散文全文篇一：散文閱讀

題點(diǎn)訓(xùn)練一 分析句段作用

[復(fù)習(xí)方略] 分析句段作用題是散文閱讀考查中最常出現(xiàn)的題型，也是考生感覺(jué)答題有路、順手的題型，然而更是考生頗感困惑的題型。如內(nèi)容和結(jié)構(gòu)作用到底如何區(qū)分，答題套路有時(shí)很不管用等。二輪復(fù)習(xí)一定要解決這些問(wèn)題：

1．在“讀”上下功夫，通過(guò)“讀”把握全文思路，通過(guò)“讀”把握所給句段的內(nèi)容、層次和表達(dá)特點(diǎn)。

2．把握句段的一般作用和特殊作用的關(guān)系，避免答題的標(biāo)簽化。

3．答題應(yīng)注意多角度思考，不僅要從常規(guī)方面思考，還要從線索、思路、選材、表達(dá)等方面思考。

如何審準(zhǔn)題、答好題？

自主練習(xí)

閱讀下面的文字，完成文后題目。

真慚愧，我還沒(méi)有見(jiàn)過(guò)長(zhǎng)城。

現(xiàn)在想：什剎海不見(jiàn)算什么呢？沒(méi)去看長(zhǎng)城才是遺憾！啊，萬(wàn)里長(zhǎng)城！去北京只不過(guò)幾個(gè)鐘頭的火車(chē)。

從山海關(guān)一路數(shù)去，你知道么？像喜峰口、古北口，像居庸關(guān)、雁門(mén)關(guān)，一個(gè)個(gè)中原的屏藩要塞，上口真要有霹靂般的響亮呢。一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫敵，守得住一處，就可保得幾千里疆域。啊，真愿意挨門(mén)趨訪，去問(wèn)問(wèn)古跡，溫溫古名將的手澤，從把守關(guān)口的老門(mén)丁和城下淳樸的住戶那里，聽(tīng)取一點(diǎn)孟姜女的傳說(shuō)，金兀術(shù)與忽必烈的史實(shí)。但是我還沒(méi)去！

朋友，你可想過(guò)，在長(zhǎng)城北邊，那黃河九曲唯富一套的地方，帶一幫茁壯的男女，去組織一處村落，疏�？v橫支渠，灌溉田畝，作一番辟草萊斬荊棘的開(kāi)墾事業(yè)么？那里地土最肥，人煙還稀。你可想過(guò)，在興安嶺的東南陰山山脈的南部那一抹平坦的原野，去借灤河、飲馬圖河的流水，春夏來(lái)豐茂的牧草，來(lái)編柳為棚，壘土為壁，于“馬圈子”里剃羊毛，養(yǎng)駱駝，榨牛奶么？那工作頂自由，頂灑脫。不然，騎馬去吧！古北口的馬匹有名哩。湊煦日當(dāng)頭，在平沙無(wú)垠的原野里，你盡可縱身于野馬群中，跨上一匹為首的駿驥，其余的會(huì)跟你呼嘯而

至的。不要怕那噱噱嘶聲，那不是示威，那是迎迓的狂歡，你就放膽馳騁奔騰吧，管許將你

滿懷抑郁吹向天去�！皻帜焕@牛羊，敲冰飲酪漿”，那邊塞寒冬霏雪凝冰時(shí)的生活，你也想嘗嘗么？住蒙古包，烤全羊，是有它的滋味的。漢王昭君曾戎裝乘馬抱琵琶出塞而去；文姬歸漢，也曾惹得胡人思慕，卷蘆葉為吹笳，奏哀怨的十八拍。巾幗中有此矯健，難道你堂堂須眉就只知縮了尾巴向后退么？

唉，說(shuō)什么，朋友，我還是沒(méi)見(jiàn)過(guò)長(zhǎng)城！在恨著自己，不能像大鵬鳥(niǎo)插翅飛去；在恨著自己，擺不脫蝸牛似的蹊徑和周身無(wú)名的鏈索。投筆從戎倒好，可惜沒(méi)有班仲升的韜略。景慕張騫，景慕馬援，但又無(wú)由出使西域，去馬革裹尸。奈何！噲，“匈奴未滅，何以家為！”漢驃騎將軍霍去病那才算有骨頭！無(wú)怪他六出伐匈奴，卒得威震異域。

我還沒(méi)見(jiàn)過(guò)長(zhǎng)城！但是，長(zhǎng)城我是終于要見(jiàn)見(jiàn)的！有朝一日，我們弟兄從夢(mèng)中醒了，彈一彈身上的懶惰，振一振頭腦里的懵懂，預(yù)備好，整裝出發(fā)，我將出馬蘭峪，去東北的承德，赤峰；出殺虎口，去歸綏，百靈廟；從酒泉過(guò)嘉峪關(guān)，去安西、哈密、吐魯番。也想，翻回來(lái)，再過(guò)過(guò)天下第一關(guān)，去拜拜盛京，問(wèn)候問(wèn)候那依舊的中國(guó)百姓！

長(zhǎng)城，登臨匪遙，愿爾為祖國(guó)屏障，壯起膽來(lái)！一九三六年二月十七日

(節(jié)選自吳伯簫《我還沒(méi)有見(jiàn)過(guò)長(zhǎng)城》)

文中的畫(huà)線句子有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

答：

(一)設(shè)問(wèn)方式

常式提問(wèn) ①某句(某段)在文中有什么作用？

②分析畫(huà)線句子在結(jié)構(gòu)上的作用。

變式提問(wèn) ①文章以“××××(內(nèi)容)”開(kāi)頭，有什么好處？/文章開(kāi)頭為什么要寫(xiě)“××××(內(nèi)容)”？

②文章以“××××(內(nèi)容)”結(jié)尾，有什么好處？/請(qǐng)賞析文章結(jié)尾段。

(二)審題要點(diǎn)

