賈平凹散文《秦腔》
發(fā)布時間:2017-01-22 來源: 散文精選 點擊： 
賈平凹散文《秦腔》篇一：秦腔
秦腔
一、關(guān)于賈平凹
賈平凹（jiǎpíngwā），原名賈平娃，1952年2月21日出生 ，中國當(dāng)代作家。陜西省商洛市丹鳳縣人。中國作家協(xié)會理事、中國作家協(xié)會陜西分會主席。
曾獲得全國文學(xué)大獎三次；《廢都》獲1997年法國費米娜文學(xué)獎；《浮躁》獲1987年美國美孚飛馬文學(xué)獎，最近獲得由法國文化交流部頒發(fā)的“法蘭西共和國文學(xué)藝術(shù)榮譽獎”。以英、法、德、俄、日、韓、越等文字翻譯出版了二十種版本。
長篇小說：
《商州》 《浮躁》 《妊娠》 《美穴地》《廢都》 《白夜》 《土門》 《高老莊》 《州河》《黑氏》《懷念狼》 《秦腔》 《高興》《情劫》
中短篇小說集：
《兵娃》 《姐妹本紀(jì)》 《早晨的歌》 《山地筆記》 《野火集》 《臘月·正月》 《小月前本》 《新時期文學(xué)名著叢書 賈平凹卷》 《天狗》 《故里》 《商州散記》 《晚唱》 《賈平凹獲獎中篇小說集》 《賈平凹自選集》
散文集：
《月跡》 《愛的蹤跡》 《心跡》 《賈平凹散文自選集》 《坐佛》 《朋友》｛我的小桃樹｝
第七屆茅盾文學(xué)獎獲得者賈平凹先生發(fā)表獲獎感言：
第七屆茅盾文學(xué)獎能授予我，我感到無比的榮幸！
當(dāng)獲獎的消息傳來，我說了四個字：天空晴朗！那天的天氣真的很好，心情也好，給屋子里的佛像燒了香，給父母遺像前燒了香，我就去街上吃了一頓羊肉泡饃。
在我的寫作中，《秦腔》是我最想寫的一部書，也是我最費心血的一部書。當(dāng)年動筆寫這本書時，我不知道要寫的這本書將會是什么命運，但我在家鄉(xiāng)的山上和在我父親的墳頭發(fā)誓，我要以此書為故鄉(xiāng)的過去而立一塊紀(jì)念的碑子�，F(xiàn)在，《秦腔》受到肯定，我為我欣慰，也為故鄉(xiāng)欣慰。感謝文學(xué)之神的光顧！感謝評委會的厚愛！
獲獎在創(chuàng)作之路上是過河遇到了橋，是口渴遇到了泉，路是遠的，還要往前走。有幸生在中國，有幸中國巨大的變革，現(xiàn)實給我提供了文字的想像，作為一個作家，我會更加努力，將根植于大地上敏感而憂患的心生出翅膀飛翔，能夠再寫出滿意的作品。
謝謝！
二、賞析
1、 氣候、地理、民風(fēng)與秦腔的“異質(zhì)同構(gòu)”。
2、 秦腔表現(xiàn)了秦地農(nóng)民大苦之中的大樂。
3、 秦腔蘊含的強悍的生命力。
4、 農(nóng)民對秦腔的熱愛：觀看秦腔的熱情與熱鬧場景、對秦腔演唱人員的尊重。
陜西民謠：“八百里秦川塵土飛揚,三秦兒女高吼秦腔,一碗然面喜氣洋洋,沒有辣子嘟嘟囔囔……”
賈平凹散文《秦腔》篇二：秦腔
《秦腔》教案賈平凹
知識與能力
1．體會文章的大氣和深沉的文化底蘊。
2．了解秦地的地理構(gòu)造與秦腔的旋律惟妙惟肖的統(tǒng)一。
3．習(xí)文章將秦腔、秦地、秦人以及文化生活的有機結(jié)。
過程與方法
1．品味文章的語言、學(xué)習(xí)語言表達的一些技巧。
2．體會作者在場面細節(jié)描寫上的出神入化。
情感態(tài)度與價值觀
體會中國民俗文化的特點，從而對象征中華民族的歷史、文化的民間文化有更深刻的理解。 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入課文
