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[教育心得]珍愛自己目前擁有的生命的每一個階段，每一年、月、日、時、分、秒。20多歲時，我喜歡20歲的優(yōu)勢；40歲時，我愛感受40歲的長處；現(xiàn)在56歲了，我便常常發(fā)現(xiàn)這個年齡的獨特感悟。昨天依然流逝，明日尚難預(yù)知，于是我更珍愛今天，珍愛此刻，珍愛完全在我把握之中的這一分鐘……

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--教學(xué)心得
教師和學(xué)生除了是師生，也可以是朋友；除了教授課本知識，也要注重學(xué)生個人品質(zhì)的培養(yǎng)。教師要尊重和熱愛每一個學(xué)生，尊重他們的主觀能動性和創(chuàng)造性，在相對輕松的環(huán)境中，形成教師樂教，學(xué)生樂學(xué)的優(yōu)化心理狀態(tài)。只有如此，才能產(chǎn)生1+1大于2的化學(xué)反應(yīng)！
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　　第一、通過人物的肖像寫人�！　∪宋锏男は裰饕�指人物的外貌，包括人物的容貌、服飾、姿態(tài)和神情等等。肖像描寫可以寫人物的靜態(tài)，也可以寫人物的動態(tài)�！　∵M(jìn)行外貌描寫有幾大技巧：　　1、簡筆勾勒特征；　　2、運用修辭手法；　　3、寄托作者愛憎；　　4、一人幾幅肖像；　　肖像描要注意兩點：　　一、肖像描寫不是說把一個人，從眼睛寫到鼻子，從鼻子寫到嘴巴，從嘴巴寫到耳朵，從耳朵寫到頭發(fā)，從臉寫到身材。通常我們只是選取這個人的外表上一個最最鮮明的部分進(jìn)行特寫，比如說，寫眼睛，魯迅說要"畫眼睛"。"畫眼睛"是寫人物肖像的關(guān)鍵。他在《祝�！分�14次寫到樣林嫂的眼睛，而每一次眼神的變化，都透露出人物當(dāng)時的心理和性格的變化。我們不是說都要寫眼睛，而是說魯迅用了“畫”這個字，強(qiáng)調(diào)對人外貌最具有特征的部分的特寫，通常寫人的外表都是為了表現(xiàn)人的性格服務(wù)的。魯迅寫祥林嫂是"畫眼睛"，但也寫了祥林嫂"花白的頭發(fā)"（表現(xiàn)其悲慘的命運）；寫閏土，在寫眼睛的同時，重點寫到閏土的手："那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻是又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。"反映了閏土生活的艱辛和痛苦�！　《�、肖像描寫切忌公式化、臉譜化。一般情況下，"人如其面"。然而人的內(nèi)心與外貌并不總是一致的，外表漂亮不一定心靈美。通常外表和人物性格的反差可以給讀者留下更深刻的印象。比如說：《牛虻》中的中年牛虻，就是瘸腿，面部丑陋，有刀傷痕。《紅樓夢》中的王熙風(fēng)美麗俊俏，卻心狠手辣�！　〉诙�、通過人的語言來寫人�！�

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