1．審所給句段在文中的位置，位置不同，其作用自然就不同。

2．審提問(wèn)角度

①籠統(tǒng)地問(wèn)：×××句(段)在文中有何作用？

②給定角度：×××句(段)在結(jié)構(gòu)上的作用(對(duì)內(nèi)容的表達(dá)作用)。

規(guī)范答題

答題角度 內(nèi)容作用＋結(jié)構(gòu)作用＋表達(dá)作用＋讀者作用

特別注意 ①內(nèi)容作用：寫(xiě)了什么內(nèi)容，暗示了什么信息，表達(dá)了什么情感，與全文內(nèi)容、主旨有何關(guān)聯(lián)。

②結(jié)構(gòu)作用：

a．開(kāi)頭：開(kāi)篇點(diǎn)題，照應(yīng)標(biāo)題；引出下文，為下文××××內(nèi)容做鋪墊；與下文××××(內(nèi)容)形成對(duì)比(反襯或抑揚(yáng))，使文章有波瀾；總領(lǐng)下文；渲染氣氛，奠定感情基

調(diào)。

b．中間：承上啟下，既承接上文??，又引起下文??；照

應(yīng)，與上文??(或下文??)形成照應(yīng)；引起下文??；總結(jié)上文??。

c．結(jié)尾：總結(jié)上文??；呼應(yīng)開(kāi)頭(或上文??)；卒章顯志；深化主旨。

d．反復(fù)出現(xiàn)的句段：突出主旨，強(qiáng)化感情；交代線索，前后呼應(yīng)；運(yùn)用反復(fù)，一唱三嘆。

③表達(dá)作用：主要看該句、段在表達(dá)上有什么特色，運(yùn)用了什么技巧，有，則寫(xiě)出其在文中的表達(dá)效果；無(wú)，則不必寫(xiě)。

④讀者作用：吸引讀者，增添感染力。這個(gè)作用不是必須要答的，確實(shí)有才答。

如何解決答句段作用分析題中的“貼標(biāo)簽”問(wèn)題？

有一篇名叫“中國(guó)地圖”的散文，主要內(nèi)容是：作者到寧夏鄉(xiāng)下去拜年，看見(jiàn)幾乎每家堂屋里都掛著一張中國(guó)地圖。經(jīng)過(guò)打探，作者終于明白：這些地圖上連著的地名，都是鄉(xiāng)下人外出打工的地方；平時(shí)鄉(xiāng)親們串門(mén)、相聚時(shí)，可能就會(huì)湊到這張中國(guó)地圖前，指點(diǎn)著說(shuō)這里那里距離的遠(yuǎn)近，說(shuō)這里那里各自在遠(yuǎn)方的兒女的近況。文章結(jié)尾這樣寫(xiě)道：

我沒(méi)有去更多的人家。但我知道，我的判斷不會(huì)有什么差錯(cuò)。因?yàn)樵缇吐?tīng)說(shuō)了，寧夏西吉，這個(gè)擁有47萬(wàn)人口的貧困大縣，每年外出打工的約有12萬(wàn)人。后來(lái)我才聽(tīng)說(shuō)當(dāng)?shù)氐囊皇仔旅裰{：家家屋里老兩口，門(mén)前拴個(gè)大黑狗。十戶人家九戶空，墻上一張大地圖。

簡(jiǎn)述以“新民謠”作結(jié)尾的作用。

區(qū)，進(jìn)一步說(shuō)明該現(xiàn)象的普遍，豐富了內(nèi)容，深化了主題；從結(jié)構(gòu)上看，點(diǎn)明題目，呼應(yīng)開(kāi)頭，使文章結(jié)構(gòu)完整，使“中國(guó)地圖”這一核心意象得以突出；從表達(dá)上看，民謠語(yǔ)言生動(dòng)活潑，朗朗上口，富于地方特色，使文章表達(dá)有變化，頗具鄉(xiāng)土情趣。

1．正確認(rèn)識(shí)“答題套路”問(wèn)題

上面“規(guī)范答題”中總結(jié)出的“答題角度”有用嗎？有用！它在指導(dǎo)我們答這類(lèi)題方面提供了思考方向，讓我們知道如何去答。但是，絕不可把它當(dāng)成公式往具體文章、具體題目上套，在運(yùn)用這些“套路”時(shí)必須與具體文本的特點(diǎn)、具體題目的要求結(jié)合起來(lái)，必須寫(xiě)出自己對(duì)文本的準(zhǔn)確理解來(lái)。

2．解決問(wèn)題的根本之道是回到閱讀、回到“真閱讀”“真思考”上去

(1)細(xì)讀所給句段，把握其內(nèi)容、層次、表達(dá)特點(diǎn)。

所有閱讀題的前提都是讀，要讀細(xì)、讀懂、讀透。之所以會(huì)出現(xiàn)“亂貼標(biāo)簽”的現(xiàn)象，是因?yàn)椴簧倏忌�不愿讀，草率地讀，不愿在文本細(xì)讀、深讀上下功夫，缺乏耐心和細(xì)心。因此，要想真正解決此問(wèn)題，細(xì)讀、深讀所給句段是前提。如何去讀所給句段呢？很簡(jiǎn)單，就是看它寫(xiě)了什么內(nèi)容，有怎樣的層次，表達(dá)上有無(wú)特點(diǎn)。把握住這三個(gè)要點(diǎn)，有的問(wèn)題就會(huì)迎刃而解。如有的考生只要是答開(kāi)頭段，就套上“營(yíng)造氛圍”“奠定感情基調(diào)”，殊不知，開(kāi)頭能“營(yíng)造氛圍”的文字一般是寫(xiě)景文字，能“奠定感情基調(diào)”的，開(kāi)頭文字中須有情感詞語(yǔ)，且這個(gè)詞語(yǔ)代表全文的基本感情。

