石泉中學(xué)課時教案

　科目：政治

　教師：李雪

　 授課時間：第 1 周

　 星期五

　 2016 年 2 月17 日

　 單元（章節(jié)）課題 生活在人民當家作主的國家

　本節(jié)課題 政治權(quán)力與義務(wù):參與政治生活的基礎(chǔ) 三維目標 1．知識與技能 明確我國公民政治權(quán)利和義務(wù)的內(nèi)容，深刻理解選舉權(quán)和被選舉權(quán)是公民的基本民主權(quán)利；根據(jù)現(xiàn)實生活中政治權(quán)利的享有情況和履行情況,舉例說明權(quán)利和義務(wù)的統(tǒng)一性；全面把握公民有序參與政治生活必須堅持的基本原則。

　2．過程與方法 在權(quán)利與義務(wù)、個人利益與集體利益、國家利益關(guān)系的分析中，培養(yǎng)和提高學(xué)生的辯證思維能力。

　3．情感、態(tài)度和價值觀目標 通過收集公民依法行使民主權(quán)利和親身參與政治生活的事例，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會事務(wù)和國家大事的意識增強公民的責(zé)任感，增強權(quán)利意識和義務(wù)意識，激發(fā)參與政治生活的熱情，提高自身參與政治生活的素養(yǎng)、自覺投身于政治生活之中。

　提煉的課題 如何堅持權(quán)利和義務(wù)相統(tǒng)一的原則 教學(xué)重難點 教學(xué)重點：選舉權(quán)和被選舉權(quán)是公民的基本政治權(quán)利；公民在法律面前一律平等原則和堅持權(quán)利和義務(wù)相統(tǒng)一原則。

　教學(xué)難點：法律和自由的關(guān)系 教學(xué)手段運用 教學(xué)資源選擇 PPT ，學(xué)案 教 教

　學(xué)

　過

　 程 環(huán)節(jié)

　學(xué)生要解決的問題或任務(wù)

　教師如何教

　學(xué)生如何學(xué)

　新 課 導(dǎo) 入 復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課：

　回顧上節(jié)課內(nèi)容請學(xué)生回答：1、我國的國家性質(zhì)是什么？其本質(zhì)是什么？2、我國人民民主有哪些特點？ 學(xué)生回答。教師總結(jié)并導(dǎo)入新課：新中國是人民當家作主的社會主義國家，公民與國家之間形成了和諧統(tǒng)一的新型關(guān)系。這種新型的關(guān)系主要體現(xiàn)在公民的政治權(quán)利和政治性義務(wù)的統(tǒng)一上。

　那么，我國公民依法享有哪些政治權(quán)利？又依法履行哪些政治教師提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，用正反兩面的材料引出公民的政治權(quán)利和政治性義務(wù)的話題，為新課作輔墊，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的。

　學(xué)生積極觀看視頻、圖片并自覺作出對比

　 性義務(wù)？我國公民應(yīng)如何有效參與政治生活？這就是本節(jié)課主要探究的問題。

　問 題 探 究 一 1、 1.引導(dǎo)學(xué)生討論， 從歷史上看，國家是在什么條件下產(chǎn)生的？它的產(chǎn)生、存在有什么作用？ 2.點評：國家是由于生產(chǎn)力發(fā)展出現(xiàn)私有制，從而產(chǎn)生階級、階級對抗，統(tǒng)治階級為鎮(zhèn)壓被統(tǒng)治階級反抗而建立的暴力機關(guān)。由此可見國家之本質(zhì)。

　思考問題，討論后做出點評 閱讀教材第 5 頁“專家點評”，了解國家性質(zhì)的有關(guān)常識 問 題 探 究 二 2.國體及其決定性因素：

　人民民主專政，其本質(zhì)是人民當家作主。決定性因素：統(tǒng)治階級的性質(zhì) 1. 從這段話中可以看出社會各階級、階層在我國社會中的不同地位和相互關(guān)系。請大家思考討論這個問題，并總結(jié)我國政權(quán)的特點。

　2. 教師總結(jié)：國家政權(quán)的領(lǐng)導(dǎo)階級是工人階級，階級基礎(chǔ)是工農(nóng)聯(lián)盟。最大特點在于占人口絕大多數(shù)的掌握政權(quán)，享有民主，對極少數(shù)敵對分子實行專政。因此。政權(quán)的本質(zhì)是：人民當家作主。

　認真閱讀憲法所規(guī)定的的我國的國家性質(zhì)，并認真思考我國的國體及其本質(zhì) 問 題 探 究 三 3. 人民民主專政 A． 我國人民民主專政的特點 B． 我國人民民主的特點 C． 專政職能的必要性和內(nèi)容 教師提出問題的提綱，讓學(xué)生分小組進行問題的討論，并隨機抽取小組回答 學(xué)生分小組討論問題，結(jié)束后整理答案條理 學(xué) 生 展 示 A． 我國的人民民主專政根本不用于剝削階級掌握的國家政權(quán)。人民是國家的主人，實現(xiàn)了大多數(shù)人對極少數(shù)敵對分子的專政 B． 真實性和廣泛性及其表現(xiàn) C．

　任何國家都有專政的職能，國家依法打擊極少數(shù)敵對分子的破壞活動，打擊各種違法犯罪活動 教師隨機抽取小組進行回答，并對學(xué)生的答案進行細致的點評 小組派代表對問題進行針對性發(fā)言。

　 知 識 拓 展 我國尊重和保障人權(quán)：

　1、 生存權(quán)、發(fā)展權(quán)是根本和重要的人權(quán) 2、 是人民民主真實性的體現(xiàn) 3、 實現(xiàn)人權(quán)的根本途徑是促進經(jīng)濟發(fā)展和社會進步 4、 國家主權(quán)是一國人民充分享受人權(quán)的前提和保障 教師任務(wù)：1、解釋什么是人權(quán)并對人權(quán)的表現(xiàn)進行舉例 1、 向?qū)W生提問：人權(quán)和主權(quán)誰更高？ 2、 點評：國家主權(quán)是一國人民充分享受人權(quán)的前提和保障 學(xué)生認真聽講并積極思考 問 題 探 究 四 為什么要堅持人民民主專政？ 1、 它是四項基本原則之一，是立國之本、政治基石 2、 堅持它是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的政治保證 教師提問并讓學(xué)生在課本P6至P7找到問題的答案，并作以點評 學(xué)生認真聽閱讀課本后舉手回答該問題 知 識 拓 展 民主和專政的關(guān)系：辯證統(tǒng)一的 民主是專政的基礎(chǔ)，專政是民主的保障 教師活動：同學(xué)們可以看課本P7 頁，思考我國的民主與專政，在什么地方互相區(qū)別、互相對立？在什么地方相輔相成、互為前提？并運用這一道理評析觀點一、二。

　思考討論，回答問題 課堂檢測內(nèi)容 成 完成 PPT 上面的練習(xí)題 課后作業(yè)布置

　學(xué)生完成教師自制的課后檢測題

　預(yù)習(xí)內(nèi)容布置 預(yù)習(xí)第二課時《政治權(quán)利與義務(wù)：參與政治生活的基礎(chǔ)》

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