雨巷散文改寫篇一：《雨巷》改寫

《雨巷》改寫

古老而幽雅的小巷，我悄悄在其中彷徨，獨(dú)自撐著油紙傘。深邃的天空，密布著一片片的烏云，空靈的雨滴落下來(lái)，就像斷了線的珍珠，打在傘上濺出一朵朵晶瑩的水花。手中的油紙傘發(fā)出淡淡的油香味兒。在這寂寥的雨巷，迎面走來(lái)一位丁香一樣的結(jié)著愁怨的姑娘。她是有，像丁香一樣的顏色，丁香一樣的芬芳，丁香一樣的憂愁。在雨中默默彷徨，她手中的油紙傘遮住她俏美的容顏，一身潔白的衣裙襯托出她的冷艷、素雅。她在雨中像我一樣默默彳亍著，從我身邊飄走。又投出太息般的眼光。那眼光像夢(mèng)一般的凄婉迷茫。轉(zhuǎn)眼之間，她已經(jīng)走遠(yuǎn)，回頭細(xì)看，地上殘存著她留下的足跡。而這寂寥的雨巷，只有我一個(gè)人，一個(gè)人哀怨彷徨，我，該何去何從？身邊何時(shí)才能再飄過一個(gè)丁香一樣結(jié)著愁怨的姑娘？

一中高一:紫珊筱楓

雨巷散文改寫篇二：關(guān)于寫雨的文章《雨巷》

《雨巷》

三月的江南，柳絮還未飄起的時(shí)候，小河兩岸早已是綠意盎然了。

船夫輕搖著小船，從虹橋上劃過，激起的陣陣漣漪，蕩開了水幕中的藍(lán)天白云。 我從橋頭上岸，踩著青石板的深沉，手托著橋欄上乳潤(rùn)的白蓮，這江南的嫵媚已遠(yuǎn)超了我的想象。

前塘的清水池，本應(yīng)是蓮荷滿布。但在早春的三月，也只能在這汪水中找尋游魚的身影了。

緩緩的過了石橋，不是因?yàn)樘嗟木鞈俣`了腳步，只是這眼前的小巷，它雖深遂、幽長(zhǎng),甚至還可聞依稀的鳥鳴和犬吠。但水鄉(xiāng)江南的小巷，少失了沐雨的神韻，令我提不起半點(diǎn)精神。

我?guī)Я税延图垈�，昏黃色的。祗想等待一場(chǎng)傍晚的雨落，在小巷中散步。 隨意找了家茶館，就座，小二添了茶，便自忙去了。

茶館中有幾桌有趣的客人，在我前面坐著的兩位，一手茶蓋，一手圍棋；東北方向的三人竟各藝書、文、琴；而坐在我東南方向的兩人則好不快哉，飲茶閑笑，逗著那幾只我不知名的小鳥。

主人說稍閑片刻便有雨了。我微笑頷首，慢飲著這據(jù)說是用雨水煮制的茶。 片刻后，天色果然變了。不多時(shí)下起了小雨，茶館中的幾些人都先后離去。我站起身，一飲而盡這杯雨茶，付錢，撐傘離去。

在雨中閑游，恬然慢走，這憂愁的雨，寄托誰(shuí)的哀思。

雨巷還不算寂廖，偶有行人走過；但在這里彳亍的仿佛就只有我一個(gè)人了；只是不知這巷中是否會(huì)有丁香。

漫無(wú)目的，隨心所欲的肆意游走，在這深墻巷陌中，誰(shuí)懸的袖珍銅鐘在唱雨霖鈴。

驀然地，雨中盛開一朵潔白的丁香，在這小巷中猶為耀眼。

雪白的連衣裙，被雨水漸到后有仙子入塵之感。白皙的皮膚，泛著紅縵的小臉，扎著馬尾，劉海微斜；纖長(zhǎng)的睫毛下點(diǎn)水秋瞳迷人，精致小巧的鼻子尤如點(diǎn)睛之筆，平添一分秋色；雙唇微合，帶著淺笑。

都說江南多出才子佳人，想今番南下，也不會(huì)突兀了這煙雨靈美之地，我撐傘

閑笑而過，絲毫不為這雨中飄過的丁香婉惜。

萍水相逢，與佳人邂逅即可；這雨巷中，還有我未觀賞的景色；在雨幕落下之前，我須走出這雨巷，想來(lái)也別有一番風(fēng)味

雨巷散文改寫篇三：《雨巷》優(yōu)秀教案

雨巷教案

第一課時(shí)

