哲理性散文
發(fā)布時間:2017-01-21 來源: 散文精選 點擊： 
哲理性散文篇一：哲理散文集錦
□靜靜的躺著，只是躺著，想著這么多年來經(jīng)歷的一目目，徒增傷感。有些事不是你想不干就能不干了的，也不是你想干就能干了，就能干好了的。任歲月流過，年華消逝，四季輾轉了流年，往事黯然成記憶。當鉛華洗盡，或許那一歷歷往昔就只剩下淡然了，是�。〉�！
□如果兩個人記不得初次見面時的樣子，那么兩個人的緣分也就盡了。其實，人們拼命追求的恰恰都是現(xiàn)實生活中并不存在的東西，就比如純潔的愛情。 □女：我平時不太會喝酒。
男：平時呀，那今個是平時嗎？----你干了，我隨意。 （女懵了�。�
男：嫌不夠呀，再加點！-----（女無奈的把酒給喝了） □只要鋤頭舞得好,沒有墻角挖不倒!
□人生曲曲彎彎水，世事重重疊疊山，人生百年總在象棋與圍棋之間！
□做過的錯事，應該勇于承認；遇到困難，要能咬牙堅持。否則的話，你的一生將一無所獲。
生命莫過一個“淡”字
“生命一半是海水，一半是火焰”。這讓我想起了一篇發(fā)表于《學生?家長?社會》2011年第六期的文章——《生命是一個干凈的居所》，當時讀著讀著，便也有所體會那些隱藏的真諦。的確，生命是純潔的，是潔凈的，是高尚的，是充滿蘊意的。
水火相容，莫過于一個“淡”字，淡看世間，淡看人非，用遠距離的目光去感悟百態(tài)人生。擁有一顆平靜的心，一種寬容的生活態(tài)度，一顆高尚而善于發(fā)現(xiàn)美的靈魂，足以讓我們享受著來自自然的魅力和清然。
人，這一輩子很短暫，但是卻又很漫長，漫長的不是時間，而是心境。古往今來，文人墨客，藝術大師，無不為一種追求而傾盡余生，他們的世界是精彩的，是充實的。修養(yǎng)是日積月累的，但同時也是與時俱進的。好的修養(yǎng)，不僅僅是為生命增色。
生命，不過短短的幾十年，修生養(yǎng)性，才能延續(xù)著我們未知的路程�！安灰晕锵�，不以己悲”，就這樣一句簡單的古語，有時候也會成為我們這一生的愿望。我們常常羨慕那些臵身事外的人，可所謂真正的臵身事外并不完全是貶義的撒手不管，而是一種境界，一種處人處事的高境界，正所謂“距離產(chǎn)生美”，這個美，難就難在如何去把握這個度。
心胸的寬廣可以讓我們馳騁于茫茫草原，翱翔于無際的天空，翻滾于雋永的海洋。是啊，生命有窮，卻又甚于無窮。一段旅程不在乎路程的長短，而在于它的寬窄，我們無法預測我們還有多少塵緣，但我們可以握住我們僅有的，我們身邊的，那些點點滴滴，我們可以同樣去感受著每天初生的太陽，可以隱約看見遠方綺麗的花朵，我們可以悠然的行走在茂密的叢林中，聆聽那些嬉戲游弋的群鳥，看他們多姿的飛躍，看身邊來來往往匆忙而緩慢的人影。我們可以觀賞著季節(jié)的輪回，也同樣可以感受著成功帶給我們的喜悅，縱然就是失敗了，至少我們是幸福的，我們還有時間去彌補，去奮進。
生命是清逸的，它永遠都是變幻著淡淡的色彩，如同平如鏡的湖面，依然折射著來自天地祥和的希望。生命需要呵護，生命需要寧靜�！办o”，不是心如止水，而是澎湃過后的那種暢懷，它是有激情的，但同時又是并沒有太多雜質的。
以善為事，以德服眾，以禮待人，以誠為貴，以融為樂，為己而不傷害他人利益，為他人而不計較得失，用心做人，才是最真的。
生命需要心靈的感悟，心靈也需要生命的蔓延，心靈的純潔可以氤氳出生命的美麗，生命的波瀾可以凸顯出心靈的淡然。放慢生活的節(jié)拍，減速匆匆前行的步伐，平伏驕躁的心情，淡淡的深吸一口氣，緩緩的呼出，你會發(fā)現(xiàn)，如一杯白開水，細細品味，依然有它的味道。
閑情逸致時，多讀點書，忙碌時，不妨告訴自己時常休息，遇到煩惱時，面對不順心的事，也不妨靜下心來，泡上那么一杯清茶，品味下它自然的芳香，那種樸素，那種淡雅會讓你覺得，其實在細微處，我們呵護著生命。