(2)立足句段，縱觀全文，尋找聯(lián)系。

分析句段作用題的命題特點(diǎn)是以此句段為切入口，考查考生對(duì)全文結(jié)構(gòu)思路的把握能力。因此，在把握住所給句段的要點(diǎn)后，就要看它與全文在內(nèi)容、主題、情感和構(gòu)思方面的內(nèi)在聯(lián)系，只有把這個(gè)聯(lián)系找出來(lái)，才能答好答全這類(lèi)題。如結(jié)構(gòu)間的總分、鋪墊、并列、對(duì)比、反襯關(guān)系。

3．掌握思考的方法

(1)堅(jiān)持一般性與特殊性相結(jié)合的答題方法。

文章總有其自身結(jié)構(gòu)規(guī)律和特點(diǎn)。開(kāi)頭段有開(kāi)頭段的作用，結(jié)尾段有結(jié)尾段的特點(diǎn)。同一位置必然有其共性。但是，文章又是千差萬(wàn)別、千變?nèi)f化的。這就要求我們答句段作用題時(shí)必須要掌握它(來(lái)自:www.newchangjing.com 蒲公 英文 摘:散文全文)的一般性、共性特征，又要注意其個(gè)性特征，做到兩者完美結(jié)合。試以開(kāi)頭句段的作用為例，其共性作用是寫(xiě)出了什么內(nèi)容，引出下文(為下文做鋪墊)，其個(gè)性作用有：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，總結(jié)全文；先言他物他事，引出主體文字；描寫(xiě)景物，營(yíng)造氛圍，等等。不一而足，這些當(dāng)從具體的開(kāi)頭句段的特點(diǎn)出發(fā)。

(2)辨析幾個(gè)易混的作用術(shù)語(yǔ)：

①內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。這兩個(gè)詞本來(lái)很好區(qū)分，可不少考生混為一談。像引出下文，為??做鋪墊，總結(jié)全文，承上啟下，伏筆照應(yīng)都屬結(jié)構(gòu)之內(nèi)；像寫(xiě)出了??內(nèi)容，交代??背景(原因)，抒發(fā)??情感，營(yíng)造??氛圍都屬內(nèi)容之內(nèi)。當(dāng)然，沒(méi)有脫離內(nèi)容而存在的形式，當(dāng)答“為下文寫(xiě)??(內(nèi)容)做鋪墊，與下文??內(nèi)容形成對(duì)比”時(shí)，這已是含有內(nèi)容的結(jié)構(gòu)和表達(dá)作用了。

②總領(lǐng)下文和引出下文�？傤I(lǐng)下文也是一種“引出下文”，不過(guò)，這段內(nèi)容是全文內(nèi)容

的總寫(xiě)，只有這時(shí)，才叫“總領(lǐng)下文(全文)”，否則只能算“引出下文”了。

③過(guò)渡與照應(yīng)。照應(yīng)是上下文內(nèi)容上的呼應(yīng)與聯(lián)系，前有交代，后有應(yīng)接，一般距離較遠(yuǎn)。過(guò)渡是該句(段)必須同時(shí)含有緊承上文的內(nèi)容和開(kāi)啟下文的文字。過(guò)渡只是上下段的關(guān)系，沒(méi)有距離；照應(yīng)可以有距離，如首與尾的照應(yīng)。

閱讀下面的文字，完成文后題目。

那一滴擠疼了大海的眼淚

朱成玉

①一滴水，無(wú)法擠疼大海，一滴眼淚，卻會(huì)！

②有一次，母親在午睡時(shí)做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)到我掉進(jìn)了井里，旁邊一大幫人，卻沒(méi)有人去救。母親趕到了，毫不猶豫地跳進(jìn)去救我，把我救上來(lái)，自己卻死過(guò)去了。她隱隱地聽(tīng)到人們說(shuō)：“只有當(dāng)媽的才能這樣啊，把孩子救上來(lái)，自己卻死過(guò)去了�！�

③母親在睡夢(mèng)中驚醒，她感到這個(gè)夢(mèng)很不吉利，眼皮也不停地跳，她擔(dān)心我會(huì)發(fā)生什么事情，迫不及待地給我打電話，可是我在午睡的時(shí)候有關(guān)機(jī)的習(xí)慣，母親就一遍一遍地打，一直打了兩個(gè)小時(shí)，我才開(kāi)機(jī)。

④電話通了的時(shí)候，母親在那邊孩子一樣“哇”地一聲哭了起來(lái)。聽(tīng)完母親訴說(shuō)的那個(gè)夢(mèng)，我深深地自責(zé)起來(lái)。對(duì)于母親來(lái)說(shuō)，無(wú)法和孩子聯(lián)系的這兩個(gè)小時(shí)，是多么漫長(zhǎng)。

⑤母親叮囑我最近要多注意點(diǎn)兒安全，又一再地安慰我，說(shuō)夢(mèng)都是反的，夢(mèng)見(jiàn)災(zāi)難就證明平安，沒(méi)事的。

⑥這就是母愛(ài)吧。她寧愿相信一個(gè)不真實(shí)的夢(mèng)，并陷進(jìn)自己假設(shè)的劫難里，難以自拔。 ⑦從那以后，我不再輕易地關(guān)機(jī)，因?yàn)槲遗履赣H再做那樣可怕的夢(mèng)。

⑧那一聲“驚天動(dòng)地”的哭泣，著實(shí)把我嚇了一跳，我分明看到了在哭泣聲后尾隨而來(lái)的那滴眼淚，渾濁、咸澀，卻又那么晶瑩、甘甜。

⑨看過(guò)一篇文章，說(shuō)一個(gè)失去老伴的父親，內(nèi)心充滿了悲傷，可是他又不得不在兒女們面前裝出笑臉，免得讓孩子們替他擔(dān)心。后來(lái)，兒女們發(fā)現(xiàn)父親喜歡上了吃洋蔥，他總是一個(gè)人在廚房里默默地剝洋蔥，眼里滿是淚水。孩子們問(wèn)起的時(shí)候，他說(shuō)是洋蔥太辣。其實(shí)他是在找一個(gè)借口流淚，給心底的悲傷找一個(gè)流淌的出口。