[教學(xué)目標(biāo)]：

1、朗讀品味，咀嚼詩(shī)歌語(yǔ)言，深入意境，把握意象的象征意義。

2、激活學(xué)生感知、想象、體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)等潛在能力。

[教學(xué)方法]：

1、朗讀感悟法。

2、問題

法。

3、演繹法。

[教學(xué)過程]：

一、導(dǎo)入。

我們昨天就已經(jīng)學(xué)習(xí)了毛澤東的《沁園春?長(zhǎng)沙》，大家可以感受到他的詩(shī)詞充滿豪情、催人奮進(jìn)，有一種博大雄渾的美感。文學(xué)作品中的美所顯現(xiàn)出的形式是多樣的；不只是讓人愉悅的東西才美，那哀婉、凄美、感傷，能夠深深打動(dòng)人心的東西同樣具有美的力量。今天，我們就來(lái)欣賞《雨巷》，從中體會(huì)詩(shī)歌給我們帶來(lái)的美感。

二、誦讀、整體感知。

1、自由誦讀，初步感知詩(shī)歌的感情基調(diào)。

①這是一首特別適合自己自由誦讀的詩(shī)歌，讓我們邊讀變感悟。

②讀完全詩(shī)，你最強(qiáng)烈的情感體驗(yàn)是什么？（憂愁的，哀傷的）

③是的，詩(shī)中沒有大江東去似的慷慨豪邁，也沒有涓涓細(xì)流似的輕快明麗，而是籠罩著一層淡淡的憂愁。那么，我們?cè)撚迷鯓拥母星榛{(diào)去朗讀呢？（低沉的，感傷的）

④對(duì)，咱們把它概括為低沉幽怨，行嗎？那就讓我們讀出這種感覺來(lái)。

2、請(qǐng)一位學(xué)生單獨(dú)朗讀。

①那么誰(shuí)愿意來(lái)給我們大家朗讀一下呢？

②讀后點(diǎn)評(píng)一下。

3、這首詩(shī)中，詩(shī)人用了哪些詞語(yǔ)著意表現(xiàn)詩(shī)歌的這種凄美、感傷的基調(diào)? ①詩(shī)人在描寫“我”時(shí)，用了“彷徨”“彳亍”“冷漠” “凄清” “惆悵”等詞語(yǔ)來(lái)表現(xiàn)詩(shī)人的孤寂、迷惘的心情。

②在描寫“姑娘”時(shí)，用了“哀怨又彷徨”“結(jié)著愁怨” “凄婉迷茫”表現(xiàn)了“姑娘”像“我”一樣的迷惘、彷徨。

③在描寫雨巷時(shí)，用了“頹坦”“寂寥”兩個(gè)詞，描繪了一幅寂寞、凄清的“雨巷”圖。

三、簡(jiǎn)介創(chuàng)作背景，作者生平

1、大家讀了一遍，便有了這么多的感覺。的確，我們感覺到這首詩(shī)很低沉、傷感，充滿著愁緒和無(wú)奈�！拔摇睘槭裁磿�(huì)這樣哀怨?為什么會(huì)產(chǎn)生這樣失落、惆悵的情感呢?讓我們來(lái)了解一下作者。

明確：戴望舒（1905-1950），浙江杭縣人，現(xiàn)代詩(shī)人。主要有詩(shī)集《我的記憶》（包括《舊錦囊》、《雨巷》、《我的記憶》三輯，與1929年出版）、《望舒草》等。他是中國(guó)新詩(shī)發(fā)展中“現(xiàn)代派”的代表詩(shī)人，成名作《雨巷》被葉圣陶先生譽(yù)為“替新詩(shī)的音節(jié)開了一個(gè)新的紀(jì)元”，作者也由于此詩(shī)獲得“雨巷詩(shī)人”的稱號(hào)。

