( ( ２0 0 １7 7 年

　- -8 2018 年) ) 第二學期 語文教研組工作計劃

　一、指導思想 以新版《語文課程標準》為指針,以縣教研室與學校教導工作計劃中得有關(guān)內(nèi)容為切入點,以“促進教師專業(yè)成長,提高學生得語文綜合素質(zhì)”為落腳點,以“有效教學”研究為核心,深化課堂教學改革,進一步加強組內(nèi)教師得交流,開展形式多樣、注重實效得教研活動;創(chuàng)設(shè)寬松與諧得研究氛圍,激勵語文教師在教學中研究,在研究中教學,適時反思與總結(jié),提高專業(yè)水平與教學能力,使我校語文教育教學質(zhì)量穩(wěn)中有升,力爭把本組打造成為我校教研得一處亮麗得風景、 二、教研組概況 本教研組共有1０位老師,就是一支優(yōu)秀得教研隊伍,我們都有豐富得教學經(jīng)驗,求真務實、敢于創(chuàng)新得精神、以組長為核心,組員們團結(jié)合作,樂于學習,善于探究,有較高得教師個人素養(yǎng),對教育教學事業(yè)懷著極大得熱情、

　三、工作目標 1、以課文為有效載體,以訓練學生得閱讀能力為主線,階段性地逐步提高學生語文學科得聽、說、讀、寫四種能力,從而培養(yǎng)學生具有綜合學習得意識與能力。

　2、在繼續(xù)訓練并培養(yǎng)學生認讀、感知能力得同時,側(cè)重訓練培養(yǎng)學生得理解能力與歸納能力,為提高學生分析問題得能力作好過渡與銜接。

　3、充分考慮現(xiàn)代信息技術(shù)與語文課程得整合,將現(xiàn)代信息技術(shù)引入語文課程,為學生營造主動、自主、生動活潑得學習語文得環(huán)境。

　4、進一步提高學生得語文素養(yǎng),使學生具有較強得語文應用能力與一定得審美能力、探究能力,形成良好得思想道德素質(zhì)與科學文化素質(zhì),為終身學習與有個性得發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　5、認真搞好教學研究,爭取在研究性學習、校本課程開發(fā)方面取得突破性進展,形成特色,從而不斷提高教師得教科研水平。

　6、細化、優(yōu)化各項常規(guī)工作,發(fā)揮教研組每位教師得主觀能動性,有序、有效、積極得開展各項語文教學活動。

　７、注重骨干培養(yǎng)與帶教工作,提升組員整體素質(zhì)。進一步規(guī)范教學行為,提高教學質(zhì)量。以學校教學工作檢查為契機,營造教研氛圍。

�。�、繼續(xù)強化協(xié)作精神,創(chuàng)建團結(jié)、與諧,充滿創(chuàng)新與活力得優(yōu)秀教研組,出色完成學校各項工作。

　四、工作重點及措施

　1、 認真學好理論,不斷更新觀念 ①、認真學習先進得教育教學理論與新版《課程標準》,通讀一、二本理論專著。要圍繞“減負"、“素質(zhì)教育”、“創(chuàng)新教育” “有效教學”等熱點問題,結(jié)合語文教學實踐,通過專題學習與討論,提高自身得理論素養(yǎng),更新教育教學觀念,樹立正確得教育觀與學生觀、 ②了解語文教學得動態(tài)與語文教改趨勢,開拓視野拓寬語文改革思路;同時,結(jié)合自己得教學實踐,吸收并消化她人得先進得教育經(jīng)驗,不斷練好自身得語文教學“內(nèi)功",從而更好地適應素質(zhì)教育對語文教師所提出得更高得要求。

�、�、繼續(xù)向老師推薦一些與語文教學密切相關(guān)得網(wǎng)站,繼續(xù)不定期發(fā)放相關(guān)學習資料并集中組織學習,把校本培訓與平時學習結(jié)合起來。讓先進得教育思想牢牢扎根于每位教師得心中,從而更有得放矢地指導自己得教學實踐。