⑩有一種男人，寧可忍耐野火把心燒焦，也不會(huì)讓火星濺到愛(ài)人的發(fā)梢。有一種男人，心里藏著一個(gè)重洋，流出來(lái)，卻只有一顆淚珠！

?我的父親也是個(gè)剛強(qiáng)的父親，我見(jiàn)過(guò)他唯一的一次流淚也是因?yàn)槲摇?/p>

?那個(gè)秋天，我被一個(gè)發(fā)了瘋的酒鬼連刺了四刀，多虧好心的鄰居相救，才得以保住性命。在重癥監(jiān)護(hù)室里三天三夜昏迷不醒，醒來(lái)第一眼，我就看到了父親。而當(dāng)看到我終于醒來(lái)，父親的一滴淚重重地砸到我的臉上，繼而轉(zhuǎn)身向外狂奔，語(yǔ)無(wú)倫次地對(duì)親人們喊著：

“孩

散文全文篇二：散文閱讀

標(biāo)題作用

1、是全文的線索，貫穿全文。2、緊扣情節(jié)，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。

3、突出主人公的……品質(zhì)或特點(diǎn)，表達(dá)出……的思想感情。

4、緊扣（揭示）……主題，點(diǎn)明……中心。

5、制造懸念，吸引讀者或激發(fā)讀者興趣。6、具有象征意味，蘊(yùn)涵深意。 環(huán)境描寫(xiě)的具體作用：

①交代事情發(fā)生的地點(diǎn) / 時(shí)令 / 背景。②為人物活動(dòng)創(chuàng)設(shè)特定的背景。 ③暗示故事發(fā)生的時(shí)代特征 / 人物的命運(yùn)④渲染氣氛。

⑤烘托人物心情 / 性格 / 品質(zhì)。 ⑥推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展（為下文做鋪墊）。 ⑦深化作品主題。 ⑧其他如：上下對(duì)比，照應(yīng)等。

【答題樣式】XX具體描寫(xiě)了……景色，交代故事發(fā)生的……，營(yíng)造……氛圍，渲染（定下）了……感情基調(diào)，烘托了人物……，為下文……情節(jié)展開(kāi)作鋪墊，推動(dòng)……情節(jié)發(fā)展，揭示（表達(dá)、寄托、暗示）……主題。

賞析重點(diǎn)句子：

（1）結(jié)合修辭手法或表達(dá)方式（表達(dá)方式：記敘、議論、說(shuō)明、描寫(xiě)、抒情）

（2）結(jié)合關(guān)鍵字詞或句子

（3）結(jié)合人物描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)方法

【答題樣式】運(yùn)用……修辭手法或表達(dá)方式或描寫(xiě)手法或關(guān)鍵字詞句，突出表現(xiàn)了人物的……特點(diǎn)，深化了……情感，升華了……主題。

人稱作用：

①第一人稱：敘述親切自然，能自由地表達(dá)思想感情，給讀者真實(shí)生動(dòng)之感。 ②第二人稱：有利于直接抒發(fā)強(qiáng)烈的感情，顯得親切、自然。

③第三人稱：能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時(shí)間和空間限制，反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由。

（1）題目的作用——揭示中心（對(duì)象）；形象含蓄， 激發(fā)興趣。

（2）開(kāi)頭的作用——揭示中心（點(diǎn)題）；引出話題（下文）；設(shè)置懸念；激發(fā)興趣。

（3）結(jié)尾的作用——總結(jié)上文；揭示（突出）主旨； 語(yǔ)言含蓄深刻，留有余味。

（4）過(guò)渡句的作用——承上啟下。

散文全文篇三：抒情散文閱讀

一、 鑒別文體

主要用以抒發(fā)作者主觀情感的散文叫抒情散文。富有情感是所有散文的共同特征，但與其他散文

相比，抒情散文情感更強(qiáng)想象更豐富，語(yǔ)言更具有詩(shī)意。抒情散文主要用象征、比興、擬人等方法，

通過(guò)對(duì)外在形象的描繪來(lái)傳達(dá)作者的情思，因此借景抒情和托物言志是這類(lèi)散文最常用的手法。而直

抒胸臆的方法，在文章中可以出現(xiàn)，但通篇用此一法者并不多見(jiàn)。

托物言志式散文，即象征性散文，作者將情感融于某個(gè)具有象征意義的具體事物，借助象形聯(lián)想或意

蘊(yùn)聯(lián)想把主觀情感表現(xiàn)出來(lái)。借景抒情的散文，將感情寓于景物之中，賦景物以生命，明寫(xiě)景，暗寫(xiě)

情，做到情景交融，情景相生。

這些年來(lái)，抒情類(lèi)散文這種體裁一直被全國(guó)各地的中考命題所頻繁使用，雖只有千字左右的短

文，但卻能夠讓我們通過(guò)一個(gè)十分精粹的形式，讀到作者對(duì)于人生或自然的感悟。有人說(shuō)，一篇抒情

散文就是一杯作者用自己的人生經(jīng)驗(yàn)釀成的酒，我們閱讀，就是在飲這杯酒。能品出其中三昧，自然

也就能做好文后所附的題了。

.抒情散文在內(nèi)容上往往是作者把自己對(duì)生活的感悟或至深的生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)狀物、記人、寫(xiě)景等方

式表達(dá)出來(lái)。所謂自我感悟，也就是對(duì)事物的特殊意義和美質(zhì)的發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)。

在形式上以個(gè)人抒情為主，把抒情、敘述、議論熔為一爐；從細(xì)處落筆，小中見(jiàn)大；從側(cè)面暗示，發(fā)