《雨巷》產(chǎn)生的1927年夏天，是中國(guó)歷史上一個(gè)最黑暗的時(shí)代。反動(dòng)派對(duì)革命者的血腥屠殺，造成了籠罩全國(guó)的白色恐怖。原來(lái)熱烈響應(yīng)了革命的青年，一下子從火的高中墮入了夜的深淵。他們中的一部分人，找不到革命的前途。他們?cè)谕纯嘀邢萦卺葆迕糟�，他們�(cè)谑锌是笾碌南Ｍ某霈F(xiàn)，在陰暗中盼望飄起絢麗的彩霞。《雨巷》就是一部分進(jìn)步青年這種心境的反映。

四、內(nèi)容理解。意象和象征。

1、《雨巷》是在這樣的背景下創(chuàng)作的，原來(lái)詩(shī)人有著這樣的情感和經(jīng)歷。因而，他會(huì)在詩(shī)歌里選取一些形象來(lái)傳達(dá)自己的思想感情。這些凝聚著詩(shī)人情感的形象，我們稱之為意象。下面我再請(qǐng)一位同學(xué)朗讀這首詩(shī)，其他的同學(xué)找一找這首詩(shī)中作者描繪了哪些意象?

①“雨巷” ②“丁香般的姑娘” ③“我” ④“油紙傘” ⑤“頹圮的籬墻” ⑥“太息一般的眼光”

明確：詩(shī)歌的意象不同于一般的形象，它是凝聚著詩(shī)人情感的形象。因此，這首詩(shī)中的主要意象有三個(gè)“我”“丁香一樣的結(jié)著愁怨的姑娘”“雨巷”。而其余幾個(gè)形象則屬于詩(shī)歌的細(xì)節(jié)。

2、在描寫姑娘這一意象時(shí)，詩(shī)人為什么把她比喻為丁香般的姑娘，而不用其他的花作比喻?

明確：丁香類似于百合，是純潔、美好的象征。（美麗、高潔）。丁香的花是白色的，也有紫色的，它的花形很特別，(看圖片)一結(jié)一結(jié)的，人們習(xí)慣地稱為丁香結(jié)。丁香開在暮春時(shí)節(jié)，很容易引發(fā)文人的傷春情緒，所以丁香很自然地和感傷連在一起成為高潔、美麗、憂傷的代詞，

3、同學(xué)們了解在古詩(shī)詞中丁香的象征含義嗎?請(qǐng)同學(xué)們看到課后習(xí)題第四題。 明確：李商隱的《代贈(zèng)》用“丁香結(jié)”也就是丁香的花蕾來(lái)象征詩(shī)中女子的愁心，詩(shī)人用春風(fēng)反襯丁香的愁；李（王景）把“丁香”與雨中的惆悵連在一起，用雨中的丁香作為人的愁心的象征，詩(shī)人用迷離的細(xì)雨襯丁香的愁；王十朋把丁香人格化，用擬人的手法寫出了丁香的淡雅、隱忍以及愁緒�？傊m然寫法不同，但在古典詩(shī)詞中，丁香與愁結(jié)下了不解之緣。而這首《雨巷》用丁香來(lái)形容姑娘，增添了意象的憂郁、空靈之感，與整首詩(shī)的感情基調(diào)相符合。

4、現(xiàn)代詩(shī)歌中的意象往往具有象征意義，所以，我們?cè)谛蕾p詩(shī)歌的時(shí)候一定要展開豐富的想象。每個(gè)人，由于思想水平，生活經(jīng)驗(yàn)以及藝術(shù)修養(yǎng)等條件的限制，對(duì)詩(shī)的理解也不盡相同。因此，我們要盡力展開想象，以有限的意象，概括出盡可能豐富的生活內(nèi)容。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系詩(shī)人的經(jīng)歷和寫作背景，展開聯(lián)想，詩(shī)中的"雨巷??丁香般的姑娘"和"我"讓你聯(lián)想到了什么?作者想要表達(dá)的主題到底是什么?

