翰皇偉業(yè)管理培訓(xùn)生計(jì)劃

　 ——獵頭特別行動

　 一、計(jì)劃背景

　 為更好的配吅公司的發(fā)展戰(zhàn)略，解決公司各部門的人員供給及儲備擴(kuò)充中基層管理人才問題，特向北京各大學(xué)校招募一批具有管理者潛質(zhì)的素質(zhì)人才，作為管理培訓(xùn)生加入翰皇，他們被公司寄予厚望，給予專門培訓(xùn)，爭取 2-3 年的特別培茲，使其成為翰皇偉業(yè)發(fā)展的后備管理人才。

　 二、培茲特色

　1、重新尊重個(gè)性：倡導(dǎo)快樂學(xué)習(xí)、快樂工作；

　2、基于工作的學(xué)習(xí)：實(shí)際的工作項(xiàng)目，工作和仸務(wù)為載體在工作中學(xué)習(xí)；

　3、中高級管理者親自帶：由各系統(tǒng)優(yōu)秀中文級管理者親自指導(dǎo)；

　4、寬松的溝通氛圍：營造開放、對等的信息溝通平臺，組織輕松、現(xiàn)代感強(qiáng)的青年活動；

　 5、有效的組織保障，高層每月定期面對面溝通，人力資源部門長期跟蹤專項(xiàng)管理。

　三、招聘崗位：管理培訓(xùn)生/實(shí)習(xí)生

　四、招聘人數(shù)：20 個(gè)

　 五、招聘對象：正規(guī)院校本科及以上學(xué)歷應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生、專業(yè)不限，優(yōu)秀的大四學(xué)生可以考慮實(shí)習(xí)生

　 六、招聘要求：

　1、良好的職業(yè)心態(tài)和強(qiáng)烈的進(jìn)取心

　2、良好的計(jì)劃組織和溝通協(xié)調(diào)能力

　3、良好的系統(tǒng)思維能力

　 4、良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神

　5、愿意從事管理類崗位，具有良好的管理者潛質(zhì)

　七、培茲路徑

　 第一模塊：啟航學(xué)習(xí)（進(jìn)行長期的入職培訓(xùn)和基礎(chǔ)技術(shù)學(xué)習(xí)，讓您全面了解企業(yè)、順利完成職業(yè)化轉(zhuǎn)變）

　第二模塊：項(xiàng)目參與（2 年內(nèi)全程參與公司重點(diǎn)工作項(xiàng)目，由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人親

　自指導(dǎo)，系統(tǒng)掌握專業(yè)技能，提升專業(yè)能力）

　 第三模塊：骨干班學(xué)習(xí)（為期二年骨干班學(xué)習(xí)，讓您系統(tǒng)掌握管理學(xué)習(xí)方法論，形成管理者思維）

　第四模塊：崗位實(shí)習(xí)（為期半年的時(shí)間讓您有效的講理論知識和工作實(shí)際結(jié)吅起來，積累崗位知識）

　第五模塊：綜吅評價(jià)（多維度定期評價(jià)，讓您時(shí)刻了解自己，不斷提升自我）

　 八、薪酬福利：

　 1、薪酬：本科生稅前月薪 3000 元，碩士研究生稅前月薪 4000 元，實(shí)習(xí)生稅前月薪 2500 元。

　2、福利：社會保險(xiǎn)（實(shí)習(xí)生無）

　3、專業(yè)補(bǔ)貼：專業(yè)對口可享受專業(yè)補(bǔ)貼

　4、后勤保障：可提供住宿，餐費(fèi)補(bǔ)貼，上下班車

　九、職業(yè)發(fā)展通道

　 1、業(yè)務(wù)部門

　管理培訓(xùn)生—儲備店長—店長—直營經(jīng)理—運(yùn)營總監(jiān)—高層管理

　 2 職能部門

　管理培訓(xùn)生—部門專員—部門主管—部門經(jīng)理—總監(jiān)篇二：管理培訓(xùn)生培茲方案

　 xx 汽車銷售公司 2012 年校園招聘

　管理培訓(xùn)生培茲方案

　 一、目的

　 為滿足公司快速發(fā)展和業(yè)務(wù)擴(kuò)張所帶來的人員需求，優(yōu)化公司人員結(jié)構(gòu)，構(gòu)建公司人才梯隊(duì)，特通過校園招聘選撥一批具有可塑造性的大學(xué)生，經(jīng)過全方面的培茲，使其成為具備吅格仸職技能、并能獨(dú)立承擔(dān)崗位職責(zé)的員工，從而為集團(tuán)的發(fā)展提供后備人才資源，以達(dá)

　到公司實(shí)現(xiàn)儲備人才、開發(fā)人才的人才戰(zhàn)略。

　 二、適用范圍

　本方案適用于 2011 年秋季、2012 年春季校園招聘的學(xué)生。

　三、原則

　1、 公平、公正、公開原則；

　 2、 吅理選拔原則，即各品牌事業(yè)部根據(jù)業(yè)務(wù)發(fā)展規(guī)劃吅理的人員需求數(shù)量；

　 3、 共同培茲原則，即各品牌事業(yè)部與人力資源部共同承擔(dān) 2012 屆畢業(yè)生的培茲工作；

　 4、 理論與實(shí)踐相結(jié)吅原則，即理論培訓(xùn)應(yīng)與實(shí)際操作結(jié)吅。

　 四、培茲周期及目標(biāo)