輕輕的，生命里飄來了一絲風，于是，我們開始學會靜靜地，呼吸著它的飄逸，生命，不過是淡淡地延續(xù)，淺淺的斟酌，默默的享受。
大學不過是過眼云煙 過江湖還得要真功夫 上大學，成了每個學子的唯一夢想，在當今大學的課程設臵老化，說專業(yè)化不能專業(yè)化，要抓基礎，基礎已經(jīng)脫離軌道。當今的大學也就是過去的高中，好多人都這么說。不進大學門，不問江湖事。其實學校就是個小社會，也是個象牙塔。在這個精致的小社會里，每次的考試，說明不了什么。它只能說明老師給的幾道題自己會做而已。四年大學不過是過眼云煙。什么也不會的人大有人在。畢業(yè)也不過是說明，你來過某個城市，在城市生活了幾年。要過江湖還得要真功夫。
畢業(yè)后上班，才能檢驗出你的大學是不是白上。大學生不過是賣地攤，賣報紙等等。不過干些低級的體力勞動，上大學有什么用。我感覺真功夫是在實踐中磨練出來的，是在用的過程中自己摸索出來的，也就是原創(chuàng)的才是真功夫。大學期間怎么過相當關鍵，碌碌無為也是四年，讀書上進也是四年。無為不過做個普通的市民，上進最高不過是科學院。
哲理性散文篇二：哲理散文閱讀訓練
哲理散文閱讀訓練
仙人掌花
曹乾石
看見別人家陽臺上花草繽紛，煞是艷羨，激起了我養(yǎng)花的興致。我從花草市場陸續(xù)買了一些回家種養(yǎng)，海棠、月季、杜鵑、米蘭、文竹??開始還能記著澆水、松土、施肥，但終究是很難堅持，結果一盆盆花草都枝枯葉落。我這才意識到，養(yǎng)花并非只是閑情逸致，那完全是精明勤快人的事兒，與我這個愚漢、懶漢無緣。
例外的是，只有一盆仙人掌活了下來。
不論陰晴雨雪，也不論那一小盆泥土如何枯涸龜裂，它總是綠色挺拔，每一根毛刺都伸出渴求的喙，貪婪地啄食著陽光和空氣。
可這并未給我?guī)須g欣。它既不美，也不雅。我只是不無遺憾地想，為什么美的總那么嬌弱，而不美的卻總是那么倔犟呢？要是海棠、月季、杜鵑、米蘭也這樣易于生存該有多好啊。對于仙人掌的存在，我也不再關心。
許久后的一個黃昏，我倚著陽臺觀望，無意中又瞥見這盆仙人掌。它竟橫豎添了許多新節(jié)，刀戟般凜凜叉開，待細看時，我卻忍不住大笑起來。
不是么，且不說它的大小掌節(jié)是怎樣歪歪斜斜，怪模怪樣，只看那綠色的掌面吧，竟皺皺巴巴，細紋密布，活像一張老人的臉。
我真不知道，它還會怎樣瘋長下去。也許叫它死去比叫它活著都困難。這可怕的東西！
我的養(yǎng)花歷史就此告一段落，自然是沒養(yǎng)出一朵花來。誰想夏天一到，奇跡竟發(fā)生了。一個雨后的清晨，我推開陽臺門，蛋青色的光亮和泉水般的空氣撲面而來。我發(fā)現(xiàn)那盆仙人掌上有一大團很耀眼的東西。是霞光嗎？是雨水折映的太陽嗎？我定睛一看，什么？竟然是花。 是的，是一朵花，并且是一朵異常漂亮的花。12個金黃色綢緞般富有光澤的花瓣，敏感地輕顫著流蘇般柔軟的花穗，細密地遍布著雪乳般滋潤的花粉。它凝然靜立，卻閃爍著宮殿般輝煌燦爛的光芒?? 這是我看過的最美的花！
此刻，仙人掌正驕傲地高擎著它。仙人掌上的皺紋是愈加深刻了。是啊，它賴以立身的不過是一捧泥土。要開出這樣震撼人心的金色花朵，能不傾注全部心血嗎？
可以想象，這仙人掌，它曾經(jīng)有過柔軟的葉，窈窕的枝。但為了抗拒沙漠的壓榨，它才變得冷峻而堅強。正是有了這冷峻和堅強，在沙漠吞噬掉無數(shù)嬌美的花之后，我們還能欣賞到仙人掌神奇的金色花。 它絕非一朵僅僅使人賞
美，一旦與頑強結合，就是不可摧毀的。
(選自《中華活頁文選》)
探究練習
1.通讀全文，請找出文中揭示主旨的句子。
