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【數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法】考試時(shí)，會(huì)做的題目一定要做對(duì)。常計(jì)算錯(cuò)誤的同學(xué)，盡量把計(jì)算速度放慢， 移項(xiàng)以及加減乘除都要小心處理，少使用“心算” 。

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聚智堂教育綜合介紹
1.招生年級(jí)：小學(xué)一年級(jí)--高三
2.常規(guī)課程：數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、歷史、政治、地理
3.招生時(shí)間：周末班、同步班、寒暑班、根據(jù)孩子時(shí)間靈活安排
4.課程費(fèi)用：因年級(jí)不同、科目不同、收費(fèi)不同
5.上課地點(diǎn)：多個(gè)校區(qū)詳情電話(huà)咨詢(xún)
校區(qū)分布：市中區(qū)、歷城區(qū)、歷下區(qū)、天橋區(qū)、槐蔭區(qū)

具體地址 

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濟(jì)南洪樓校區(qū) 洪樓校區(qū) 山東省 濟(jì)南市 歷城區(qū)
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--教學(xué)心得
要學(xué)會(huì)站在學(xué)生的角度看問(wèn)題，畢竟很多知識(shí)在她看來(lái)都是陌生的，“空降”的，所以我們?cè)壑v解每個(gè)新知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候一定要做好引入及鋪墊，讓學(xué)生能更好的接受這一新知識(shí)。
在教學(xué)的過(guò)程中一定要善于歸納總結(jié)，而且要是多個(gè)版本的，因?yàn)椴皇撬�有的學(xué)生都
接受同一種歸納的思想，所以我們要思考怎樣“一話(huà)三說(shuō)”，針對(duì)不同的學(xué)生，哪種他更聽(tīng)得懂聽(tīng)得透徹好理解，就講哪種，先讓學(xué)生懂了，通了，再來(lái)說(shuō)如何綜合運(yùn)用。
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①漫漫人生,茫茫人海,生活道路上無(wú)不充滿(mǎn)坎坷。如生活困難,高考落榜,升職無(wú)望,體質(zhì)不佳,辦事受阻,無(wú)端受控等等。不管你喜歡不喜歡,不管你愿意不愿意, 挫折隨時(shí)都可能降臨�！　、趹�(yīng)該怎樣看待挫折,怎樣去面對(duì)挫折呢?　�、蹥v史上許許多多仁人志士在與挫折斗爭(zhēng)中做出了不平凡的業(yè)績(jī)。司馬遷在遭受宮刑之后,發(fā)憤著書(shū),寫(xiě)出了被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱,無(wú)韻之離騷”的名著《史記》。音樂(lè)家貝多芬,一生遭遇的挫折是難以形容的。他17歲失去母親,26歲耳聾,接著又陷入了失戀的痛苦之中。對(duì)一個(gè)音樂(lè)家來(lái)說(shuō),這打擊是多么的大啊! 可貝多芬不消沉, 不氣餒,他在一封信中寫(xiě)道:“我要扼住命運(yùn)的咽喉,它妄想使我屈服,這絕對(duì)辦不到�！彼�始終頑強(qiáng)地生活,艱難地創(chuàng)作,成為世界不朽的音樂(lè)家�！　、艽煺垭m給人帶來(lái)痛苦,但它往往可以磨練人的意志,激發(fā)人的斗志;可以使人學(xué)會(huì)思考,調(diào)整行動(dòng),以更佳的方式去實(shí)現(xiàn)自己的目的,成就輝煌的事業(yè)�？茖W(xué)家貝佛里奇說(shuō):“人們最出色的工作往往是處于逆境的情況下做出的�！笨梢哉f(shuō),挫折是造就人才的一種特殊環(huán)境�！　、莓�(dāng)然,挫折并不能自發(fā)地造就人才,也不是所有經(jīng)歷挫折的人都能有所作為。法國(guó)作家巴爾扎克說(shuō):“挫折就像一塊石頭,對(duì)于弱者來(lái)說(shuō)是絆腳石,讓你卻步不前;而對(duì)于強(qiáng)者來(lái)說(shuō)卻是墊腳石,使你站得更高�！� 只有抱著崇高的生活目的,樹(shù)立崇高的人生理想,并自覺(jué)地在挫折中磨練,在挫折中奮起,在挫折中追求的人,才有希望成為生活的強(qiáng)者。

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