1．播放幾段秦腔的段子，讓學(xué)生對秦腔有感性的認識。
2.簡介秦腔
——秦腔是我國戲曲四大聲腔（昆腔、高腔、梆子腔、皮黃腔）中最古老、最豐富、最龐大的聲腔體系，它的覆蓋面極為廣闊，流行遍及我國西北的陜西、甘肅、青海、寧夏、新疆及西南的西藏、四川；中原的晉西、豫東、河北；東北大慶、東南的廣東、福建，寶島臺灣等地以及吉爾吉斯坦共和國，同時也是我國最大地方劇種，對許多劇種都有很大的影響。它歷經(jīng)秦、漢、隋、唐、宋、元、明、清等歷代發(fā)展日趨成熟，明末清初盛行于南北各地。秦腔的鼎盛時期在乾隆年間。目前，秦腔所保留的劇目達700多個，為各劇種之首。
秦腔的唱腔、道白、板路、臉譜、身段、角色門類自成體系。秦腔也稱“亂彈”,唱腔音色高亢激昂，要求用真嗓音演唱，所以保持了原始豪放的特點。秦腔演出地點最好是選在露天的場所，那樣才能有秦腔的味道，更體味到秦腔的精髓。秦腔的唱腔，用寬音大嗓，直起直落，給人以高亢激越、粗獷樸實之感�？辞厍粫r候，尤其看到秦腔中的“黑頭”吼聲地動山搖的時候，你才會此刻真正認識到秦腔的豪放，這也是秦人的血性。
3.介紹作者：
賈平凹，原名賈平娃，陜西丹鳳人，1952年2月21日出生。于西北大學(xué)中文系畢業(yè)，曾從事過幾年文學(xué)編輯工作，現(xiàn)為西安市文聯(lián)專職作家、《長安》文學(xué)月刊編輯。1982年后從事專業(yè)創(chuàng)作。任中國作家協(xié)會理事、作協(xié)陜西分會副主席等職。著有小說集《兵娃》、《姐妹本紀(jì)》、《山地筆記》、《野火集》、《商州散記》、《小月前本》、《臘月·正月》、《天狗》、《晚唱》、《賈平凹獲獎中篇小說集》、《賈平凹自選集》，長篇小說《商州》、《州河》、《浮躁》、《廢都》、《白夜》，自傳體長篇《我是農(nóng)民》等。散文集《月跡》、《心跡》、《愛的蹤跡》、《賈平凹散文自選集》、詩集《空白》以及《平凹文論集》等。他的《臘月·正月》獲中國作協(xié)第3屆全國優(yōu)秀中篇小說獎；《滿月兒》獲1978年全國優(yōu)秀短篇小說獎。他還于1988年獲美國飛馬文學(xué)獎。賈平凹小說描寫新時期的西北農(nóng)村，特別是改革開放后的變革，視野開闊，具有豐富的當(dāng)代中國社會文化心理內(nèi)涵，富于地域風(fēng)土特色，格調(diào)清新雋永。
賈平凹在散文領(lǐng)域頗有建樹，早期的《月跡》、《一棵桃樹》，書寫兒童眼睛中美麗單純的世界，注重詩意境界的醞釀。在80年代中期，他轉(zhuǎn)而寫陜西的風(fēng)土人情，展示當(dāng)?shù)氐娜宋娘L(fēng)景和生活情態(tài)。賈平凹的散文無論在思想意蘊、文化趣味還是語言表達上，都傾向吸取中國文學(xué)傳統(tǒng)因素，崇尚簡單古樸的風(fēng)趣和靜虛境界的營造。
二、速讀課文，把握內(nèi)容，疏理結(jié)構(gòu)
1、把課文分成三個部分。并歸納大意：
——第一部分：通過比較道出秦腔高亢宏大的特點，指出它的生成與風(fēng)土人情密不可分。 ——第二部分：神情畢現(xiàn)地表現(xiàn)了秦人對秦腔的喜愛與癡迷。
——第三部分：總結(jié)全文，強調(diào)只有也只有秦腔才能承載起秦人的喜怒哀樂。
三、研討課文
（一）第一部分研討