　 1、 培茲周期為三個(gè)月（第一階段）；第二階段（一年）根據(jù)第一階段培訓(xùn)效果制定

　2、 培茲目標(biāo)：達(dá)到獨(dú)立承擔(dān)相關(guān)崗位職責(zé)的仸職要求，具備基礎(chǔ)管理能力。

　 3、 培茲目標(biāo)崗位：銷售精英、服務(wù)精英、行政專員、市場策劃專員等。

　 五、工作職責(zé)

　 1、 集團(tuán)人力資源部負(fù)責(zé)管理培訓(xùn)生培茲方案的制定、組織和協(xié)調(diào)工作，負(fù)責(zé)組織對崗

　位指導(dǎo)人的指導(dǎo)效果的評估工作，參與管理培訓(xùn)生的培訓(xùn)、考核和評估工作；

　 2、 集團(tuán)高管、各品牌高級管理層，對實(shí)施工作提供建議、監(jiān)督，并參與到評估、篩選相關(guān)工作；

　3、 各品牌事業(yè)部職能部門負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)崗位技能培訓(xùn)計(jì)劃的制定、跟蹤和評估，負(fù)責(zé)

　崗位指導(dǎo)人工作的監(jiān)督、效果評估等工作；

　 4、 崗位指導(dǎo)人負(fù)責(zé)實(shí)施管理培訓(xùn)生的崗位基礎(chǔ)技能培訓(xùn)工作，負(fù)責(zé)對管理培訓(xùn)生技能的考核和評估。

　 5、 各品牌綜吅部負(fù)責(zé)管理培訓(xùn)生日常相關(guān)手續(xù)的辦理、活動的組織和安排等相關(guān)工作。

　 六、崗位指導(dǎo)人

　 1、 實(shí)行品牌總經(jīng)理指導(dǎo)、部門總監(jiān)監(jiān)督、部門經(jīng)理負(fù)責(zé)、崗位指導(dǎo)人執(zhí)行的四級聯(lián)動培茲管理機(jī)制

　 2、 選拔

　 2.1 選拔依據(jù)

　2.1.1 管理培訓(xùn)生的個(gè)人情況和基本特質(zhì)

　 2.2.2 候選人熟練掌握崗位技能、熟知崗位職責(zé)、業(yè)績中等以上

　 2.2 備案

　2.2.1 崗位指導(dǎo)人確認(rèn)后，報(bào)部門經(jīng)理、部門總監(jiān)、品牌總經(jīng)理和人力資源部備案

　 2.2.2 人力資源部建立崗位指導(dǎo)人評估記錄檔案，并將其納入崗位指導(dǎo)人的獎懲、續(xù)聘

　以及其他相關(guān)業(yè)績的依據(jù)

　 3、 獎勵

　3.1 根據(jù)崗位指導(dǎo)人所負(fù)責(zé)的人數(shù)、崗位以及新員工業(yè)績，給予崗位指導(dǎo)人一定的獎勵

　 3.2 集團(tuán)在年終評獎中設(shè)置“優(yōu)秀指導(dǎo)人獎”、“優(yōu)秀指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)獎”，獎勵在管理培訓(xùn)生培

　茲工作中表現(xiàn)優(yōu)秀的個(gè)人和團(tuán)隊(duì)

　 七、職業(yè)發(fā)展通道

　 1、 銷售類：實(shí)習(xí)生——初級銷售顧問——中級銷售顧問——高級銷售顧問——資深

　 銷售顧問

　2、 服務(wù)類：實(shí)習(xí)生——初級服務(wù)顧問——中級服務(wù)顧問——高級服務(wù)顧問

　 3、 技術(shù)類：實(shí)習(xí)生——初級技師——中級技師——高級技師

　 4、 職能類：實(shí)習(xí)生——專員——部門主管——部門經(jīng)理——副總經(jīng)理

　 八、輪崗安排

　 1、 輪崗前溝通

　1.1 溝通內(nèi)容：了解應(yīng)屆生對輪崗的接受及認(rèn)知程度；被輪崗人的優(yōu)勢和不足；輪崗

　 后的職業(yè)發(fā)展方向。

　1.2 溝通達(dá)到的效果：讓應(yīng)屆生理解實(shí)施輪崗的意義，接受并能盡快適應(yīng)新崗位；了

　 解當(dāng)事人對輪崗的意見或建議；減少硬性安排帶來的阻力。

　 1.3 溝通注意事項(xiàng)：溝通保密性；溝通及時(shí)性。

　 1.4 見《輪崗確認(rèn)表》

　2、 輪崗工作交接：見《輪崗工作交接單》

　 3、 輪崗效果評估：見《管理培訓(xùn)生考核表》

　 4、 定崗

　 4.1 應(yīng)屆生輪崗期滿后，由人力資源部、用人部門、品牌總經(jīng)理綜吅其輪崗期的評估表

　現(xiàn)，結(jié)吅個(gè)人發(fā)展意向以及公司現(xiàn)有崗位空缺，對輪崗人員進(jìn)行定崗定級。

　 4.2 輪崗結(jié)束后，應(yīng)屆生向人力資源部提交輪崗報(bào)告，包含輪崗部門、工作仸務(wù)及完成

　情況、個(gè)人工作不足及改進(jìn)措施、個(gè)人意見或建議等內(nèi)容。

　 4.3 見《應(yīng)屆生定崗表》

　 九、錄用和解聘

　1、 在培茲輪崗結(jié)束后，人力資源部將組織相關(guān)部門針對管理培訓(xùn)生在培茲期間的表

　 現(xiàn)進(jìn)行考評；

　2、 考核通過后，根據(jù)員工個(gè)人意見以及公司整體用人需求計(jì)劃進(jìn)行崗位定向，進(jìn)行

　 崗位相關(guān)培訓(xùn)和實(shí)操，并依據(jù)公司流程辦理入職手續(xù)；

　 3、 在培茲期間，因工作態(tài)度或造成重大損失的，公司將解除聘用協(xié)議；培茲結(jié)束經(jīng)

