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部分課程簡介：
課程名稱：
小學(xué)3-4年級英語
課程介紹：
小學(xué)3-4年級的英語學(xué)習(xí)，主要打好扎實的基礎(chǔ)。
1.學(xué)習(xí)音標(biāo)分類、發(fā)音規(guī)則，以及相應(yīng)的習(xí)慣用語及固定搭配；
2.采取貼近學(xué)生、貼近實際的教學(xué)方法，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
適合對象：
【小學(xué)3-4年級】基礎(chǔ)知識掌握疏通；成績亟待突破提升；查漏補缺前后銜接；高分沖刺優(yōu)中拔優(yōu)；掌握良好學(xué)習(xí)方法。
教學(xué)特色：
·1對1教學(xué)個性化方案
根據(jù)學(xué)生的需求、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和目標(biāo)，組合知識模塊，挑選難度合適的題目，制定個性化的教學(xué)方案及講義，執(zhí)行一個學(xué)生，一套教學(xué)方案，對癥下藥，擊破瓶頸。
·提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性
彌補了課堂教學(xué)不足，解決了學(xué)生因趕不上學(xué)校學(xué)習(xí)進(jìn)度喪失學(xué)習(xí)積極性的問題；一對一教學(xué)，給學(xué)生定制屬于自己的學(xué)習(xí)計劃，迅速提升成績；突出學(xué)生的主體、個體地位，將學(xué)習(xí)進(jìn)程細(xì)化到學(xué)生學(xué)習(xí)成長的每一個細(xì)節(jié)
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聚智堂教育綜合介紹
輔導(dǎo)課目： 英語 物理 化學(xué) 語文 數(shù)學(xué) 作文 歷史 地理 政治 生物 藝術(shù)類
輔導(dǎo)對象：小學(xué)一至六年級 初中 高中 小升初 中考 藝考生
輔導(dǎo)時間：周六日 工作日 寒暑假
校區(qū)分布： 詳情請撥打我們免費課程咨詢電話了解，更多師資、費用信息專業(yè)老師為您解答
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校區(qū)分布：硚口區(qū)、武昌區(qū)、青山區(qū)、漢陽區(qū)
具體地址

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武漢武昌中南學(xué)習(xí)中心 武昌中南學(xué)習(xí)中心 湖北省 武漢市 武昌區(qū)
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武漢簡易校區(qū)一部 簡易校區(qū)一部 湖北省 武漢市 硚口區(qū)
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武漢太平洋分校 太平洋分校 湖北省 武漢市 硚口區(qū)
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武漢郭茨口分校 郭茨口分校 湖北省 武漢市 漢陽區(qū)
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武漢沌口分校 沌口分校 湖北省 武漢市 漢陽區(qū)
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武漢江大分校 江大分校 湖北省 武漢市 漢陽區(qū)
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--教學(xué)心得
1、有效地提高學(xué)生的觀察能力和誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，促使學(xué)生自覺地集中注意力，全身心地投入學(xué)習(xí)中。
2、在處理例題中，會運用一題多例、一題多變、一題多解，不斷強化思想和方法，達(dá)到對知識的類比和對比。
3、根據(jù)教學(xué)難度的高低與學(xué)生的接受能力恰當(dāng)?shù)剡x擇和使用教學(xué)方法，將教學(xué)內(nèi)容化整為零，合理增刪，然后重新組合，使其形成一個由淺入深、由表及里、由部分到整體、由因到果的過程機構(gòu)，使其成為學(xué)生容易適應(yīng)的知識框架，最終達(dá)到以提高成績?yōu)榛�礎(chǔ)，以提升能力為目標(biāo)。

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　　我們家的后園有半畝空地。母親說：“讓它荒著怪可惜的，你們那么愛吃花生，就開辟出來種花生吧�！蔽覀兘愕軒讉�都很高興，買種、翻地、播種、澆水，沒過幾個月，居然收獲了。　　母親說：“今晚我們過一個收獲節(jié)，請你們的父親也來嘗嘗我們的新花生，好不好？”母親把花生做成了好幾樣食品，還咐附就在后園的茅亭里過這個節(jié)�！　∧峭砩咸焐�不大好�？筛赣H也來了，實在很難得。　　父親說：“你們愛吃花生嗎？”　　我們爭著答應(yīng)：“愛！”　　“誰能把花生的好處說出來？”　　姐姐說：“花生的味兒美�！薄　「绺缯f：“花生可以榨油。”　　我說：“花生的價錢便宜，誰都可以買來吃，都喜歡吃。這就是它的好處�！薄　「赣H說：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，也必須挖起來才知道。”　　我們都說是，母親也點點頭。　　父親接下去說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。”　　我說：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對人沒有好處的人�！薄　「赣H說：“對。這是我對你們的希望�！薄　∥覀冋劦缴钜共派�。花生做的食品都吃完了，父親的話深深地印在我的心上�！　∫弧⒎侄尾⒏爬�落花生這篇文章的段意大落。　　第1段寫了種花生，收花生。第2345段寫吃花生。第5段到最后1段寫議花生�！　《�、本篇文章為什么叫落花生呢？　　作者通過落花生的形象,生動地贊美了勞動者默默無聞的奉獻(xiàn)精神。突顯落花生的主題。　　三、本文主要運用了哪兩種手法？　　作者運用襯托的手法，突顯落花生的與眾不同　　運用了比喻和擬人的手法，作用是利于表達(dá)作者的感情色彩　　四、概括并分析文中加點的句子　　總結(jié)全文，通過對植物的對比，反襯出落花生的偉大

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