這次培訓(xùn)期間我聆聽了相關(guān)的講座和優(yōu)秀的教育戰(zhàn)線的代表事跡，積極認真寫好每一個主題模塊的學(xué)習(xí)研修日志、做好教學(xué)設(shè)計與反思、在科組論壇里積極發(fā)主貼和回帖、認真做好作業(yè)、與其他同事共同探討如何將理論與實踐相結(jié)合，令我受益匪淺。下面分享一下我的心里感悟：

　1、教師在教育中要懂得“愛”的重要性。“以德治教”時刻牢記：身教重于言教。部分教師會用批評、檢討、體罰來教育學(xué)生，希望以此糾正學(xué)生的不良習(xí)慣。可是這樣做會使學(xué)生覺得自己在老師和同學(xué)面前很沒有面子，因畏懼批評而產(chǎn)生抵觸心理，甚至為了減輕老師的處罰而說謊。這樣很不利于學(xué)生的身心健康成長。通過學(xué)習(xí)，我懂得應(yīng)該讓學(xué)生寫說明書，寫心理病歷、唱歌、做好事等形式冷靜地選擇改正自己錯誤的方法。其中“做好事”能起到增強學(xué)生自尊心、自信心的作用。

　從社會的角度來看，好老師就是學(xué)生愛戴、家長信賴、領(lǐng)導(dǎo)欣賞、同事喜歡的老師。教師需要一種“靜氣”，靜下心來備每一節(jié)課，靜下心來批每一本作業(yè)，靜下心來與每一個孩子對話，靜下心來研究學(xué)問，靜下心來讀幾本好書，靜下心來總結(jié)規(guī)律，靜下心來反思自己的的言行和方式，以便更好的超越自己，靜下心來細細的品味與學(xué)生在一起的分分秒秒、點點滴滴，品嘗其中的樂趣，品味其中的意義。教師能夠靜下心來、潛下心來將會獲得多重收益，收益的不僅是學(xué)生，最終受益的是教師自己。

　2、樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)

　新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點和長處。另外，為業(yè)余時間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。

　只有學(xué)習(xí)，才能不斷進步和成長，讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道，讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財富，做一名學(xué)習(xí)型教師。所以，我就多讀書，多學(xué)習(xí)，多寫讀書筆記。

　3、

　在網(wǎng)絡(luò)校本培訓(xùn)中，我認真學(xué)習(xí)高效課堂教學(xué)模式的相關(guān)理論，并將所學(xué)理論付諸于實踐，指導(dǎo)課堂教學(xué)，提高了課堂教學(xué)效率。具體做法是：

　 A、 堅持以點帶面，進行教學(xué)資源共享。我一方面加大外出聽課力度，多聽課、聽好課，并要求回來后，把聽課感受和好的經(jīng)驗帶回來及時在教師會上和大家分享；另一方面及時組織本學(xué)科教師進行認真的評課議課，指出優(yōu)點，提出自己不同的見解和意見，真正做到互相學(xué)習(xí)、取長補短。

　B、為了提高本次網(wǎng)絡(luò)校本培訓(xùn)的針對性和實效性，我還在博客上撰寫教學(xué)反思和教育敘事。運用這種辦法，把聽講式培訓(xùn)改變?yōu)閰⑴c式培訓(xùn)，在博文中暢談所得所失，其他教師可以跟帖參與討論，既能分享自己或他人的成功經(jīng)驗，又提高了自我反思能力，并在實踐中自覺調(diào)整課堂教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)效率。

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