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• 課程目標(biāo)：基礎(chǔ)篇(查缺補(bǔ)漏，穩(wěn)定基礎(chǔ))、中等生(復(fù)習(xí)為主，強(qiáng)化學(xué)習(xí))、尖端課程(預(yù)習(xí)為主，攻克難題)

  
  

  服務(wù)：1對(duì)1學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、班主任全程監(jiān)護(hù)、心理專(zhuān)家疏導(dǎo)、考試試卷分析;

  
  

  課程：全科輔導(dǎo)，單科提分，小學(xué)、初中、高中，因材施教;

  
  

  時(shí)間：周一至周日、早9點(diǎn)至晚9點(diǎn)(節(jié)假日、雙休日正常上課可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況調(diào)整);

  
  

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• 【學(xué)習(xí)小提示】


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  　　而家庭教誨中，怙恃更要科學(xué)地對(duì)待孩子。孩子是生長(zhǎng)中的人，是從不可熟向成熟生長(zhǎng)的人。人生長(zhǎng)每一個(gè)階段有其特有的規(guī)律和年事特性，怙恃要了解孩子身心生長(zhǎng)的規(guī)律，有針對(duì)性地資助孩子有序生長(zhǎng)。既為孩子的進(jìn)步、樂(lè)成歡樂(lè)，更要擔(dān)當(dāng)孩子發(fā)展歷程的曲折和失敗，這是發(fā)展的一定歷程。孩子是有本性差別的，但差別不即是優(yōu)劣。孩子是獨(dú)立的個(gè)別，每個(gè)孩子都是他本身，都有奇特的本性。怙恃不克不及僅以學(xué)校的分?jǐn)?shù)權(quán)衡孩子的生長(zhǎng)，不克不及用學(xué)業(yè)上的進(jìn)步捐軀孩子的全面發(fā)展。怙恃盲目施加學(xué)習(xí)壓力、人為打造學(xué)習(xí)天才，如許孩子每每很難形成健全的品德，終極也只能成為模式化教誨的捐軀品。以是，為人師者、為人怙恃者肯定恭敬孩子的差別，善待孩子的發(fā)展，為每個(gè)孩子的生長(zhǎng)提供得當(dāng)?shù)慕陶d！


• 　　第一。主次分明，把握重點(diǎn)學(xué)科�！　�數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、物理要作為重點(diǎn)來(lái)安排學(xué)習(xí)，除了上課認(rèn)真聽(tīng)講，課后80%的精力要花在這些主課上。其他20%的時(shí)間留給其他的科目。初二時(shí)，每門(mén)主科應(yīng)有一本課外輔導(dǎo)書(shū)，課外適當(dāng)做一些練習(xí)題還是必要的。初二下學(xué)期除了聽(tīng)好課，還得多關(guān)心時(shí)事，如關(guān)注一些新聞等等，中考會(huì)涉及奧運(yùn)的考點(diǎn)等。這些國(guó)家大事需要在平時(shí)的生活中關(guān)注一下。


• 在學(xué)習(xí)中理解在應(yīng)用中鞏固
  理解是記憶的基礎(chǔ)。進(jìn)入了高中階段，更要強(qiáng)調(diào)在加深理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，在理解和記憶的結(jié)合上有更高的要求。分析和解決問(wèn)題時(shí)要能靈活運(yùn)用，反復(fù)自我撿查，反復(fù)應(yīng)用，是鞏固記憶的必要步驟。

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