2.第二段中“例外的是，只有一盆仙人掌活了下來”一句在文章中的作用是什么？
3.第三段中說“它總是綠色挺拔，每一根毛刺都伸出渴求的喙，貪婪地啄食著陽光和空氣”中的“啄食”一詞形象生動，請寫出你的賞析。
4．結合上下文說說第八段中“誰想夏天一到，奇跡竟發(fā)生了”一句中“奇跡”一詞指的是什么？
5.第十三段中的“不甘泯滅的美”的含義是什么？
6．本文對比巧妙鮮明，結合你的理解，說說文章是從哪兩個方面進行對比的。
7．本文表達了作者怎樣的思想感情？
不需要注釋的生命
祝勇
曾經(jīng)覺得，注釋是那般重要。記得有一次，一位年輕的朋友在編輯一本美國著名漢學家有關中國文化的專著時，將書后十幾萬字的注釋全部刪去，令我那么的心疼。我對他說，作者在那些注釋里面凝結的心血，并不比他行文中的少啊。沒有了注釋，這本書將不再完美。 紅塵素居，碌碌諸事中，有的時候，我們是那么的需要一些注釋，不論是注釋自己，還是注釋周圍的人，注釋整個世界。孩提時我們總是纏著媽媽問十萬個為什么，就是在尋求著世界的注釋。
詩人以“離人心上秋”來注釋“愁”，以“黃雞紫蟹堪攜酒，紅樹青山好放船”來注釋“樂”，以“秋風吹不盡，總是玉關情”來注釋“思”，
以“一叫千回首，天高不為聞”來注釋“痛”，而我們在一個春天芳香的夜晚開始伏案寫下的日記，亦是對自己生命的注釋啊。
我們已經(jīng)習慣于給自己的生命一個注釋。我們汲取知識，是因為我們需要聰慧的大腦；我們鍛煉身體，是因為世界等著我們去創(chuàng)造；我們種花蒔草，是因為它們的枝脈可以染綠我們的心靈；我們夜夜做夢，是因為我們瑰麗的幻想在夜晚也要接力奔跑??而每當做錯一件事情，我們又總是百般地想給對方一個解釋，通過對自己行為的注釋，來贏得一點點的諒解以及內心的安寧。可是啊，我親愛的朋友，有的時候，我們是不需要注釋的，不論是我們的思想，還是我們的行為。沉默中，心有靈犀的人自能心領神會，而心律不同者即便你費盡口舌他仍會茫然不知。
相傳世尊一日在靈山會上，拈一枝金婆羅花示眾。時眾皆默然，不得其要領，只有迦葉尊者破顏而笑，于是佛祖便將其“正法眼藏，涅槃妙心，實相無相，微妙法門”傳給了迦葉。禪宗《無門關》第六則記載的這段“拈花一笑”的著名公案，是那么的令人心動。而且目不識丁的六祖慧能一聽無盡藏比丘尼誦念《大涅槃經(jīng)》便知其中妙義的故事，亦是那樣傳神。
禪宗講求“不立文字”“以心傳心”，而在我們的現(xiàn)實生活中，不需彼此注釋而“心有靈犀一點通”，該是一個多么動人的境界�。� 俞伯牙摔琴謝知音，沒必要詮釋自己；管寧割席與友斷交，亦毋須多言一句。最欽佩古時話本里那些特立獨行、從不多言的英雄。大漠孤煙，夜黑風高，他們或殺身取義，或拔刀助友，絕不多說一句，從來
不為自己的所作所為加上一段長長的注解。待血跡擦干，寶劍入鞘，是朋友，自會相視一笑。好漢武松本可不上景陽岡的，可他偏向虎山行；刺配二千里外的孟州，一路上本有機會逃跑，可他寧肯將卸下的木枷重新戴上，把印信貼上，一步步投孟州而來??不解者，百思不解；知其心者，自會豎起大拇指，由衷地說一聲：“好！”
還有愛情，自古以來就令人“輾轉反側，寤寐思服”的愛情，更是不需要注解，也沒有注解的。就像一首歌中唱的：“愛，不需要任何理由，就像你，注定跟我走�！蔽易x書時曾結識一位從意大利米蘭來中國留學的小姐，她在意大利學習了四年中國歷史，又到中國研究古典文學，能寫精美的絕句，曾令我驚嘆不已。多年以后，我看電視，才知道她嫁給了大學的一位鍋爐工。記者問她為什么嫁給一位中國的鍋爐工，我就覺得這是一個愚蠢的問題。沒有為什么，“不要問，不要說，一切盡在不言中”。
言傳是必要的，可意會卻是更高的境界。當我們溫柔相對，讓我們什么都別說，因為一切的解釋，一切的評說，都有可能使我們之間的那汪意境褪色??
