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• 【學(xué)習(xí)小提示】


• 我記得2006年的春節(jié)期間，人大附中一個(gè)學(xué)生參加完期末考試以后，因?yàn)槌煽兒懿�，被他爸爸帶到我的辦公室來。那個(gè)男孩一到我的辦公室就低著個(gè)頭，不敢看我。我問他期末考試成績?nèi)绾�。他還沒說話呢，他爸爸就說了：“簡直是一塌糊涂！”邊說邊狠狠地捶著沙發(fā)。我只好把他爸爸請出去，單獨(dú)和孩子聊一會兒。男孩告訴我，與期中考試相比，他這回的成績在班里提高了兩個(gè)名次。我一聽就夸他：“人大附中每一個(gè)學(xué)生的實(shí)力都是很強(qiáng)的。不到兩個(gè)月的時(shí)間，你竟然在班里提高了兩個(gè)名次，太不簡單了！你還有一年半的時(shí)間（這個(gè)學(xué)生讀高二），如果你咬緊牙關(guān)，每一次按這樣的幅度提高，到 的時(shí)候，就不是能不能考上大學(xué)的問題，而是有了考上北大、清華的‘危險(xiǎn)’！就看你敢不敢挑戰(zhàn)自己。”我這是放大了他的優(yōu)點(diǎn)，并給他描繪了一個(gè)美好的前景。我說：“今年寒假，當(dāng)別的學(xué)生都在輕輕松松過假期的時(shí)候，你想不想偷偷摸摸地學(xué)一個(gè)假期，到開學(xué)之后，讓自己的成績再提高兩個(gè)名次？你想的話，我就告訴你怎么做�！彼�當(dāng)然想了。我就給他制訂了具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃，告訴他整個(gè)寒假應(yīng)該怎么勞逸結(jié)合、怎么把握節(jié)奏、怎么增強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對性。男孩被我說得高高興興的，信心百倍地離開了我的辦公室。


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