參考：

①“雨巷”象征了黑暗壓抑的現(xiàn)實(shí)。

②“雨巷”象征了大革命失敗后，革命事業(yè)陷入低谷。

③“雨巷”象征了人生際遇上的低谷。

④“我”是一個(gè)心事重重的知識(shí)分子形象。

⑤“我”是一個(gè)苦悶的、人生的追求難以實(shí)現(xiàn)的知識(shí)分子形象。

⑥“我”可理解為一個(gè)失戀者的形象，這是一首愛情詩(shī)，表現(xiàn)了"我"失戀后仍苦苦追尋的執(zhí)著情感。

⑦“丁香般的姑娘”象征了詩(shī)人在大革命失敗后苦苦追求的革命前景和希望。⑧“丁香般的姑娘”可理解為詩(shī)人理想中的戀人形象。

⑨“丁香般的姑娘”可理解為生活中一切美的事物，如美好的人生理想等等。⑩“丁香般的姑娘”就是作者自己的真實(shí)寫照。整首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人渴望遇上與自己有同樣思想和感情的友人的心情。

⑾:整首詩(shī)可理解為詩(shī)人在革命遭受挫折后，找不到出路，但不甘沉淪的精神痛苦與迷茫。

⑿:整首詩(shī)還可以理解為詩(shī)人對(duì)生活中美好理想的追尋的心路歷程。

5、總結(jié)：

西方有一句名言：“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆萊特�！贝_實(shí)，詩(shī)歌的鑒賞就是欣賞者通過藝術(shù)想象進(jìn)行再創(chuàng)造的過程。剛才同學(xué)們的理解合乎情理而又富有創(chuàng)意，同學(xué)們對(duì)詩(shī)歌的主題有多種理解，但是任何詩(shī)歌的欣賞都不能離開詩(shī)人的個(gè)人經(jīng)歷和創(chuàng)作背景，大革命失敗的背景以及被通緝的經(jīng)歷一定會(huì)在詩(shī)作中得以體現(xiàn)。因此，有同學(xué)將這首詩(shī)理解為委婉地表現(xiàn)了詩(shī)人在黑暗現(xiàn)實(shí)中找不到出路卻又不甘沉淪的精神痛苦與迷茫，我認(rèn)為這樣認(rèn)識(shí)更 為準(zhǔn)確、合理。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入

從《沁園春·長(zhǎng)沙》這首詞中，我們主要感受了詩(shī)的形象性，欣賞了詩(shī)的形象美,那么今天這節(jié)課，我們一起來(lái)感受一下詩(shī)的音樂性，欣賞一下《雨巷》中的音樂美。

二、從形式美的角度感受詩(shī)歌的音樂美

1、葉圣陶先生曾經(jīng)盛贊這首詩(shī)：“替新詩(shī)的音節(jié)開了一個(gè)新紀(jì)元�！比绻覀儚囊魳沸缘慕嵌葋�(lái)欣賞這首詩(shī)，你有什么美的享受？

明確：①讀起有一種一唱三嘆、迂回反復(fù)、回腸蕩氣的感覺。

②聽起來(lái)悅耳、和諧，讀起來(lái)像一首輕柔而沉思的小夜曲。

2、那么，為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的效果呢？

（1）一起來(lái)找一找這首詩(shī)中和音樂美有關(guān)的特點(diǎn)。

明確：①詩(shī)句末尾的長(zhǎng)、巷、娘、芳、徨??，甚至到最后都間斷性的出現(xiàn)同一韻母的字。這就是全詩(shī)都押韻，而且是押同一韻。詩(shī)歌的押韻就是是指詩(shī)句的最后一個(gè)字與下一句的最后一個(gè)字在韻上要一致。由于押韻的字放在句末，所以又叫“韻腳”。 押韻時(shí)可以每句都用，有時(shí)候還可以隔句或隔幾句才用韻，有時(shí)候可以轉(zhuǎn)換押韻，但一首詩(shī)歌總體上的韻律一定要有。巧妙的押韻能使詩(shī)歌富有韻律美。

②大家再來(lái)看看課文，是不是每一節(jié)都?jí)喉嵙耍浚ㄊ牵?/p>

每一節(jié)又押了幾次韻呢？（和同學(xué)一起找出每一節(jié)的韻腳，指明押的“ang”韻，1-7節(jié)壓韻次數(shù)分別為3、2、3、2、3、3、3）

明確：全詩(shī)一共7節(jié)，每一節(jié)都是6行，每一節(jié)壓韻兩到三次，在相隔不遠(yuǎn)的行里又重復(fù)一次韻腳，有意的使同一個(gè)音響在人們的聽覺里反復(fù)，這樣就造成了一種回蕩的旋律和流暢的節(jié)奏。（板書：壓韻）