揮讀者的想象力；行文自由，結(jié)構(gòu)靈活。

二、 明確抒情散文閱讀考點(diǎn)

1、結(jié)合語(yǔ)境，聯(lián)系文章內(nèi)容，理解詞語(yǔ)的含義

2、理解句子的含義及其作用

3、體會(huì)運(yùn)用比喻擬人夸張等修辭格的作用

4、對(duì)文章內(nèi)容要點(diǎn)進(jìn)行概括。如：概括文章所贊美的對(duì)象的品質(zhì)特點(diǎn)，文章是從哪些方面來(lái)描寫(xiě)贊

美的對(duì)象的

5、理清文章思路。抒情散文往往有一條線索，可能是“事”或“物”為線索，也可能是以感情為線索，

理清了文章的線索，就會(huì)對(duì)文章的寫(xiě)作思路有一個(gè)清晰的了解。

6、對(duì)文章內(nèi)容的理解。如：怎樣理解文章的標(biāo)題；如何認(rèn)識(shí)文章的主題；對(duì)作者在文章中流露出來(lái)

的情感、態(tài)度的理解，試題中常以問(wèn)“為什么”的形式出現(xiàn)。

7、體會(huì)作者的思想感情。在抒情散文中，作者所抒發(fā)的感情，往往就是文章所要表達(dá)的主題。當(dāng)然，

有的文章中，作者的感情在不斷變.。

（一）花開(kāi)的聲音（天津）

花開(kāi)也有聲音么？

一個(gè)夏季的晚上，我在住家的陽(yáng)臺(tái)上，就捕捉到曇花開(kāi)放的聲音。那棵曇花的花苞早在

兩三天前就顯露出了雛形，這個(gè)“雛形”的花苞越來(lái)越大，在枝頭垂首有如紡錘。那一夜，我估摸它會(huì)開(kāi)放的，便在陽(yáng)臺(tái)徹夜守護(hù)著，耐心地等待，等待。近午夜十一時(shí)，那美好的時(shí)刻終于在焦灼的期待中來(lái)到了。它的花苞慢慢地鼓脹起來(lái)，好像原先干癟的汽球一下子灌進(jìn)了風(fēng)，緊接著，我便聽(tīng)到一聲“噗”的響動(dòng)，那是我盼望已久的曇花開(kāi)放的聲音。只見(jiàn)那由許多纖長(zhǎng)潔白的花瓣組成的花蕊，快速、燦然地開(kāi)放了。癡迷間，眼前仿佛跳出了一個(gè)長(zhǎng)袖善舞的倩女，只一剎那，便羞煞了天際那半輪夏月，那美的光焰，撒向城市街道，使夜的峽谷為之閃閃發(fā)亮。

除了曇花，我還真切地聽(tīng)到茶花開(kāi)放的聲音。茶花的開(kāi)放可不是那種“急性子”，早在

夏季時(shí)，它的蓓蕾就在枝葉間開(kāi)始孕育，開(kāi)頭只有一粒米那般大小，和葉芽的形狀幾乎難以分辨，過(guò)了好幾天，它的雛形才微微顯露出來(lái)，又再好幾天，它那結(jié)實(shí)的體態(tài)和葉芽松動(dòng)的體態(tài)才涇渭分明。茶花花苞的長(zhǎng)大，是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，就像一個(gè)長(zhǎng)途旅者，走過(guò)了夏天，又走過(guò)了秋天，到了冬季，那一頭尖的橢圓花苞，那花瓣如鱗片重重包裹的花苞，才終于展現(xiàn)在你的面前，但距離開(kāi)放仍有些日子。我栽在陽(yáng)臺(tái)的那一株茶花，叫“五寶茶花”，枝頭

共有十幾個(gè)花苞，它們之間好像有個(gè)約定，誰(shuí)先開(kāi)誰(shuí)后開(kāi)。那一天是休息日，我終于看到第一顆準(zhǔn)備開(kāi)放的花苞有些異樣了，它在微微地顫動(dòng)、顫動(dòng)，仿佛是個(gè)睡美人，在陽(yáng)臺(tái)上睡了許久、許久，此刻才在深綠色的枝葉間蘇醒，惺忪的眼眸，抖動(dòng)的睫毛，微微地張開(kāi)，張開(kāi)。那張開(kāi)的聲音，和曇花的那一聲“噗”完全相反，它是那么細(xì)微，那么柔和，那么舒緩。曇花開(kāi)放的聲音是短促的，茶花開(kāi)放的聲音是悠長(zhǎng)的，不管短促或悠長(zhǎng)，都是那么動(dòng)聽(tīng)，那么迷人。由此我認(rèn)定：花開(kāi)的聲音是自然界一種最美妙的樂(lè)曲，或者說(shuō)是一種天籟吧！

花兒這樣，世界上一切美好的事物何嘗不是如此。當(dāng)它突然出現(xiàn)時(shí)，也會(huì)有一種異樣的信息，一種類(lèi)似花開(kāi)的聲音，那是一種文明之花開(kāi)放的聲音。美好事物的孕育、萌發(fā)、成熟，也有個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，或許中間還會(huì)出現(xiàn)一波三折，受到某種壓抑和禁錮。當(dāng)它“破繭而出”或“破墻而出”時(shí)，會(huì)出現(xiàn)多大的沖擊波啊，那一瞬間閃亮的沖擊，給人帶來(lái)的是一種無(wú)限的驚喜。這種聲音，你只有保持一份純凈、潔白的心態(tài)，于細(xì)微處才能聽(tīng)到。對(duì)于美好的事物，不要有疏離感，要把它臵于自己的關(guān)愛(ài)之下，用自己的羽翼和體溫去為它孵化和催生，這樣，你就可以及時(shí)地聽(tīng)到另一種“天籟”了。

