一對(duì)一輔導(dǎo)網(wǎng)權(quán)威發(fā)布★武漢硚口區(qū)理綜同步家教/武漢青山區(qū)寒假初二物理課外輔導(dǎo)班輔導(dǎo)班哪家好，更多★武漢硚口區(qū)理綜同步家教/武漢青山區(qū)寒假初二物理課外輔導(dǎo)班輔導(dǎo)班哪家好相關(guān)信息請(qǐng)?jiān)L問一對(duì)一輔導(dǎo)網(wǎng)。

★武漢硚口區(qū)理綜同步家教/武漢青山區(qū)寒假初二物理課外輔導(dǎo)班輔導(dǎo)班哪家好
免費(fèi)課程咨詢熱線：400 006 6911 轉(zhuǎn)分機(jī) 58189
部分課程簡(jiǎn)介：
高二語文
適合輔導(dǎo)人群：高中階段各年級(jí)段
課程簡(jiǎn)介：高二屬于知識(shí)的鞏固及過渡階段。加強(qiáng)字詞的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，掌握修辭方法、句式變換和修改病句學(xué)習(xí)的基本方法，培養(yǎng)自學(xué)語文的良好習(xí)慣，重視培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)，為語文素養(yǎng)打好基礎(chǔ)；
免費(fèi)課程咨詢熱線：400 006 6911 轉(zhuǎn)分機(jī) 58189
聚智堂教育綜合介紹
--招生年級(jí)：
小學(xué)一年級(jí)至高中三年級(jí)
--輔導(dǎo)科目
小學(xué)課程：語文、數(shù)學(xué)、奧數(shù)、英語、小升初專項(xiàng)輔導(dǎo)
初中輔導(dǎo)：語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、地理、歷史、政治
高中輔導(dǎo)：語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、地理、歷史、政治
--校區(qū)分布
多個(gè)校區(qū)，詳情請(qǐng)撥打免費(fèi)課程咨詢熱線了解
校區(qū)分布：硚口區(qū)、武昌區(qū)、青山區(qū)、漢陽區(qū)
具體地址

武漢漢口武廣學(xué)習(xí)中心 漢口武廣學(xué)習(xí)中心 湖北省 武漢市 硚口區(qū)
免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)58172
武漢武昌中南學(xué)習(xí)中心 武昌中南學(xué)習(xí)中心 湖北省 武漢市 武昌區(qū)
免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)58173
武漢簡(jiǎn)易校區(qū)一部 簡(jiǎn)易校區(qū)一部 湖北省 武漢市 硚口區(qū)
免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)58182
武漢簡(jiǎn)易校區(qū)二部 簡(jiǎn)易校區(qū)二部 湖北省 武漢市 硚口區(qū)
免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)58183
武漢太平洋分校 太平洋分校 湖北省 武漢市 硚口區(qū)
免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)58184
古田分校 古田分校 湖北省 武漢市 硚口區(qū)
免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)58185
武漢青山分校 青山分校 湖北省 武漢市 青山區(qū)
免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)58186
武漢郭茨口分校 郭茨口分校 湖北省 武漢市 漢陽區(qū)
免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)58187
武漢沌口分校 沌口分校 湖北省 武漢市 漢陽區(qū)
免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)58188
武漢江大分校 江大分校 湖北省 武漢市 漢陽區(qū)
免費(fèi)咨詢電話：400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)58189
--教學(xué)心得
調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的有效程度，注重學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，突出學(xué)生的主體地位。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于啟發(fā)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦以及主動(dòng)去獲取知識(shí)和技能，有利于掌握學(xué)習(xí)方法。啟發(fā)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)探究方法的實(shí)效性。

********************************

《漢語大詞典》中“不”的第五個(gè)義項(xiàng)是：“助詞，用以足句或加強(qiáng)語氣。”并且舉例：《詩?大雅?東攻》：“徒御不驚，大庖不盈。”毛傳注：“不驚，驚也。不盈，盈也�！痹娊�(jīng)通常為四言，“不”在這里起足句的作用，使詩句結(jié)構(gòu)整齊。正因?yàn)椤安弧庇羞@樣的用法，三個(gè)關(guān)于“尷尬”的詞意思才可以保持相同。這種情況在古漢語中并不少見。如：不則�！兑�?周書?蔡公》：“我不則寅哉，寅戈�！薄安粍t”即“則”，就。不可�！抖鼗妥兾募�?壚遠(yuǎn)公話》：“你在寺枷藍(lán)，要念即不可，就是隨逐于我，爭(zhēng)合念經(jīng)�！薄凹床豢伞本褪恰凹纯伞薄２恍咭�。關(guān)漢卿《蝴蝶夢(mèng)》“我若學(xué)嫉妬的桑新婦，不羞見那魯義姑。”顧學(xué)頡、王學(xué)奇主編的《元曲釋詞》注： “不羞見”即“羞見”；加“不”以反語見義，起加強(qiáng)語氣作用。不甫能。元?紀(jì)君樣《趙氏孤兒》：“不甫能風(fēng)調(diào)雨順，太平年寵用這般人�！薄安桓δ堋奔础备δ堋辈拍軌颍�好容易。不因。關(guān)漢卿《竇娥冤》：“竇天章白：‘不因我受兒一件事，感起一樁故事。’”又《水滸傳》第十二回：“不因這番比試，有分教，楊志在萬馬叢中聞姓寧，千軍里在頭功。”不爭(zhēng)。關(guān)漢卿《哭香囊》：“比當(dāng)日黑河秋，則不爭(zhēng)詠著貂裘�！薄安粻�(zhēng)”即“爭(zhēng)”，差。不當(dāng)不正或不端不正。元?無名氏《漁樵記》：“老漢也分開人叢不當(dāng)不正，站在那相公馬頭前�！庇郑ń鹌棵罚┑诙�回：“忽被一陣風(fēng)將叉竿刮倒，如人手擎不牢，不端不正，卻打在那人頭巾上�！薄安划�(dāng)不正”，《漢語大詞典》解釋為：猶言“端端正正”。白維國(guó)主編的《金瓶梅詞典》解釋為：又作“不端不正。以上這些例句中的“不”字在句中起“足句”或“加強(qiáng)語氣”的作用，使得語言生動(dòng)、句式整齊而富于韻味�；氐奖疚拈_頭的問題：店小二與妻子說兩個(gè)客人“不尷尬”時(shí)，“不尷尬”用作補(bǔ)語，表述狀態(tài)有強(qiáng)調(diào)之意。而與林沖說兩個(gè)“尷尬人”時(shí)，“尷尬”用作定語，沒有強(qiáng)調(diào)之意；而且此處如用“不尷尬”，反會(huì)使句子別扭，故用“尷尬”一詞。這幾個(gè)詞語意義雖然相同卻不可互換，由此可以看出古人對(duì)詞語的選擇和運(yùn)用非常謹(jǐn)慎，頗為精到。摘自《學(xué)語文》2001年第3期

相關(guān)熱詞搜索：★武漢硚口區(qū)理綜同步家教 武漢青山區(qū)寒假初二物理課外輔導(dǎo)班輔導(dǎo)班哪家好 課外輔導(dǎo)家教的秘密 初二物理寒假作業(yè)