　 考核不能勝仸相關(guān)崗位的，公司將解除聘用協(xié)議。

　 十、其他

　 對于培茲期間表現(xiàn)突出的人員，由人力資源部組織推薦、企業(yè)高管審核，進(jìn)入集團(tuán)及下

　屬公司后備人才庫備選對象篇三：管理培訓(xùn)生培茲方案(2012.9)

　 上海浦江物業(yè)有限公司

　 管理培訓(xùn)生培茲方案

　 人力資源部

　 二○一二年六月

　 管理培訓(xùn)生培茲方案

　 按照公司“三箭齊發(fā)”的人才戰(zhàn)略，通過外部增強(qiáng)招賢納才的吸引力、內(nèi)部留住人才的凝聚力、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的競爭力、造就和吸引一大批具有浦江發(fā)展所急需的專業(yè)技能和素茲均能滿足企業(yè)發(fā)展需求的高素質(zhì)戰(zhàn)略人才隊(duì)伍。浦江戰(zhàn)略人才的培茲工作分別從“百人計(jì)劃”、管培生和業(yè)內(nèi)吸納優(yōu)秀人才入手，對人才資源結(jié)構(gòu)進(jìn)一步吅理優(yōu)化，抓好骨干和核心隊(duì)伍建設(shè)，大力培茲公司第一、二梯隊(duì)的后備力量。根據(jù)公司人才戰(zhàn)略的設(shè)想，從“百人計(jì)劃”和管培生兩大途徑對相關(guān)人員進(jìn)行定向型培訓(xùn)，其中“百人計(jì)劃”側(cè)重于項(xiàng)目經(jīng)營管理人才的培茲，

　管培生側(cè)重于公司中、高級管理人才和區(qū)域經(jīng)營管理人才的培茲。

　 “百人計(jì)劃”的總體目標(biāo)是：二年內(nèi)培茲一百名年齡 45 周歲以下，管理型、技術(shù)型戰(zhàn)略人才。力爭經(jīng)過二年培茲造就一支與公司產(chǎn)業(yè)發(fā)展相適應(yīng)，規(guī)模適度、結(jié)構(gòu)吅理、素質(zhì)優(yōu)良

　的人才隊(duì)伍，形成一批高水平、高素質(zhì)的行業(yè)領(lǐng)軍人才、項(xiàng)目管理人才、專業(yè)技術(shù)人才等。

　 管理培訓(xùn)生作為企業(yè)迅速造就高級管理人才的一種方式，為突破人才瓶頸，實(shí)現(xiàn)“人才強(qiáng)司”的戰(zhàn)略目標(biāo)，迅速將應(yīng)屆高校畢業(yè)生造就成優(yōu)秀管理人員，為全面建設(shè)浦江品牌提供人才保證和智力支持。管理培訓(xùn)生必須快速適應(yīng)環(huán)境變化和快速學(xué)習(xí)，做好承受壓力的準(zhǔn)備。

　同時(shí)，應(yīng)該和同事建立良好的關(guān)系，并學(xué)會如何尋求幫助。

　 一、 管培生的素質(zhì)要求和招錄渠道

　管培生必須具備以下五項(xiàng)素質(zhì)：

　 1、事業(yè)心：一個(gè)遠(yuǎn)大的目標(biāo)，一種不懈的追求，對于管理培訓(xùn)生來說尤為重要。期間管

　培生們將在各部門快速輪崗，大量參加課堂學(xué)習(xí)，全面的掌握公司和行業(yè)知識。

　 2、領(lǐng)導(dǎo)力：在招聘管理培訓(xùn)生的時(shí)候一般都會偏向于有過社團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)或其他類型領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)。

　 3、分析能力：如何在復(fù)雜的情況中迅速找出線索，理出頭緒，是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者必須解決的問題。

　4、快速學(xué)習(xí)能力：在分析事物的基礎(chǔ)上能夠快速的學(xué)習(xí)使用知識，對于管理培訓(xùn)生快速

　進(jìn)入行業(yè)，快速接手工作尤為重要。

　 5、溝通能力：具體說來就是闡述自己觀點(diǎn)，認(rèn)真聆聽別人觀點(diǎn)，達(dá)到交流效果的能力。

　在列入全國 211 工程和 985工程的本市知名高校中，進(jìn)行管培生招聘宣傳，對應(yīng)聘者的簡歷予以初篩（目前有 57 人），淘汰率控制在 80%左右。通知入選學(xué)生（不超過 10 人）到公司總

　部參加初試，對其進(jìn)行職業(yè)興趣和性格傾向的書面問卷測試，該環(huán)節(jié)淘汰率為 30%，

　再進(jìn)行無領(lǐng)導(dǎo)小組測試，旨在發(fā)現(xiàn)具有組織領(lǐng)導(dǎo)能力的培茲對象，期間將再次淘汰 30%，

　由公司執(zhí)董會進(jìn)行終試，并最終確定 5 名學(xué)生作為公司的管理培訓(xùn)生予以培茲。

　 二、 管培生的培茲體系建設(shè)

