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發(fā)布時(shí)間:2018-09-18 來(lái)源: 散文精選 點(diǎn)擊:

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免費(fèi)課程咨詢熱線:400 006 6911 轉(zhuǎn)分機(jī) 84227
部分課程簡(jiǎn)介:

初二歷史輔導(dǎo)提高課
課程設(shè)置:個(gè)性化定制
適用范圍:初二歷史
課程特色:1對(duì)1教學(xué)個(gè)性化方案。 時(shí)間地點(diǎn)自由靈活。 名師1對(duì)1輔導(dǎo),6對(duì)1服務(wù),全方位提分有保障。
課程定位:【初二年級(jí)學(xué)生】基礎(chǔ)知識(shí)查漏補(bǔ)缺;指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法;高分沖刺,培優(yōu)拔高。
課程輔導(dǎo)知識(shí)點(diǎn)
學(xué)習(xí)和掌握中華人民共和國(guó)成立以后的一些基本知識(shí),即通過(guò)學(xué)習(xí)能了解中華人民共和國(guó)成立后在各方面的基本情況和基本線索,了解共和國(guó)歷史上的重要?dú)v史事件、人物、歷史現(xiàn)象、歷史概念等。培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)歷史知識(shí)的能力,并能初步運(yùn)用歷史唯物主義和辯證主義的觀點(diǎn)來(lái)評(píng)論歷史問(wèn)題的能。
知識(shí)點(diǎn):共同綱領(lǐng)、開(kāi)國(guó)大典、西藏的和平解放、抗美援朝、土地革命、第一個(gè)五年計(jì)劃、三大改造的完成、《中華人民共和國(guó)憲法》、大躍進(jìn)和人民公社化運(yùn)動(dòng)、社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的代表人物、文化大革命、十一屆三中全會(huì)、社會(huì)主義初級(jí)階段、城市與農(nóng)村的改革措施、對(duì)外開(kāi)放、民主法制建設(shè)、民族政策、一國(guó)兩制、國(guó)防建設(shè)、新中國(guó)的外交、科學(xué)技術(shù)。
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聚智堂教育綜合介紹

輔導(dǎo)課目: 英語(yǔ) 物理 化學(xué) 語(yǔ)文 數(shù)學(xué) 作文 歷史 地理 政治 生物 藝術(shù)類
輔導(dǎo)對(duì)象:小學(xué)一至六年級(jí) 初中 高中 小升初 中考 藝考生
輔導(dǎo)時(shí)間:周六日 工作日 寒暑假
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--教學(xué)心得
●引用與生活相關(guān)的現(xiàn)象來(lái)落實(shí)化學(xué)知識(shí)、化學(xué)原理。
●堅(jiān)信嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶忣}習(xí)慣、清晰的解題思路大于一切。
●善于總結(jié)知識(shí),構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)。
●善于反思相同知識(shí)點(diǎn)在不同類型學(xué)生中的落實(shí)措施。
●注重啟發(fā)教育,注重實(shí)驗(yàn)參與,讓學(xué)生領(lǐng)略化學(xué)學(xué)科中“守恒觀、微粒觀、元素觀、變化觀、分類觀”的魅力。


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 、僭富艚鹪谄届o中度過(guò)他不平凡的一生! 、谖抑阑艚鹗莿虼髮W(xué)的,想不到在來(lái)劍橋的第二周就見(jiàn)到了他! 、勰翘煜挛纾(dāng)我們經(jīng)過(guò)劍橋河邊的時(shí)候,忽然我見(jiàn)到前面緩緩駛來(lái)一輛輪椅車(chē),上面坐的正是霍金--和以前在照片上見(jiàn)到的完全一樣! 、苘(chē)駛近了,我卻呆滯了。是敬仰,是震驚,是凝視,是沉思?都是,或許都不是。在他經(jīng)過(guò)我身邊的那段時(shí)間,我什么也沒(méi)有做,只是目送他靜靜地過(guò)去! 、葸@是一個(gè)弱小的身軀,稍向右側(cè)傾斜地靠在—或者說(shuō)是被安放在--輪椅車(chē)背上。除了他的目光,似乎見(jiàn)不到他有其他動(dòng)作。他的目光顯得異乎尋常,顯示著超常的魅力:我想走上前去.又下意識(shí)地摸暑照相機(jī)。但我既沒(méi)有移步,也沒(méi)有拍照,連拍一下他的背影的念頭也很快被自己否定了! 、藁蛟S是霍金獨(dú)特的形象震撼了我。對(duì)于這樣一位隨時(shí)面對(duì)逼近的死神卻依然像超人那樣奮斗的人,對(duì)他的任何干擾都是一種罪惡,更不用說(shuō)任何好奇的舉動(dòng)或過(guò)分熱情的表現(xiàn)! 、呋蛟S是周?chē)娜烁腥玖宋摇.?dāng)霍金經(jīng)過(guò)時(shí),一切都是那么平靜,認(rèn)識(shí)他的和不認(rèn)識(shí)他的人都毫無(wú)異樣,就連照料他的老護(hù)士也不靠近他的輪椅,只是默默地跟著,人家都尊重他作為一個(gè)正常人的生存權(quán)利! 、嗷艚鸬妮喴螡u漸消失了,就像路上無(wú)數(shù)過(guò)往,的行人一樣!

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