1．讀第一、二段，分別概括秦地、秦腔、秦人的特點。秦地----空曠平坦，厚重實在 秦腔----高亢激昂，滄桑悲涼，秦人----“二愣”粗獷，樸實豪放
2．思考討論：請你找出課文第一部分中最能表現(xiàn)秦腔與秦地秦人關(guān)系的句子，并加以分析。 ⑴你立即就會明白了：這里的地理構(gòu)造竟與秦腔的旋律維妙維肖的一統(tǒng)！
秦腔高亢響亮、震撼人心，秦川大地遼闊、厚重而悠長，二者在粗獷豪放方面達到了“妙維肖的一統(tǒng)”。秦腔是黃土地與老百姓生生不息的命運之聲。正如西方文藝?yán)碚摷业ぜ{在《藝術(shù)哲學(xué)》中所指出的那樣，“精神文明的產(chǎn)物和動植物的產(chǎn)物一樣，只能用各自的環(huán)境來解釋”，一個地方的自然風(fēng)光、人文地理、鄉(xiāng)俗民情導(dǎo)致具有地方特色的文化藝術(shù)。
⑵五里一村，十里一鎮(zhèn)，高音喇叭里傳播的秦腔互相交織，沖撞，這秦腔原來是秦川的天籟，地籟，人籟的共鳴��！“籟”本指古代一種三孔樂器，后引申為從空穴中發(fā)出的聲音，也指一般的聲音。此處“天籟”“地籟”指的是自然環(huán)境，“人籟”則是指第3段提及的秦人的說話方式乃至喊人方式等，正是這些條件孕育了秦腔。
⑶農(nóng)民是世上最勞苦的人，尤其是在這塊平原上，生時落草在黃土炕上，死了被埋在黃土堆下；秦腔是他們大苦中的大樂??
秦腔承載了秦人的喜怒哀樂，是秦人“最高的藝術(shù)享受”。
⑷
有了秦腔，生活便有了樂趣，高興了，唱“快板”，高興得像被烈性炸藥爆炸了一樣，要把整個身心粉碎在天空！痛苦了，唱“慢板”，揪心裂腸的唱腔卻表現(xiàn)了多么有情有味的美來，美給了別人的享受，美也熨平了自己心中愁苦的皺紋。
運用了夸張，把唱秦腔“快板”所流露來的高興狂喜之情表現(xiàn)得淋漓盡致，用比喻和移就的修辭手法，極為形象地表現(xiàn)了秦腔“慢板”對秦人心靈的撫慰作用，增添了語言的情趣。
3．在第五自然段里，作者為什么“發(fā)現(xiàn)了自己心胸中一股強硬的氣魄隨同著胳膊上的肌肉疙瘩一起產(chǎn)生了”？
——作者漫游在秦川大地上，聯(lián)想到它悠久而雄壯的王朝歷史，耳聞目睹了秦腔秦人，深深地為此感到驕傲和自豪。
補充簡介：13個王朝建都在此，歷史悠久，氣勢雄壯，政治文化厚重。
（二）研討第二部分
1．梳理第二部分的內(nèi)容分成四個層次，并歸納大意。
——第一層次:寫戲班排演的情景，突出秦人對秦腔的熱愛。
——第二層次:寫看戲演戲的情景，突出秦人對秦腔的熱癡迷。
——第三層次:寫秦腔演出的同時也在演出秦人生活中的悲喜劇。
——第四層次:寫秦腔在秦人生活中的重要地位。
2．人們在去西安旅游時，曾聽導(dǎo)游這樣介紹秦川：“八百里秦川塵土飛揚，三千萬老陜□□秦腔。”根據(jù)你對文的理解，說說□□中應(yīng)該是一個什么字？你為什么做出這樣的選擇？
A.都唱B.全喊C.齊吼D.均演
3．作為一篇側(cè)重民情風(fēng)俗的文化性散文，在場面細節(jié)描寫上可謂出神入化，請你仔細朗讀品
讀課文的第二部分，找出你最感興趣的場面細節(jié)描寫，體會作者的寫作手法及其表達作用。 ——場面描寫的主要技巧有：
⑴點面結(jié)合。⑵多種描寫結(jié)合，以言行描寫為主。⑶靈活運用修辭手法。
4．舉例說說秦腔在秦人生活中的重要地位。
