“他們” 活動一你認為，當下的你，能為抗疫做些什么 生響應政府號召，安心宅家;

　若非必要不出門，若要出門戴口罩;

　提醒家人做好防護措施;

　力所能及的情況下，適當參與社區(qū)的志愿者工作;

　 特長生利用特長為一線抗疫者加油鼓勁等。

　活動二若干年后，當我們步入社會，應對類似的突發(fā)事件，我們能否成為課前的那些“他們”我們該如何成為“他們”生珍惜青春，確立目標，好好學習。

　活動三寄語十年后的自己 【設計意圖】通過問題幫助學生剖析自己當下的社會責任和能力水平;

　引導學生確立自己未來的奮斗目標和所要承擔的社會責任，并激發(fā)他們尋找實現(xiàn)目標的現(xiàn)實路徑，最后將自己的所思所想以“寄語十年后的自己”的方式表達出來，成為自己未來的價值取向和行為準則。

　環(huán)節(jié)四班主任總結 活動一重溫班級口號、班級精神，齊唱校歌，不忘求學初心。

　由班主任領誦班級口號和班級精神，全班同學跟誦三遍。

　每位同學回顧自己步入高中時的初心和夢想。

　活動二跟唱歌曲《為了誰》《我和我的祖國》，堅定信念。班主任播放歌曲視頻，全班一起跟唱，細細體會歌詞含義，激發(fā)愛國情緒，從而堅定自己的理想信念。

　班主任總結同學們，今天的班會課，我們讀了抗疫先鋒的感人故事;

　也回顧了疫情之下我們高中生應當且能夠承擔的社會職責;

　我們給未來的自己寫了封信，暗自許下了十年后的約定，我們相信，今天的我們以故事中的“他們”為榜樣，明天的我們也能成為故事中的“他們”!再冷的冬天終將過去，再遠的春天都將來臨，在這場沒有硝煙的抗疫之戰(zhàn)中，我們每個人都是“疫中人”，我們每個人都應為抗疫貢獻出自己的力量!加油，武漢!加油，中國!加油，我們**人!【設計意圖】凝聚班級力量，激發(fā)學生的愛國之情，引導他們樹立報國之志，堅定自己的理想信念。

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