全詩(shī)從頭至尾沒有換韻，每一節(jié)共六行，每節(jié)押韻兩次到三次，在相隔不遠(yuǎn)的行里重復(fù)一次韻腳，如“雨巷”、“姑娘”、“芬芳”、“惆悵”、“眼光”等，有意地使一個(gè)音響在人們的聽覺中反復(fù)，這樣，就造成了一種回蕩的旋律和流暢的節(jié)奏。

②③另外，語(yǔ)言上用反復(fù)，如“哀怨，哀怨又彷徨”，“像我一樣，像我一樣地”，迂回往復(fù)，悅耳和諧，一個(gè)寂寞而痛苦的旋律在全曲中反復(fù)回響，縈繞在我們的心頭。

㈠ 壓韻。

1、那哪位同學(xué)來(lái)告訴我，究竟什么是“壓韻”？

參考：許許多多的詩(shī)歌，順口溜，都是要押韻的，否則就不好聽，聽的人也記不住，聲音就不美麗。這，就是押韻的好處。

明確：㈡ 反復(fù)。

1、 大家看這一句：“哀怨，哀怨又彷徨”，大家覺得寫的好嗎？（好）

2、 大家都覺得這一句寫的好，那是因?yàn)樗昧艘环N很特殊的修辭手法，有沒有同學(xué)知道是什么修辭手法？（反復(fù)）（板書：反復(fù)）

3、 誰(shuí)告訴老師，什么是“反復(fù)”呢？

明確：為了表達(dá)強(qiáng)烈的感情，有意的重復(fù)使用某個(gè)詞語(yǔ)、句子或句組，這種修辭方法稱為反復(fù)。

4、 很好。是課文中還有其他的地方用到了反復(fù)嗎？請(qǐng)找出來(lái)（共四處）

5、 詩(shī)句的重疊反復(fù)，構(gòu)成聲音和情感的回環(huán)往復(fù)，強(qiáng)化了節(jié)奏，增強(qiáng)了詩(shī)歌的抒情色彩。大家可以嘗試著自己寫寫詩(shī)，寫好了可以拿給我欣賞一下，寫的時(shí)候就可以用到反復(fù)這種修辭手法。

㈢ 排比。

1、 大家找找課文里還用了其他的修辭手法沒有？（排比。找出詩(shī)句）

明確：“丁香一樣的顏色/丁香一樣的芬芳/丁香一樣的憂愁”這句是排比。這幾句字?jǐn)?shù)相同，結(jié)構(gòu)相似，用排比手法把丁香姑娘刻畫得非常嫵媚，但卻帶著淡淡的憂愁，。同時(shí)反復(fù)吟詠也增強(qiáng)了詩(shī)歌的音樂美，營(yíng)造了一種幽深空蒙的意境。（板書：排比）

㈣再次齊讀。

下面就請(qǐng)大家再一次一起帶這感情地朗讀這首詩(shī)，感受它的音樂美。

三、 課外拓展。

1、 這首詩(shī)確實(shí)很美，所以我希望大家課后盡量把這首詩(shī)背下來(lái)。

2、 “雨巷詩(shī)人”戴望舒是一位是一位杰出的詩(shī)人，關(guān)于他的生平和經(jīng)歷大家有興趣的話，可以找些資料來(lái)了解�，F(xiàn)在還有時(shí)間，所以我再讓同學(xué)們欣賞一下他其他的作品。（《我的記憶》、《獄中提壁》、《游子謠》）

我的記憶

我的記憶是忠實(shí)于我的, 忠實(shí)甚于我最好的友人， 它生存在燃著的煙卷上，它生存在繪著百合花的筆桿上， 它生存在破舊的粉盒上， 它生存在頹垣的木莓上，它生存在喝了一半的酒瓶上， 在撕碎的往日的詩(shī)稿上，在壓干的花片上， 在凄暗的燈上，在平靜的水上，在一切有靈魂沒有靈魂的東西上， 它在到處生存著，像我在這世界一樣。 它是膽小的，它怕著人們的喧囂，但在寂廖時(shí)，它便對(duì)我來(lái)作密切的拜訪。 它的聲音是低微的， 但它的話卻很長(zhǎng)，很長(zhǎng)，很長(zhǎng)，很瑣碎，而且永遠(yuǎn)不肯休； 它的話是古舊的，老講著同樣的故事， 它的音調(diào)是和諧的，老唱著同樣的曲子，有時(shí)它還模仿著愛嬌的少女的聲音， 它

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