（選自《讀者》）
探究練習
1.仿照下面句子的格式，再續(xù)寫兩句。
詩人以“離人心上秋”來注釋“愁”，以“黃雞紫蟹堪攜酒，紅樹青山好放船”來注釋“樂”，以“秋風吹不盡，總是玉關情”來注釋“思”，以“一叫千回首，天高不為聞”來注釋“痛”。
哲理性散文篇三：哲理性散文閱讀
中等生
①女兒的班里總共有五十個人而每次考試女兒都排名中間，成了名副其實的中等生。丈大看到一則九歲孩子上大學的報道后，很受傷地問女兒?孩子你怎么就不是個神童呢?女兒說:“因為你不是神父啊。”丈夫無言以對，我不禁笑出聲來。②中秋節(jié)親友相聚。眾人的話題漸漸轉向各家的兒女,要孩子們說說將來要做什么。鋼琴家、明星、政界要人，孩子們毫不怯場，連那個四歲半的女孩也說將來要做央視的主持人而贏得一陣贊嘆。十二歲的女兒在眾人的催促下大大方方地說?我想當媽媽，穿著印叮當貓的圍裙在廚房里做晚餐，然后給我的孩子講故事領著他在陽臺上看星星。
③親友愕然面面相覷。丈夫的神情極為尷尬�；丶液笏麌@著氣說?咱們難道真的
④其實我們也動過很多腦筋。為提高她的學習成績請家教，報輔導班，買各種各樣的資料。孩于像一只疲憊的小鳥從一個班趕到另一個班。沒多久孩子就病倒了。
⑤我和丈夫悄無聲息地放棄了轟轟烈烈的揠苗助長活動，恢復了女兒正常的作息時間。我們對女兒是心疼的，可面對她的成績又有說不出的困惑。
⑥周末，一群同事結伴郊游帶著丈夫和孩子去野餐。一路上笑語盈盈，這家孩子唱歌，那家孩子表演小品。女兒沒什么看家本領，只是開心地不停鼓掌。她不時跑到后面照看著那些食物，忙忙碌碌，像個細心的小管家�；貋淼穆飞隙萝囈恍┖⒆咏乖昶饋恚膳畠旱男υ捯粋�接一個，車人都被逗樂了。她手底下也沒閑著，用裝食品的彩色紙盒剪出許多小動物，引得這群孩子贊嘆不已。到了下車時每個人都拿到了自己的生肖剪紙。聽到孩子們連連道謝，丈夫禁不住露出了自豪的微笑。
說有一件奇怪的事想告訴我，語文試卷上有一道附加題?你最欣賞班里的哪位同學并請說出理由。?除女兒之外全班同學，竟然都寫上了女兒的名字。理由很多，熱心助人，守信用，不愛生氣，好相處等等。寫得最多的是樂觀幽默。他感嘆道你這個女兒雖說成績一般，可為人實在很優(yōu)秀啊。
⑧我開玩笑地對女兒說?你快要成為英雄了。正在織圍巾的女兒歪著頭想了想，認真地告訴我說?老師曾講過一句格言‘當英雄路過的時候總要有人坐在路邊鼓掌’。?隨后她輕輕地說，媽媽我不想成為英雄，我想成為坐在路邊鼓掌的人。
⑨我猛地一震,默默地打量著她。她安靜地織著絨線。淡粉的線在竹針上纏纏繞繞,仿佛一寸一寸的光陰在她手里吐出星星點點的花蕾。我的心竟是驀地一暖,那一刻,我忽然被這個不想成為英雄的女孩打動了。如果健康,如果快樂,如果沒有違背自己的心意,我們的孩子又何妨做一個善良的普通人。
1.請將這篇文章分層。（4‘）
2.文章第二段中寫別的孩子理想的部分可否刪去，為什么。（3‘）
3.請寫出第一段中女兒與丈夫對話的作用。（4‘）
4.第6自然段“丈夫禁不住露出了自豪的微笑�！贝藭r，他會想到些什么呢？請用一到兩句話描述出來。（3‘）
5.請問你認為中等生好不好，為什么？（4‘）
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