長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，我都迷戀于諦聽(tīng)各種花開(kāi)的聲音。我始終認(rèn)為，在人世間，傾述是一種方式，諦聽(tīng)也是一種方式。一個(gè)人能聽(tīng)到花開(kāi)的聲音是十分幸福的，因?yàn)榛ㄩ_(kāi)的那一剎那，會(huì)最充分地展開(kāi)事物的內(nèi)秀和外美，會(huì)給你帶來(lái)一種審美的愉悅和情感的滿足。

（選自2011年第1期《南方》，有改動(dòng)）

17.題目“花開(kāi)的聲音”的深層含義是什么？怎樣才能聽(tīng)到這種聲音？（4分）

18.文中畫(huà)線句子使用了什么修辭方法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。（4分）

癡迷間，眼前仿佛跳出了一個(gè)長(zhǎng)袖善舞的倩女，只一剎那，便羞煞了天際那半輪夏月，那美的光焰，撒向城市街道，使夜的峽谷為之閃閃發(fā)亮。

19.從全文看，作者為什么“迷戀于諦聽(tīng)各種花開(kāi)的聲音”？（4分）

20.觀照全文，作者如何由物及理，從自然之花聯(lián)想到“世界上一切美好的事物”？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）參考答案：

17.文明之花開(kāi)放的聲音。保持純凈、潔白的心態(tài)，于細(xì)微處諦聽(tīng)，對(duì)美好的事物要付出關(guān)愛(ài)。（4分）

18.比喻、擬人、夸張。凸現(xiàn)曇花破蕊而開(kāi)的迅捷，開(kāi)放瞬間的燦然美好。（4分）

19.花開(kāi)的聲音是自然界最美妙的樂(lè)曲，能聽(tīng)到花開(kāi)的聲音是十分幸福的。（4分）

20.作者先寫(xiě)曇花、茶花開(kāi)放的聲音動(dòng)聽(tīng)、迷人，由此認(rèn)定自然之花開(kāi)放的聲音是一種天籟；繼而聯(lián)想到“世界上一切美好的事物”突然出現(xiàn)時(shí)，都會(huì)給人帶來(lái)同樣的驚喜，要用心諦聽(tīng)，感受其審美的愉悅和情感的滿足。（4分）

（二）（陜西 ）紫陽(yáng)腰方英文

周末無(wú)事，車(chē)游紫陽(yáng)。小時(shí)候就喝紫陽(yáng)茶，年至半百竟未去過(guò)紫陽(yáng)，不夠意思啊。紫陽(yáng)

在漢江邊上，猜想是很通達(dá)很便捷的。沒(méi)想到實(shí)在難走！坡陡彎急，一山爬過(guò)又一山，好在翠色染目白云親頰，別有一番俗外之雅呢。翻過(guò)三座山，眼底終于浮出一個(gè)城，火車(chē)的鬧，船笛的叫，頓時(shí)沒(méi)了清凈。細(xì)看紫陽(yáng)縣城，果然是重慶的濃縮，看不見(jiàn)碟子大的平地。怎么．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

辦？山腰上鑿一個(gè)凹，凹處凸起一棟樓。就這么錛石鑿凹，就這么起房凸樓，硬是在夾江的山腰上，錛鑿疊壘了一個(gè)城。所謂的碼頭城市，壓根不在乎有無(wú)平地，但求兩河交匯，能把舟楫勾留纏綿住就好。浩浩任河，正是在此融入漢江的。

想不出如此一個(gè)城怎么生活，大概吵架也拉不開(kāi)距離吵著吵著就勾肩搭背了，干活時(shí)則

又需要捆上安全繩吧。待到進(jìn)得城里，但見(jiàn)街道逼仄車(chē)輛單行，卻也店鋪比鄰，色彩炫耀嗅覺(jué)繽紛。及至日落西江夜色襲來(lái)，忽見(jiàn)城燈嘩然綻放。時(shí)值秋老虎季節(jié)，人們簡(jiǎn)上衣而短下褲，為的是讓胳膊腿兒盡可能地吐熱納涼。尾隨人流浪進(jìn)商場(chǎng)，再踏梯而上，發(fā)現(xiàn)商場(chǎng)頂部竟是一個(gè)很大的廣場(chǎng)。如此疊屋架床式的建造格局，簡(jiǎn)直一個(gè)香港袖珍版！順音樂(lè)聲溜達(dá)過(guò)．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

去，見(jiàn)人們圍一個(gè)圈子。圈外踮腳看圈里，呵呵，一群女子練健美操哩。她們拋甩著纖媚的臂腕，扭動(dòng)著柔細(xì)的腰肢，展示著風(fēng)致的身段；腳一跺，腰一側(cè)扭，臂一斜揚(yáng)，頭發(fā)就拋上月亮了。

夜里看一個(gè)資料，上面說(shuō)：“紫陽(yáng)腰，漢陰腳，安康女子愛(ài)做作，要看水色下白河�！�

紫陽(yáng)、漢陰、安康、白河，是安康所轄的四個(gè)縣名。當(dāng)然安康如今叫市了。人生之美，十之八九由女性呈現(xiàn)，所以每一個(gè)地方，都把當(dāng)?shù)嘏�性美的特點(diǎn)，以歌謠的形式提煉出來(lái)四處傳播。而女性美的具體表現(xiàn)，當(dāng)然是以身段最為緊要。身材之標(biāo)致婉約，則絕對(duì)依賴腰肢的拿捏烘托，如此才叫一個(gè)動(dòng)人。何以動(dòng)人呢？細(xì)柔也。紫陽(yáng)娘們何以生出如此之腰呢？