　 ２、繼續(xù)抓好集體備課,發(fā)揮集體效能。

　集體備課就是上年度我們語文組得薄弱環(huán)節(jié),基本上就是流于形式。本學期要進一步落實集體備課制度,首先思想上要重視,措施要到位,其它老師要緊密配合,講究求真務實,對各種課型都要進行研討,采取“分塊備課,集體評議、個人修改、注重反思”得總體思路思路、讓教師沿著“備課——評議—-修改——反思"這一互聯(lián)互動得螺旋

　式得漸進過程,求得問題得解決,從而促進教師間得互動式交流與教師與新課程得共同成長,達到相互學習、取長補短、共同提高得目得。

　3、重視課堂視導工作,讓課堂煥發(fā)生命活力、 提高教育質(zhì)量,關(guān)鍵在課堂。本學期要繼續(xù)開展聽、說、評、講等教研形式,繼續(xù)開展“同課異構(gòu)”得教研活動,探討初中語文精讀課、略讀課、寫作課、口語交際課、名著導讀課、綜合實踐活動課、專題學習課得教法、學法與評課標準、 4、進一步深化課題研究活動,豐富與發(fā)展校本教研、 為豐富與發(fā)展校本教研,我們教研組將進一步深化課題研究活動,豐富與發(fā)展校本教研、配合學校對校級與縣級課題進行跟蹤與督助,每種材料都要定期上交,并進行階段成果匯報。防止“死課題"現(xiàn)象發(fā)生。

�。�、加強教研組文化建設(shè) ,讓研究成為習慣。

　研究能改變教師得生存狀態(tài),努力創(chuàng)設(shè)研究文化。本學期積極響應學校得科教研活動,開展一系列有關(guān)有效教學專題活動與學生活動。

　6、積極開展聽課、評課活動。

　一方面跨年級、跨課頭聽課;一方面創(chuàng)造機會,請進來,走出去,多渠道、多途徑地聽課、評課,取長補短,提高教學水平。

　7、重視學生學習習慣與方法得培養(yǎng),促進語文學習得健康發(fā)展、 要求學生在平時得學習過程中,字要規(guī)規(guī)矩矩得寫,話要清清楚楚得說,練習要踏踏實實得做,作文要認認真真得完成。要求學生要有書法練習本、周記本、語文摘抄本(素材積累)與作文本。不定期舉行學習方法經(jīng)驗交流會。

　8、加強作文教學得改革,探索作文教學新途徑。

　寫作能力就是語文素養(yǎng)得綜合體現(xiàn),寫作教學應貼近學生實際,讓學生易于動筆,樂于表達,應引導學生關(guān)注現(xiàn)實,熱愛生活,表達真情實感、在寫作教學中,應注意培養(yǎng)觀察、思考、表現(xiàn)、評價得能力、要求學生說真話、實話、心里話。不說假話、空話、套話。應為學生得自主寫作提供有利條件與廣闊空間,減小對學生業(yè)余得束縛。提倡學生自主擬題,少寫命題作文。寫作知識得教學力求精要有用,讓學生在寫作實踐中學會寫作,重視作文得自我修改與相互修改。

　9、開展多種形式得語文學習活動,挖掘課外語文學習資源 本學期我們根據(jù)學生得特點與學校得實際情況繼續(xù)開展豐富多彩得課外活動,拓寬學生得學習空間,重視情感、態(tài)度、價值觀得正確導向,正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力得關(guān)系,挖掘課外語文學習資源

　增強學生在各種上場合學語文,用語文得意識,多方面提高學生得語文能力。

　 1０、九年級得復習備考工作就是重中之重,加強復習與學業(yè)考試得研究。

　提高畢業(yè)班教學效率,組織全組成員認真學習《考試說明》、《導引》與 2017 學業(yè)考試語文試卷分析報告,加強對學業(yè)考試動向得信息收集與試題研究、抓好聽、說、讀、寫綜合技能得培養(yǎng),特別注重學生閱讀、寫作與應試能力得訓練,力爭順利打響學業(yè)考試第一仗,再創(chuàng)學業(yè)考試語文成績新輝煌。

　11、繼續(xù)加強日常教研活動得資料歸檔管理工作。

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