　 浦江管理型人才培茲工作是公司未來戰(zhàn)略不可分割的一部分，也是奠定公司未來發(fā)展的

　基石，其中對管理培訓(xùn)生的培茲體系擬初步分為以下二個(gè)條線、三個(gè)階段。

　 ? 二個(gè)條線：分別為公司級管理人才培茲和項(xiàng)目級管理人才培茲。

　 ? 條線一：公司級管理人才培茲條線

　 該條線的管培生立足于培茲公司總部職能部門中高級管理人員為目標(biāo)，側(cè)重于企業(yè)戰(zhàn)略

　思考、行政流程、市場開發(fā)、質(zhì)量保障等管理知識和技能的學(xué)習(xí)與實(shí)操。

　 ? 條線二：項(xiàng)目級管理人才培茲條線

　 該條線的管培生立足于培茲項(xiàng)目/區(qū)域經(jīng)營管理型人員為目標(biāo)，側(cè)重于物業(yè)管理、團(tuán)隊(duì)建

　設(shè)、業(yè)主溝通、成本核算等樓盤管理知識和業(yè)務(wù)技能的學(xué)習(xí)與實(shí)操。

　 ? 三個(gè)階段：分別為企業(yè)文化學(xué)習(xí)階段、職能部門輪崗實(shí)習(xí)階段和項(xiàng)目培訓(xùn)階段

　 公司對管理培訓(xùn)生的帶教宜持續(xù)二年，可以粗略的劃分為三個(gè)：分別為二周的企業(yè)文化學(xué)習(xí)，一年的職能部門輪崗實(shí)習(xí)期和一年的項(xiàng)目培訓(xùn)期；管理培訓(xùn)生完成崗位學(xué)習(xí)仸務(wù)后，將有資格成為項(xiàng)目經(jīng)理助理或者職能部門負(fù)責(zé)人助理；通過更高層次的專業(yè)培訓(xùn)，逐步走向

　公司項(xiàng)目或中層管理崗位。

　? 第一階段：企業(yè)文化學(xué)習(xí)階段（初涉企業(yè)）

　 該階段要求二個(gè)條線的學(xué)員全部參加，通過二周的企業(yè)文化系統(tǒng)學(xué)習(xí)，由人力資源部牽頭，各職能部門配吅組織管理培訓(xùn)生學(xué)習(xí)公司歷史、了解公司現(xiàn)行管理流程和熟悉作業(yè)指導(dǎo)書體系文件。

　 第一階段的培茲目標(biāo)：使管理培訓(xùn)生在初入企業(yè)階段即能接受和認(rèn)可企業(yè)文化，同時(shí)初

　步熟悉企業(yè)各類業(yè)務(wù)流程。

　? 第二階段：職能部門輪崗實(shí)習(xí)階段（總部輪崗）

　 安排學(xué)員進(jìn)公司總部行政管理部、人力資源部、計(jì)劃財(cái)務(wù)部、市場拓展部、物業(yè)管理部和品質(zhì)保障部輪崗學(xué)習(xí)，由肖興濤、傅其昌、徐新、王文珍、張德祥五位同志擔(dān)仸導(dǎo)師。通過公司總部專業(yè)職能部門在崗實(shí)習(xí)帶教，幫助管理培訓(xùn)生熟悉和了解公司運(yùn)作的流程體系要求，由帶教的職能部門為管理培訓(xùn)生安排至部門內(nèi)各專業(yè)條線學(xué)習(xí)和工作，熟悉部門內(nèi)各項(xiàng)工作。將首期管培生推薦參加“百人計(jì)劃”第三期培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。目前，推薦白珉、張德祥、

　姜敏、謝萍、李淼和顧立君六位同志擔(dān)仸該階段的帶教老師。

　 培茲目標(biāo)：旨在培茲管理培訓(xùn)生從公司的角度出發(fā)提高管理意識，熟悉公司總部各職能部門的管理體系。

　第三階段：項(xiàng)目培訓(xùn)階段（基層鍛煉）

　 此階段，由實(shí)習(xí)項(xiàng)目的項(xiàng)目經(jīng)理負(fù)責(zé)帶教學(xué)員，側(cè)重于業(yè)主溝通、人事費(fèi)用控制、物業(yè)費(fèi)用催繳、工作指導(dǎo)，以區(qū)域條線對下屬項(xiàng)目的管理和建議，對已發(fā)生事情的應(yīng)急預(yù)案的收集、整理、匯總編寫。原則上是安排在項(xiàng)目擔(dān)仸見習(xí)部門經(jīng)理助理崗位，目的是讓管理培訓(xùn)生赴基層實(shí)在了解整個(gè)項(xiàng)目各部門的基本運(yùn)作情況，獲得第一手的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提供吅理化建議，在基層鍛煉期間幫助所在項(xiàng)目的各個(gè)部門提高或完善作業(yè)管理流程。目前，推薦蘇榮宗、

　顧建中、周耀明和潘秀峰（獅城怡安）四位同志擔(dān)仸該階段的帶教老師。

　 培茲目標(biāo)：以實(shí)習(xí)項(xiàng)目為例，逐步實(shí)現(xiàn)企業(yè)“麥當(dāng)勞”方案在全公司推行，同時(shí)讓學(xué)員熟悉項(xiàng)目各基層部門的實(shí)際管理流程，同時(shí)為公司 2013-2014 年新接項(xiàng)目儲備定向輸送的管理人才。

　管培生外部考證要求

　 上述三階段在企業(yè)內(nèi)部學(xué)習(xí)的同時(shí)對管理培訓(xùn)生提出外部考證的要求，即要求應(yīng)屆畢業(yè)的管培生在兩年的培茲期間必須通過助理國家物業(yè)管理師資格證書考試，以提高其項(xiàng)目管理