次日早起遛街，似乎得了答案�？偸怯鲆�(jiàn)一些女子挑著扁擔(dān)，忽忽閃閃地來(lái)了，忽忽閃

閃地去了。兩個(gè)擔(dān)籠里，是白嫩的豆腐，是帶露的青椒，是拖泥的新藕，是出江的鮮魚(yú)。忽閃忽閃而來(lái)，營(yíng)養(yǎng)于客官；忽閃忽閃而去，生計(jì)于家庭——終于忽閃出一腰的風(fēng)情與柔韌。

返回時(shí)選了一條新路，更覺(jué)得這個(gè)漢字“腰”，似乎是專為紫陽(yáng)所造。路是依舊忙著拓，車(chē)是依舊不住地停。好在村村通了水泥路，繞道便是。實(shí)際上無(wú)村可言，因?yàn)樽详?yáng)人家，一概散布于山之腰嶺之凹。那些粉墻青瓦或者石板房，如一棟棟達(dá)官名流的別墅，落座于青坡，半隱于綠巒，恰如次第展開(kāi)的山水長(zhǎng)卷，新意頻出卻也可四字概括——山腰人家��！坡是這么陡，勞動(dòng)的間歇，估計(jì)站著就能睡著，反正躺著跟站著沒(méi)啥兩樣。如此之地，竟不時(shí)見(jiàn)到三五塊石頭攔一巴掌小塘，居然就荷葉田田蜂蝶頻訪了呢。至于竹子，此等俊逸靈秀之物，更是家門(mén)掩映垂瓦叩窗。所以這里的狗不咬人只搖尾，充分體現(xiàn)了淡泊無(wú)爭(zhēng)的“竹下之風(fēng)”。然而有些卻是要爭(zhēng)一爭(zhēng)的！于是，山腰上長(zhǎng)大的女子和漢子們，就人人成了好歌手。

紫陽(yáng)一名，出自道家。道家是中國(guó)唯一固有的宗教，漢江是漢文化最核心的源泉之一。道家以水為善，以茶為慧，以山為美，以歌為雅。落日嶺上，漁火江中，朝暉夕陰大自在，不知功名利祿為何物。紫陽(yáng)和紫陽(yáng)人有如此懷柔萬(wàn)物和諧自然的情致，真是難得啊！

（選文有改動(dòng)）

12.請(qǐng)從文中找出對(duì)紫陽(yáng)獨(dú)特的人文風(fēng)貌、人情人性最有概括力的四個(gè)字，寫(xiě)在下面的

方格中。（4分）

□ □ □ □

13.文中畫(huà)線部分表現(xiàn)了紫陽(yáng)女子身姿、動(dòng)作、性格上的什么特點(diǎn)？請(qǐng)分別回答（3分）

14.作者說(shuō)，似乎得到了“紫陽(yáng)女子何以生出如此之腰”的答案。他得到了怎樣的答案？

（2分）

15.第一二段中兩處加點(diǎn)的文字，寫(xiě)出了紫陽(yáng)城怎樣的特點(diǎn)？（3分）

16.作者為什么覺(jué)得“漢字‘腰’，似乎是專為紫陽(yáng)所造”？請(qǐng)結(jié)合全文，簡(jiǎn)要回答。（6分）參考答案： 12.善 慧 美 雅

13.身姿：柔美、優(yōu)雅。動(dòng)作：矯健、灑脫。性格：率真、奔放。

14.勤勞造就了紫陽(yáng)女子柔美而堅(jiān)韌的腰肢。或：勞動(dòng)創(chuàng)造了美。

15.寫(xiě)出了紫陽(yáng)城空間的局促、狹小，建造格局的獨(dú)特；也隱含了紫陽(yáng)城的熱鬧、繁華。

16.因?yàn)檫@里的女子有柔美之腰，這里的人家棲居在山之腰，紫陽(yáng)城位于水之腰。

（三）武漢 蕭蕭池塘暮

最早知道“池塘”二字為何含義，源于一副殘對(duì)：煙鎖池塘柳。在老家陳坊，池塘都叫塘，每一口塘都有一個(gè)朗朗上口的名字：鍋底塘、門(mén)口塘、養(yǎng)魚(yú)塘、蓮花塘、青山塘……它就像是村里人共有的孩子，每一聲對(duì)塘的呼喚，經(jīng)風(fēng)吹都能傳到塘的耳朵里。水草輕搖，青蛙鳴叫，蜻蜓風(fēng)舞，燕子貼水，波光蕩漾，都是池塘的應(yīng)答。

和故鄉(xiāng)的其他風(fēng)物一樣，池塘是極通人性的，年年歲歲見(jiàn)證著村人的喜憂。

“池塘生春草，園柳變鳴禽。”一陣村風(fēng)暖，池塘岸邊各色水草倒掛而長(zhǎng)，一根根親水而去，猶如一串串清脆玉潤(rùn)的珠簾，將蓄滿春水的池塘裝飾得如夢(mèng)如幻。蓄積了一冬的力氣，婦女們挽起衣袖，在抽枝長(zhǎng)葉的青柳下，浣紗洗衣。池塘中央，開(kāi)始脫毛的水鴨在和煦的陽(yáng)光下暢游，蕩起層層漣漪。鴨兒不時(shí)地“呱呱”亂叫，聲音在池塘上空回蕩。遠(yuǎn)處聆聽(tīng)，像是柳樹(shù)深處發(fā)出來(lái)似的，訇訇然，如樂(lè)一般美妙�！按航�水暖鴨先知”，那一聲聲呱啼，應(yīng)是報(bào)春的訊息吧！最熱鬧的要數(shù)夜里，無(wú)數(shù)青蛙齊鳴，叫醒暗夜，那是臨產(chǎn)前的陣痛，更是即將身為父母的幸福歡唱。青蛙鳴春，是江南池塘不朽的勝景。