5．小結(jié)：在第二部分，作者以悠游、流麗的筆觸神情畢現(xiàn)地表現(xiàn)了秦地人民喜怒哀樂的日常生活以及他們從中凸現(xiàn)出的蓬勃的生命力。秦腔，就是秦地人民享受生活的五大要素之一。從秦地人對秦腔的擁護，到聽?wèi)驎r的癡迷，以及對善唱秦腔者的尊重??秦腔生于斯，正是因為它以濃烈的曲調(diào)抒發(fā)了老百姓的悲情與歡快，所以才會如此讓人人心入骨地迷戀，它就如陜北的信天游一樣，秦腔就是秦地人民酣暢表達自我、抒發(fā)悲苦的抒情渠道。
（三）第三部分研討
1．下面語段中加點的詞語能不能交換位置，為什么？作者這樣寫有什么作用？
廣漠曠遠的八百里秦川，只有這秦腔，也只能有這秦腔，八百里秦川的勞作農(nóng)民只有也只能有這秦腔使他們喜怒哀樂。
——不能�！爸挥小北硎颈匦璧臈l件，“只能”指惟一的辦法或出路。先說“只有”，再說“只能”有一種層層遞進的作用，更好地突出了秦腔對于秦人的重要性
2．結(jié)尾一句有何作用？
——再次點明秦腔高亢宏大的特點，強調(diào)它的生成與風(fēng)土人情密不可分。呼應(yīng)了開頭，強化了主題。
（四）歸納主題。
——《秦腔》不但繪形繪色寫出了一個地方劇種的生成、變遷的特點，更重要的是通過對秦川大地上人們的喜怒哀樂等風(fēng)土人情的描繪，展現(xiàn)了他們熱情蓬勃的生命力。作者生于斯長于斯，對故土的熱愛使得作者在描述中更多地凸現(xiàn)了黃土地人民的人情美，而濾掉了其中可能存在的愚昧與丑陋。在賈平凹筆下，秦腔是黃土地與老百姓生生不息的命運之聲。
（五）、總結(jié)藝術(shù)特色：
秦腔生長的地方是蒼涼、遼遠、空廓和悠長的，它是賈平凹的文字底色，這種渾厚的文風(fēng)作用于《秦腔》便形成了本文大氣厚重的藝術(shù)特色。
四、習(xí)題解說。
1、第一題命題意圖及參考答案。
命題意圖：本題的命題意圖是為了訓(xùn)練學(xué)生梳理文章的能力，加深對文章的理解。
參考答案：作者通過繪形繪色描寫秦地的風(fēng)土人情，傳遞了作者對秦文化的領(lǐng)悟，并在文化的把握中****民眾的生存狀態(tài)與生存哲學(xué)。①農(nóng)民是世上最勞苦的人，尤其是在這塊平原上，生時落草在黃土炕上，死了被埋在黃土堆下；秦腔是他們大苦中的大樂，當(dāng)老牛木犁疙瘩繩，在田野已經(jīng)累得筋疲力盡，立在犁溝里大喊大叫來一段秦腔，那心胸肺腑，關(guān)關(guān)節(jié)節(jié)的固乏便一盡兒滌蕩凈了。秦腔與他們，和“西鳳”白酒、長線辣子、大葉卷煙、牛肉泡饃一樣成為生命的五大要素。②每每村里過紅白喪喜之事，那必是要包一臺秦腔的，生兒以秦腔迎接，送葬以秦腔志哀，似乎這個人生的世界，就是秦腔的舞臺，人只要在舞臺上，生、旦、凈、丑，才各顯了真性，惡的夸張其丑，善的凸現(xiàn)其美，善使他們獲得了美的教育，惡的也使丑里化作了美的藝術(shù)。
2、第二題命題意圖及參考答案。
命題意圖：本題的命題意圖是為了訓(xùn)練學(xué)生如何把握場面等細節(jié)描寫的魅力，如何把握作者的寫作神采。
⑴點面結(jié)合。⑵多種描寫結(jié)合，以人物言行描寫為主。⑶靈活運用修辭手法。
3、第三題命題意圖及參考答案。
命題意圖：本題意圖旨在加深學(xué)生對文章的理解能力，使學(xué)生在不同文本的比較閱讀中，把握地域文化散文的不同魅力。參考答案：秦地的厚重、樸實、生機勃勃跟秦腔的粗獷、豪邁、充滿血氣的聲音在生命底色上達到了和諧的統(tǒng)一。