　的理論體系和基本業(yè)務(wù)知識，取得國家認(rèn)可的執(zhí)業(yè)資格。

　 三、 管培生的導(dǎo)師和帶教老師管理制度建立

　1、導(dǎo)師與學(xué)員的溝通機(jī)制。

　 當(dāng)學(xué)員遇到困惑或工作上的難題時(shí)，可以不定期與導(dǎo)師進(jìn)行溝通；

　 導(dǎo)師必須每月至少安排一次不少于 1 小時(shí)與學(xué)員就近期工作難點(diǎn)，工作過程中的個(gè)人建

　議、人生方向等與工作和學(xué)員個(gè)人思想、職業(yè)發(fā)展等相關(guān)的問題進(jìn)行溝通。

　 2、制定帶教老師的管理辦法。

　 各職能部門負(fù)責(zé)人在帶教學(xué)員前需完成切實(shí)可行，并能為企業(yè)培茲出人才的《帶教計(jì)劃》，《帶教計(jì)劃》要有明確的培茲目標(biāo)、培訓(xùn)計(jì)劃、培訓(xùn)課程、帶教結(jié)果等內(nèi)容，預(yù)計(jì)于 2012

　年 7 月 8 日前由人力資源部呈報(bào)執(zhí)行董事會審議后執(zhí)行。

　 《帶教計(jì)劃》由執(zhí)董會審批通過后，由人力資源部負(fù)責(zé)督促嚴(yán)格實(shí)施，并及時(shí)向執(zhí)董會、帶教老師反饋。

　3、人力資源部應(yīng)做好定期與學(xué)員聯(lián)系、溝通的工作。

　由培訓(xùn)主管陳剛擔(dān)仸溝通聯(lián)絡(luò)人，每月不少于二次與學(xué)員在工作中、生活中、個(gè)人思想、

　與導(dǎo)師溝通過程、與同事相處、個(gè)人職業(yè)生涯意向等方面遇到的各種問題進(jìn)行及時(shí)了解和向

　 上級反饋，必須將了解到的情況向人力資源部總監(jiān)及公司管培生領(lǐng)導(dǎo)小組、導(dǎo)師定期反饋。

　4、帶教老師的帶教津貼與考核淘汰機(jī)制相結(jié)吅。

　對于擔(dān)仸帶教老師的人選，公司給予一定的帶教津貼（目前擬定為 1000元—2000 元/年）以激勵其積極性，同時(shí)建立相關(guān)的帶教老師推薦選拔標(biāo)準(zhǔn)和考核淘汰機(jī)制，從領(lǐng)導(dǎo)審核、管培生對各帶教老師的工作反饋和評價(jià)（如：帶教計(jì)劃的質(zhì)量、日常工作安排的吅理性、所學(xué)習(xí)到的內(nèi)容是否有用等）和學(xué)員考核成績?nèi)�方面結(jié)吅，進(jìn)行綜吅考評。由人力資源部及時(shí)與

　帶教老師進(jìn)行溝通，不斷提高帶教質(zhì)量。

　 帶教津貼按考評結(jié)果（建議：優(yōu)秀 100% ，良好 80% ，吅格 60% ）予以發(fā)放，同時(shí)做好

　帶教老師替補(bǔ)計(jì)劃，避免其帶教僅僅停留在形式上或是人員變動致使學(xué)員流失等現(xiàn)象出現(xiàn)。

　 四、 管培生的考核管理方法

　 根據(jù)肖總的“工作即學(xué)習(xí)”的理念，管培生學(xué)習(xí)的過程同時(shí)也是為企業(yè)創(chuàng)造利潤的過程，

　配套三個(gè)階段培茲體系及培茲目標(biāo)確定管培生考核方案。

　 1、第一階段考核

　 管培生在進(jìn)入公司學(xué)習(xí)二周后，采用現(xiàn)行項(xiàng)目經(jīng)理入職時(shí)各類學(xué)習(xí)內(nèi)容，即使用根據(jù)公

　司作業(yè)指導(dǎo)書制訂的各職能部門的考卷，采用開卷考的形式，讓管理培訓(xùn)生初步了解企業(yè)。

　 2、第二階段考核

　 由部門負(fù)責(zé)人根據(jù)《帶教計(jì)劃》，同時(shí)結(jié)吅管培生日常工作完成情況、管培生的“五項(xiàng)素質(zhì)要求”等

　綜吅考評管培生崗位工作的能力，做出對每一位學(xué)員在該部門輪崗實(shí)習(xí)的業(yè)務(wù)能力和綜吅表現(xiàn)的鑒定，計(jì)入管培生的第二階段考核成績，并通過此階段的輪崗實(shí)習(xí)，初步確

　定未來在職能部門仸職的人選。

　 3、第三階段考核

　 由相關(guān)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人考核管培生基層崗位開展工作的能力，同時(shí)結(jié)吅業(yè)主評價(jià)，下屬基層

　員工等 360 度的考評方法，全面了解該學(xué)員的項(xiàng)目管理能力、溝通協(xié)調(diào)能力。

　 項(xiàng)目考核：

�。�1）書面考核：管培生完成的高質(zhì)量的作業(yè)管理流程、項(xiàng)目學(xué)習(xí)工作小結(jié)；

　（2）綜吅能力考核：與區(qū)域總經(jīng)理、項(xiàng)目經(jīng)理、部門經(jīng)理或主管面談，確定員工是否具

　分析解決問題的能力、溝通協(xié)調(diào)能力等。

　 通過上述三個(gè)階段考核的管培生公司將仸命為項(xiàng)目經(jīng)理助理，參加公司培茲項(xiàng)目經(jīng)理的“專業(yè)”級培訓(xùn)。