夏日的池塘是孩子們的世界。太陽(yáng)還在半山腰，孩子們就在池塘里玩耍了。在岸上一個(gè)猛扎，靜靜的池塘便濺起燦爛的水花。孩子們排成隊(duì)列，挨個(gè)兒跳水，珠圓白嫩的顆顆水滴飛入濃密的柳蔭里，打得青葉脆響，像是一場(chǎng)急雨。孩子們玩膩了，就在厚厚的泥層里摸螺螄，在水草里抓魚(yú)。夜幕降臨，他們用舊衣服一裹，滿載而歸。

農(nóng)人在月滿中天時(shí)分才收工，鉆入池塘，洗去一天的塵與汗，洗去一天的疲勞。人在水里，話農(nóng)桑，談天氣，是再愜意不過(guò)的事了。池塘在一撥又一撥人的折騰下，泥沙翻涌，渾黃濁黑。經(jīng)過(guò)一夜的沉淀，它一早又澄澈清冽，一眼就看得見(jiàn)水里的游魚(yú)，厚軟的肥泥，以及泥上的走蚌和挪動(dòng)的螺螄。池塘靜默、博大，容納故鄉(xiāng)人身上所有的灰土污垢，而它自己永遠(yuǎn)是碧澄如鏡。

秋來(lái)水瘦，池塘花容失色，只剩寥寥一些殘水，像是哭干了眼淚的小婦人的杏眼。但它依然接納萬(wàn)物，吐故納新，潔凈如初。農(nóng)人依然來(lái)塘里洗澡，一天勝過(guò)一天地喊：“啊，水好涼呀！”故鄉(xiāng)的秋天，在這一聲聲水涼的叫喊中，悄悄地不為人知地到來(lái)。水涼好個(gè)秋。

冬天，村里以魚(yú)鬧年，以祈年年有余。每到年終，我們村前村后的池塘都要抽放積蓄了一年的水。一群人赤足在冰冷的泥中捉魚(yú)，笑聲在空曠遼遠(yuǎn)的上空久久回蕩。他們不怕冷，俗話說(shuō)，魚(yú)頭上藏了三點(diǎn)火！見(jiàn)了冒火的魚(yú)，還有誰(shuí)怕寒冷呢？一筐又一筐的肥魚(yú)小蝦壯螺螄從塘里往岸上挑，笑聲隨之在岸上塘里一陣一陣炸響。

池塘鮮活了四季，更鮮活在所有子民的記憶里。而今，再尋如此池塘，也許只有在夢(mèng)里吧！歲月在風(fēng)里蕭蕭如秋木，池塘在現(xiàn)代的作用下，蕭蕭至遲暮。

回到陳坊，池塘觸目驚心：鍋底塘已被人填平，在上面蓋了兩層樓房，粗糲的土磚和硬冷的水泥在綠樹(shù)旁猙獰著；門(mén)口塘已被淤泥壅塞，深處沒(méi)不了8歲小孩，跳水已是不可能了，及至深秋，不用抽放，水就只剩一線了；養(yǎng)魚(yú)塘里沒(méi)有魚(yú)也沒(méi)有水，長(zhǎng)滿肥美雜草，牛可以在上面行走了；蓮花塘深居田畈①一側(cè)，早

已沒(méi)有了蓮花，還算清澈的殘水里，漂浮著各式各樣的塑料袋、農(nóng)藥瓶，難以讓目光停留半秒；青山塘已不存在，被房子取代了……

我固執(zhí)地認(rèn)為，故鄉(xiāng)年年難逃的水患與池塘遲暮有關(guān)。如果每年有人罱塘②，如果池塘還鮮活勁道，雨水可以蓄積在里面，何以在地上泛濫成災(zāi)？池塘消退，洗澡成了村人的難題，干旱已是農(nóng)田的家常便飯，青蛙不再，垂柳作古，水鴨隱退……

與此一起消失的還有田園牧歌，以及讓人無(wú)法釋?xiě)训墓诺溧l(xiāng)村。

“半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。”下一代再來(lái)讀這首古詩(shī)，必得花半天時(shí)間來(lái)查閱關(guān)于“池塘”的注釋�！盁熸i池塘柳”的殘對(duì)，也許真的成了空前絕后、無(wú)人能對(duì)的絕聯(lián)了。 今天已沒(méi)有幾個(gè)人見(jiàn)過(guò)池塘的真面目，不久的將來(lái)，池塘可能就只存活于詞典里，在紙間寂寞地度過(guò)它荒涼的來(lái)世今生。池塘漸入遲暮，走上了一條不歸路。

除了記憶和夢(mèng)，我們還能到哪兒與池塘見(jiàn)上一面呢？

13.本文作者按照_____的順序?qū)懗隽硕嗄暌郧肮枢l(xiāng)池塘 _____的特點(diǎn)。（4分）

14.下面語(yǔ)句用了多種修辭手法，請(qǐng)結(jié)合其中一種，說(shuō)說(shuō)它的表達(dá)效果。（4分）

它就像是村里人共有的孩子，每一聲對(duì)塘的呼喚，經(jīng)風(fēng)吹都能傳到塘的耳朵里。水草輕搖，青蛙鳴叫，蜻蜓風(fēng)舞，燕子貼水，波光蕩漾，都是池塘的應(yīng)答。

15.作者曾經(jīng)說(shuō)自己是“懷著痛苦的心情”來(lái)寫(xiě)池塘的。面對(duì)遲暮的池塘，作者有哪幾方面的“痛苦”？ （6分）

16.作者憶過(guò)去的池塘，看今天的“池塘”，想未來(lái)的“池塘”，是為了喚醒我們關(guān)注哪些問(wèn)題？（4分） 答案;13.第一空：季節(jié)（或時(shí)間，或四季，或春夏秋冬）

第二空：鮮活（或充滿活力，或充滿快樂(lè)）

14. 【示例1】這句話通過(guò)擬人的修辭手法，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了池塘具有靈性、充滿活力的特點(diǎn)，表明了池塘與故人生活密切相關(guān)，表達(dá)了作者對(duì)池塘的喜愛(ài)之情。

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