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校區(qū)分布：市中區(qū)、歷城區(qū)、歷下區(qū)、天橋區(qū)、槐蔭區(qū)
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聚智堂教育綜合介紹
1.招生年級(jí)：小學(xué)一年級(jí)--高三
2.常規(guī)課程：數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、歷史、政治、地理
3.招生時(shí)間：周末班、同步班、寒暑班、根據(jù)孩子時(shí)間靈活安排
4.課程費(fèi)用：因年級(jí)不同、科目不同、收費(fèi)不同
5.上課地點(diǎn)：多個(gè)校區(qū)詳情電話咨詢

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以誠(chéng)相待，獲取學(xué)生對(duì)老師的信任
誠(chéng)實(shí)守信是每個(gè)公民都應(yīng)該遵守的道德規(guī)范，更何況我們?yōu)槿藥煴淼慕處熌�？學(xué)生正是養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度的關(guān)鍵時(shí)期，我們更應(yīng)該以身作則，為人師表。當(dāng)然，有的時(shí)候教師為了鼓勵(lì)或嚇唬學(xué)生，也會(huì)說(shuō)一些善意的謊言，那也必須把這個(gè)謊說(shuō)圓了，不能讓敏感的學(xué)生有所察覺，否則先前的一切努力也就白費(fèi)了。假如師生之間失去了信任這塊基石，學(xué)生就會(huì)把老師對(duì)他的表?yè)P(yáng)看成是“哄人”，把批評(píng)或懲戒看成是“整人”，一切教學(xué)手段都將失去它的作用。
信任學(xué)生，幫助學(xué)生建立自信
學(xué)生的心理雖然還不成熟，但他們渴望長(zhǎng)大，渴望被理解，他們內(nèi)心深處的心理需求是和成人一樣的。所以我們要給予更多的信任，不要總是對(duì)他們不放心，事事親歷親為，而應(yīng)把更多的機(jī)會(huì)留給他們，讓他們?nèi)ピ囈辉�，相信他們能做好�?BR>------------------------學(xué)習(xí)小貼士------------------------

詩(shī)人十年旅居并州，鄉(xiāng)思之情強(qiáng)烈到了極點(diǎn)，然而，回鄉(xiāng)的愿望不但不能實(shí)現(xiàn)，卻“無(wú)端更渡桑干水”，離家鄉(xiāng)越來(lái)越遠(yuǎn)，其思鄉(xiāng)之情則超出了極限，無(wú)奈之中只好把并州姑且當(dāng)作自己的家鄉(xiāng)。詩(shī)人想回鄉(xiāng)卻南轅北轍，則情何以堪。至此，鄉(xiāng)思之情得到超強(qiáng)的表現(xiàn)，既微妙而又真實(shí)，所以成為不朽的名篇。而李白的《客中作》（蘭陵美酒郁金香，玉碗盛來(lái)琥珀光。但使主人能醉客，不知何處是他鄉(xiāng)。）則顯得深藏不露，人的故鄉(xiāng)只有一個(gè)，即使有第二故鄉(xiāng)之說(shuō)，兩三個(gè)也已經(jīng)是極限了，而詩(shī)中處處是故鄉(xiāng)之說(shuō)則遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了極限，實(shí)屬荒誕；但因?yàn)樵谧磬l(xiāng)之中，此說(shuō)又頗為合理。而一旦酒醒后，其思鄉(xiāng)之愁則肯定更為強(qiáng)烈，其所謂“舉杯銷愁愁更愁”者也。我們可以用李覯《鄉(xiāng)思》（人言落日是天涯，望極天涯不見家。已恨碧山相阻隔，碧山還被暮云遮。）來(lái)出下面一道題：“這首絕句在構(gòu)思上采用什么方法？并說(shuō)說(shuō)此法的妙處�！苯忸}前應(yīng)做如下思考：極遠(yuǎn)的天涯尚可望到，而故鄉(xiāng)卻望不到，可見故鄉(xiāng)比天涯更遙遠(yuǎn)；詩(shī)人恨極故鄉(xiāng)被碧山所阻隔，而碧山又被暮云所遮，可見望鄉(xiāng)之難超過(guò)了極點(diǎn)。能這樣理解即可，至于懂不懂得“以超極表至極”，倒在其次，做過(guò)這道題后也就會(huì)了。其答案曰“在構(gòu)思上采用‘以超極表至極’的手法。運(yùn)用此法可以使所要表達(dá)的鄉(xiāng)思之情變得最為強(qiáng)烈，達(dá)到超越極限的地步�！薄�

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