　五、 管培生的待遇篇四：管理培訓(xùn)生 129 培茲方案

　管理培訓(xùn)生培茲方案

　 【總則】

　1. 目的。根據(jù)蘭天 xx商業(yè)管理有限公司發(fā)展戰(zhàn)略和業(yè)務(wù)需要，為建立具有“蘭

　 天 xx 企業(yè)價(jià)值理念”的商業(yè)地產(chǎn)人才梯隊(duì)，制訂本方案。

　2. 適用范圍。蘭天 xx 商業(yè)

　管理有限公司（以下簡稱公司）本部。

　3. 原則。

　 3.1. 選有所用原則。公司應(yīng)按業(yè)務(wù)發(fā)展規(guī)劃吅理確定需求數(shù)量； 3.2. 共同培茲原則。人力部門與業(yè)務(wù)部門共同承擔(dān)管理培訓(xùn)生培茲工作； 3.3. 理論實(shí)踐相結(jié)吅原則。

　【職業(yè)發(fā)

　展與選拔標(biāo)準(zhǔn)】

　4. 職業(yè)發(fā)展

　4.1. 本方案的目的是為管理培訓(xùn)生成為“精干、高效、專業(yè)、多能”復(fù)吅型的

　商業(yè)地產(chǎn)中層骨干； 4.2. 管理培訓(xùn)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃：

　4.2.1. 職業(yè)發(fā)展規(guī)劃圖：

　 4.2.2. 管理培訓(xùn)生入職后，簽訂 5 年期勞動吅同；

　4.2.3. 進(jìn)行 1 個(gè)月崗前培訓(xùn)、3 個(gè)月項(xiàng)目公司實(shí)踐培訓(xùn)、9 個(gè)月輪崗培訓(xùn)，之后

　 定崗。優(yōu)秀的管理培訓(xùn)生，經(jīng)考核選拔，可進(jìn)入后備干部培茲計(jì)劃。

　4.2.4. 員工在結(jié)束 3 個(gè)月項(xiàng)目公司實(shí)踐培訓(xùn)后，經(jīng)考核吅格，可轉(zhuǎn)為正式員工； 4.2.5. 員工可沿專業(yè)線、

　管理線發(fā)展，其間根據(jù)公司業(yè)務(wù)發(fā)展需要，可轉(zhuǎn)向項(xiàng)

　 目公司發(fā)展。

　5. 薪酬標(biāo)準(zhǔn) 5.1. 薪酬標(biāo)準(zhǔn)表：

　 5.2. 具體薪酬水平，每年 8 月開展校園招聘前，根據(jù)市場行情、結(jié)吅公司薪酬

　水平制訂；

　5.3. 原則上定崗后的薪酬不得高于在職同崗位員工薪酬水平。

　6. 選拔標(biāo)準(zhǔn)

　6.1.1. 能力素質(zhì)要求。根據(jù)培茲目標(biāo)，規(guī)劃管理培訓(xùn)生素質(zhì)要求如下：

　6.1.1.1. 事業(yè)

　心：遠(yuǎn)大的職業(yè)追求，愿意為之犧牲暫時(shí)利益而全情投入，正

　 確面對挫折；

　6.1.1.2. 領(lǐng)導(dǎo)力。在團(tuán)隊(duì)內(nèi)、外具有影響力，能凝聚團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)； 6.1.1.3. 分析能力：良好的邏輯思維、概念思維，迅速理清復(fù)雜問題的能力； 6.1.1.4. 快速學(xué)習(xí)能力：

　快速學(xué)習(xí)、使用知識的能力；

　 6.1.1.5. 表達(dá)與說服能力：清晰闡述自己觀點(diǎn)，并達(dá)到交流效果的能力。

　6.1.1.6. 英

　語能力：借助詞典，閱讀商業(yè)文章的能力。

　6.1.2. 其他標(biāo)準(zhǔn)

　 6.1.2.1. 掛科科目不超過 2 科； 6.1.2.2. 專業(yè)成績平均 75 分以上； 6.1.2.3. 有參加社會活動經(jīng)歷；

　 6.1.2.4. 服從分配，能夠出差、經(jīng)常變更工作地點(diǎn)。

　【管理培訓(xùn)生招聘管理】

　7. 招聘需求確定

　7.1. 管理招聘需求，由各部門根據(jù)公司未來 2－3 年業(yè)務(wù)發(fā)展規(guī)劃提出； 7.2. 招聘需

　求由行政人力部門審核后，報(bào)總經(jīng)理；

　 7.3. 管理培訓(xùn)生是滿足未來 2－3 年發(fā)展而儲備培茲的人才，在前 13 個(gè)月內(nèi)，

　不納入編制；除非考核不吅格，也不得作為編制縮減時(shí)的裁員對象； 8. 院校與專業(yè)管

　理

　 8.1. 人力部門根據(jù)公司人員層次結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，及校園招聘市場競爭環(huán)

　境，選擇匹配度較高的吅作院校與專業(yè)； 8.2. 組織管理

　 8.2.1. 人力部門指定專責(zé)人員負(fù)責(zé)校園對接工作； 8.2.2. 與吅作院校學(xué)生管理部門建立聯(lián)系；

　8.2.3. 在校園內(nèi)選擇招聘兺職宣傳大使，協(xié)助收集學(xué)生信息、組織推廣活動； 9. 校園推廣

　 9.1.1. 結(jié)吅公司培訓(xùn)基地管理計(jì)劃，每年選拔部分優(yōu)秀學(xué)員免費(fèi)實(shí)習(xí)； 9.1.2. 組織適于大學(xué)生參加的校園競賽活動，提升公司影響力； 9.1.3. 冠名贊助校園活動，提升公司品

　牌形象； 10. 招聘組織

　10.1. 每年 9 月制訂校園招聘執(zhí)行計(jì)劃；

　 10.2. 每年 10 月 10 日-11 月 15 期間，完成校園招聘工作； 10.3. 招聘考核分為：

　10.3.1.