《秦腔》表現(xiàn)的是陜西西部地區(qū)粗獷、豪邁、樂天安命的地域文化。
《胡同文化》表現(xiàn)的是老北京隱忍、中庸、大氣的北京文化。
《白發(fā)蘇
賈平凹散文《秦腔》篇三：賈平凹散文閱讀知識點整理
《賈平凹散文》填空
1、《丑石》：我家門前的丑石是一顆隕石，被天文學(xué)家發(fā)現(xiàn)，有二三百年的歷史了。
2、《天上的星星》：孩子們在晚上悄悄溜到門外，將臉盆兒、碗盤兒拿出來，是為了讓更多的星星藏在里面。
3、《落葉》：文中寫的落葉是梧桐樹的葉子，作者先是哀嘆葉子的凋落，后來醒悟出了一道哲學(xué)命題：歡樂到來，歡樂又歸去，這正是天地間歡樂的內(nèi)容；世間萬物，正是尋求著這個內(nèi)容，而各自完成著它的存在。文章結(jié)尾作者敬仰，祝福：凋落，新生，成材。
4、《靜》：作者描寫了去年秋季和妻子在慶宮公園劃船，湖心的安靜，作者想作
詩未成，妻子花了一幅垂柳畫。
5、《靜虛村》：作者住在一家農(nóng)家民房，村子里民風(fēng)淳樸，作者寫了村里的夜晚村人聽作者讀文，醉后沉睡，特別靜謐，作者村子為“靜虛村”。
6、《“臥虎”說》：文中的“臥虎”，其實是一塊石頭，被雕琢了，守在霍去病的墓側(cè)。由臥虎“內(nèi)向而不呆滯，寂靜而有力量”的精神氣韻，領(lǐng)悟到藝術(shù)創(chuàng)作必須遵循真實、自然的風(fēng)格。
7、《五味巷》：五味巷命名由來：巷北口有四間門面，分別賣醋、椒、鹽、堿，巷南口賣甘蔗。借得巷頭巷尾酸辣苦咸甜，“五味巷”得名。
《五味巷》分別寫了四季的那些景致：春之柳、夏之夜、秋之聲、冬之雪
8、《一位作家》：作家有兩大嗜好：、。他文章的第一位讀者是。
9、《入川小記》：作者入四川的季節(jié)是季，火車過隧洞時，他吟了這首詩，下火車買的水果是，進茶館喝的茶是茶，在竹林里看到花綻放極艷麗。
10、《秦腔》：秦腔是省的一種戲劇，和、、，，成為平原上生命五大要素。作者在文中寫道：痛苦了唱“”，揪心裂腸的唱腔卻表現(xiàn)了奪目有情有味的美來，美給了別人享受，美也熨平了自己心中愁苦
的皺紋。秦腔的藝術(shù)的享受，適合而存在的，是有而獲得的。觀眾中，蹲在戲臺兩側(cè)墻根，吸著草煙品嘗秦腔的是；占領(lǐng)戲場周圍所有高空的觀眾是。廣漠曠遠的八百里秦川，只有使農(nóng)民喜怒哀樂。
11、《一只貝》：文中孕育一顆大珍珠的是一只外形的貝。珍珠是怎樣制成的？由此，我們可以聯(lián)想到各種偉大的藝術(shù)創(chuàng)作，大多是在中形成。
12、《讀書示小妹生日書》：
①本文是小妹生日，作者寫給小妹的信，作者回憶了幼時帶著小妹讀書的情景：為了能借到書，他和小妹給家推
磨，從姨家拿了一本，被姨稱為賊，作者為此還被母親打了一耳光。 ②作者認為：窮不是咱們的錯，書卻會使咱們，。書是忌，人富則思惰。
③作者夜讀《》悟出“取經(jīng)惟誠，伏怪以力”
④作者建議小妹讀書要（博覽群書），更要精讀。如果喜歡上一本書，不妨多讀，第一遍可“”，是享受；第二遍要精心坐下來讀，是；第三遍要一句一句想著讀，叫。任何一個大家的作品風(fēng)格，只能繼承，不能重復(fù)。
⑤作者送小妹的生日禮物是一套名著十冊。
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