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發(fā)布時間:2018-10-01 來源: 散文精選 點(diǎn)擊:

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  • 課程目標(biāo):基礎(chǔ)篇(查缺補(bǔ)漏,穩(wěn)定基礎(chǔ))、中等生(復(fù)習(xí)為主,強(qiáng)化學(xué)習(xí))、尖端課程(預(yù)習(xí)為主,攻克難題)


    服務(wù):1對1學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、班主任全程監(jiān)護(hù)、心理專家疏導(dǎo)、考試試卷分析;


    課程:全科輔導(dǎo),單科提分,小學(xué)、初中、高中,因材施教;


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  • 【學(xué)習(xí)小提示】


  •   理性地審視一下中國教誨,器重文化知識傳授,太過強(qiáng)化應(yīng)試,帶著顯著的功利色彩;夸大共性培養(yǎng),輕忽生長本性;夸大勤奮學(xué)習(xí),指令性包袱過重;夸大尊重師長,缺乏講授民主……結(jié)果,門生的全面本質(zhì)存在著差別程度的單方面性,分外是創(chuàng)新精力和實(shí)踐本領(lǐng)的培養(yǎng)有著顯著不敷。

  • 首先,我們把學(xué)生目前的水平做一個判斷,我暫且分了四檔:
    1.入門-不能夠完成老師作業(yè)的;
    2.初級-剛剛能夠完成老師作業(yè)的;
    3.中級-能夠完成老師作業(yè)的,有一定的自由時間;
    4.高級-大部分作業(yè)比較容易,多數(shù)難題能夠解決。
    這里講的是學(xué)生在本學(xué)校的總體水平,暫時不要和別的學(xué)校的學(xué)生比,只考慮你在本校的學(xué)習(xí)情況。

  • 基于個性化教育的理念,京翰教育通過在教育研究、教學(xué)實(shí)踐、服務(wù)運(yùn)營的多年積累,總結(jié)、沉淀出“雙定教學(xué)模式與“四個一”服務(wù)體系相輔相成的個性化教育最優(yōu)化解決方案。

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