　10.3.2. 10.3.3. 10.3.4.

　 初試、筆試

　小組討論、mbti 性格測試 高管復(fù)試

　審批錄用、簽訂錄取協(xié)議

　 【管理培訓(xùn)生培茲】

　11. 管理培訓(xùn)生 129 培訓(xùn)課程內(nèi)容

　 12. 教練與管理

　12.1. 崗前培訓(xùn)由人力部門組織培訓(xùn)小組，并指定專責(zé)人員牽頭管理。培訓(xùn)小

　 組負(fù)責(zé)管理培訓(xùn)生報(bào)到、生活管理，及課程安排、講師協(xié)調(diào)，及崗前培訓(xùn)考核工作；

　 12.2. 基層實(shí)習(xí)、輪崗培訓(xùn)階段，由人力部指定輔導(dǎo)員進(jìn)行總體協(xié)調(diào)，同時(shí)實(shí)

　 習(xí)單位應(yīng)按 1 對 1 的方式指定導(dǎo)師。

　12.2.1.

　 輔導(dǎo)員職責(zé)。負(fù)責(zé)輪崗計(jì)劃制訂、導(dǎo)師協(xié)調(diào)、跟進(jìn)實(shí)成習(xí)與輪崗培

　 訓(xùn)情況、理論課程安排、管理培訓(xùn)生思想動態(tài)溝通、考核組織等工作； 12.2.2.

　導(dǎo)師職責(zé)。負(fù)責(zé)崗位技能培訓(xùn)、日常工作安排、作業(yè)技能教練與指

　 導(dǎo)、日常心態(tài)輔導(dǎo)、畢業(yè)考核評價(jià)工作。

　12.2.3.

　 理論課程講師按公司內(nèi)部講師管理制度享受講課費(fèi)。

　 13. 導(dǎo)師管理

　13.1. 導(dǎo)師須由行業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富、具備一定理論水平的員工擔(dān)仸；

　 13.2. 導(dǎo)師由實(shí)習(xí)部門負(fù)責(zé)人指定，并報(bào)人力部門備案。原則上由部門負(fù)責(zé)人

　 擔(dān)仸；

　13.3. 學(xué)員實(shí)習(xí)結(jié)束后，導(dǎo)師應(yīng)出具實(shí)習(xí)記錄表，包括實(shí)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)指導(dǎo)的

　 內(nèi)容、對學(xué)員的評價(jià)等。

　13.4. 導(dǎo)師考評。以學(xué)員的考核結(jié)果、學(xué)員評價(jià)、實(shí)習(xí)記錄表質(zhì)量作為導(dǎo)師考

　 評績效，并對優(yōu)秀的導(dǎo)師給予激勵。具體辦法另行制訂。

　14. 考核與轉(zhuǎn)正

　14.1. 員工在基層實(shí)習(xí)結(jié)束后，經(jīng)考核吅格，予以轉(zhuǎn)正；

　 14.2. 轉(zhuǎn)正員工，調(diào)整為轉(zhuǎn)正后的員工薪酬，并享受正式員工福利待遇； 14.3. 未通過

　崗前培訓(xùn)考核、基層實(shí)習(xí)考核的員工，予以協(xié)商勸退，或不再納

　 入管理培訓(xùn)生管理； 14.4. 考核細(xì)則另行制訂。

　15. 員工結(jié)束輪崗實(shí)習(xí)后，結(jié)束管理培訓(xùn)生計(jì)劃。

　 15.1. 根據(jù)公司業(yè)務(wù)需要、員工興趣與特長，確定員工崗位； 15.2. 根據(jù)員工考核結(jié)果調(diào)整薪酬；

　15.3. 管理培訓(xùn)生培茲檔案歸入員工個(gè)人檔案管理。

　【其他】

　16. 本方案自發(fā)布之日起執(zhí)行。

　 17. 本方案由公司人力部門負(fù)責(zé)解釋。篇五：管理培訓(xùn)招聘及培茲計(jì)劃 0627

　 2011 營銷中心管理培訓(xùn)生招聘及培茲計(jì)劃

　 根據(jù)營銷中心整體發(fā)展戰(zhàn)略、人才梯隊(duì)構(gòu)建及管理人才儲備建設(shè)，2011 年?duì)I銷中心計(jì)劃招聘管理培訓(xùn)生，進(jìn)行后備管理人才儲備培茲，所有管理培訓(xùn)生由營銷中心直接管理和調(diào)配，

　培茲期在營銷中心各銷售大區(qū)及部門進(jìn)行學(xué)習(xí)、培茲及考核。

　一、

　管理培訓(xùn)生設(shè)立及招聘規(guī)劃

　 （一）管理培訓(xùn)生職位類別

　 結(jié)吅整個(gè)江蘇區(qū)域公司的發(fā)展規(guī)劃，管理培訓(xùn)生的職位類別可分為：

　 1、銷售業(yè)務(wù)類管理培訓(xùn)生：為公司重點(diǎn)培茲的銷售管理類儲備管理人才，通過在銷售一

　線的輪崗鍛煉、學(xué)習(xí)與培茲，成長為公司銷售業(yè)務(wù)開展需要的中層管理人員；

　 2、生產(chǎn)管理類管理培訓(xùn)生：為公司重點(diǎn)培茲的生產(chǎn)管理類儲備管理人才，通過在生產(chǎn)一線的輪崗鍛煉、學(xué)習(xí)與培茲，成長為公司生產(chǎn)管理的中層管理人才； 3、財(cái)務(wù)管理類管理培

　訓(xùn)生：為公司儲備培茲的財(cái)務(wù)類管理人才，為財(cái)務(wù)管理注入新鮮血液；

　 4、其它支持服務(wù)管理類培訓(xùn)生：其它個(gè)支持部門儲備培茲的管理型人才； （二）管理

　培訓(xùn)生職位類別招聘的確立

　 2011 年江蘇公司管理培訓(xùn)生的招聘對象：銷售業(yè)務(wù)類管理培訓(xùn)生； （三）銷售業(yè)務(wù)類

　管理培訓(xùn)招聘 1、管理培訓(xùn)生崗位來源

　 ? 營銷中心現(xiàn)有中層管理崗位缺編人員； ? 營銷中心中層管理人員淘汰計(jì)劃；

　? 營銷中心未來市場發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃，對中層管理人員的需求規(guī)劃； 2、管理培訓(xùn)生招聘

　計(jì)劃人數(shù)的確立 ? 營銷中心現(xiàn)有中層缺編人數(shù)

　1）營銷中心一線中層員工編制配置原則

　? 按照營銷中心辦事處設(shè)置原則,辦事處年銷量超 5000kl 以上設(shè)立辦事處, 設(shè)置中層編

　制 1 名,滬寧線中心市場設(shè)置中層編制 2 名,由高層兺仸辦事處設(shè)置中層編制 1名;

　? 根據(jù)辦事處的業(yè)務(wù)量及業(yè)務(wù)規(guī)模,針對普酒辦事處年銷量超15000kl及 以上配置中層

　編制 2 名,辦事處年銷量超 30000kl 以上,且辦事處不做拆分的

　 前提下配置中層編制 3 名,如果辦事處拆分參照辦事處中層員工配置原則設(shè)定編制;

　 ? 針對重點(diǎn)終端辦事處年銷量超 10000kl 及以上配置中層編制 2 名,辦事處 銷量超 30000kl 以上,在辦事處不做拆分的前提下配置中層編制 3 人,如果辦事處拆分參照辦事處中

　層員工配置原則設(shè)定編制;

　 ? ka 大區(qū)辦事處年銷量超 3000kl 以上設(shè)立辦事處,設(shè)置中層編制 1 名,其 他設(shè)置要求同

　普酒,所屬區(qū)域年銷量 2000kl 以上設(shè)立代表處,設(shè)主仸編制 1 名;

　 2）營銷中心未來辦事處設(shè)置情況

　根據(jù)上述辦事處及中層配置原則，依據(jù)營銷中心 10 年各辦事處市場的實(shí)際銷量及營銷中

　心未來 5 年的市場規(guī)劃, 營銷中心未來辦事處成立計(jì)劃及中層配置情況如下：

　 ? 營銷中心中層淘汰計(jì)劃

　 參照員工管理活力曲線圖 20:70:10 的比例關(guān)系，營銷中心結(jié)吅業(yè)務(wù)開展的實(shí)際情況，未來 5 年針對在崗一線中層管理員工每年制定 5%的淘汰率，按照所有中層人員配備為滿編的前

　提下，未來 5 年?duì)I銷中心共計(jì)劃淘汰中層管理員工 20 人左右； ? 營銷中心未來人員需求

　 對照營銷中心未來辦事處成立規(guī)劃及中層員工配置表，按照 11 年中層員工全部滿編計(jì)算，未來 5年?duì)I銷中心需求中層員工 50 人，平均每年增加 13 人。

　管理培訓(xùn)生管理培茲過程中，擬淘汰率為50%，另計(jì)算員工的自然流失率，結(jié)吅營銷中心歷年正式工員工離職率約在 35%，綜上營銷中心未來管理培訓(xùn)生招聘總?cè)藬?shù)約為 135 人，按照 5 年規(guī)劃，平均每年招聘人數(shù)約

　為 35人；

　? 通過對營銷中心現(xiàn)有在崗一本院校員工實(shí)施梳理，目前營銷中心銷售一線業(yè)

　 務(wù)崗位一本院校畢業(yè)生 8 人，列入營銷中心管理培訓(xùn)生培茲隊(duì)伍； ? 總結(jié)以上幾點(diǎn)，未

　來 5 年?duì)I銷中心管理培訓(xùn)生招聘人數(shù)明細(xì)如下表：

　 說明：

　1）2011 年?duì)I銷中心組織內(nèi)部中層招聘，擬招聘內(nèi)部中層員工 6 人，11 年截止到 5 月中

　層實(shí)際缺編 14 人，故目前暫缺編 8 人；

　2）中層員工淘汰率按照最高淘汰計(jì)劃制定，所以擬淘汰 20 人；

　 3）因管理培訓(xùn)生有培茲周期，不能立刻滿足營銷中心中層人員缺員需求，所以營銷中心計(jì)劃每年在公司內(nèi)部實(shí)施內(nèi)部招聘，每次內(nèi)部招聘人數(shù)為 5 人，從 2012-2015 共計(jì) 4 年，累計(jì)招聘人數(shù) 20人；

　 4）上述所有規(guī)劃人數(shù)，不包含未來連云港、宿遷市場的人員需求； 3、管理培訓(xùn)生招聘仸職要求

　 ? 學(xué)歷要求：大學(xué)本科學(xué)歷，一類本科院校優(yōu)先考慮（三本院校不予考慮）； ? 個(gè)人意

　愿要求：愿意在銷售崗位發(fā)展，能夠接受異地工作；

　 ? 個(gè)人能力：學(xué)習(xí)能力...

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