散文的常識(shí)篇一：散文的文體知識(shí)

散文的文體知識(shí)

一、什么是散文

散文這個(gè)名稱，隨著文學(xué)的發(fā)展，它的含義和范圍也在不斷的演變。我國(guó)古代把與韻文、駢體文相對(duì)的散體文章稱為“散文”，即除詩(shī)、詞、曲、賦之外，不論是文學(xué)作品還是非文學(xué)作品，都一概稱之為“散文”�，F(xiàn)代的散文指除詩(shī)歌、戲劇、小說(shuō)以外的文學(xué)作品，包括雜文、小品文、隨筆、游記、傳記、見聞錄、回憶錄、報(bào)告文學(xué)等。近年來(lái)，由于傳記、報(bào)告文學(xué)、雜文等已發(fā)展為獨(dú)具特色的文體，所以人們又趨于把散文的范圍縮小。因此散文專指用凝練、生動(dòng)、優(yōu)美的文學(xué)語(yǔ)言寫成的敘事、記人、狀物、寫景、喻理的短小精悍的文藝性文體。

散文的選材范圍海闊天空，表現(xiàn)形式靈便輕捷，行文活潑自由，記敘、描寫、議論、抒情無(wú)一不可，反映現(xiàn)實(shí)迅速及時(shí)。散文的創(chuàng)作，常常是擷取日常生活中的一個(gè)片斷甚至點(diǎn)滴小事，或自然界中的一個(gè)小小物件乃至一片葉、一縷光、一眼泉、一朵花來(lái)寄托作者的情思，表達(dá)主觀感受，流露某種意愿、希望和追求。散文常用象征、襯托的手法，借助某一具體事物的形象，來(lái)表達(dá)某種抽象的概念，寄寓某種思想感情和生活哲理。

二、散文的分類

根據(jù)表達(dá)方式的側(cè)重點(diǎn)不同，散文可分為敘事散文、抒情散文和議論性散文。

1、敘事散文：以寫人敘事為主的散文，通過寫人敘事抒發(fā)作者特定的感受和情思。這類散文善于通過某些生活片斷、場(chǎng)景和細(xì)節(jié)描寫以及人物最突出的性格特征，表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌，揭示事件的審美意義。

2、抒情散文：以抒發(fā)感情為主的散文，它主要是抒發(fā)作者對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的感受、激情和意愿，其基本特征是寓情于景，寓情于物，借物抒情，托物言志。也就是通過對(duì)景和物極盡其妙的藝術(shù)描寫，抒發(fā)作者的主觀感受和特定情思。這類散文較多含蓄和象征的成分。

3、議論性散文：以議論為主，借助某種形象說(shuō)理，直接的發(fā)表議論，其特點(diǎn)是議論、抒情和描寫相結(jié)合。這類散文近似于雜文，但比一般雜文更具文藝性。

三、散文的特點(diǎn)——“形散而神不散”。

所謂“形散”，一般指散文取材十分廣泛自由，不受時(shí)間和空間的限制。在同一篇．．

中，可以從一個(gè)人物的某個(gè)側(cè)面或者一個(gè)先進(jìn)事跡的片斷談起，上下幾千年，縱橫幾萬(wàn)里，作者可以根據(jù)中心思想的需要，隨意選擇，精心安排�！靶紊ⅰ边�體現(xiàn)在表達(dá)方式的靈活多樣�？傊�，無(wú)論是敘事、描寫或是抒情、議論、說(shuō)明都能在中心思想的統(tǒng)帥下，得到盡情盡意的發(fā)揮。所謂“神不散”，主要是從散文立意的角度而言的，就是要求立意高遠(yuǎn)，主題集．．．

中。無(wú)論散文的內(nèi)容如何廣泛，表現(xiàn)方法多么靈活，都應(yīng)圍繞一定的中心，為中心思想服務(wù)。具體而言如下：

1、時(shí)間跨度大：散文常常不受時(shí)間的制約，向前則可遠(yuǎn)涉古代，向后亦可跨及未來(lái)，中間又可覆蓋今天。

2、空間轉(zhuǎn)換廣：散文也可不受空間限制，天南海北，空間宇宙，皆可包容其中。

3、事件關(guān)聯(lián)多：寫散文，多數(shù)離不開事件，不論是敘事散文、說(shuō)理散文還是抒情散文，少了事件，散文就少了“硬件”。許多好的散文有一個(gè)或兩個(gè)中心事件，并連帶或補(bǔ)充一些與之有關(guān)聯(lián)的其它事件

4、表達(dá)方式活：散文常用記敘、說(shuō)明、抒情、議論、描寫等表達(dá)方式。這些方式的運(yùn)用，有力地表達(dá)了主題，使文(來(lái)自:www.newchangjing.com 蒲公 英文 摘:散文的常識(shí))章氣勢(shì)浩大，動(dòng)人心魄。

5、結(jié)構(gòu)全文巧：散文的取材寬廣，結(jié)構(gòu)尤顯機(jī)巧。結(jié)構(gòu)不好，文章雜亂無(wú)章，結(jié)構(gòu)機(jī)巧， “雜亂”亦可成章。這正是散文“形散而神不散”的最好體現(xiàn)。

四、考點(diǎn)及應(yīng)試分析

1、把握文章內(nèi)容，概括文章主題

（1）具體方法：

①找到文中的中心句和暗示主題的提示語(yǔ)、關(guān)鍵詞語(yǔ)，從中概括文章主題。

②從所選的材料中概括，材料是為文章中心服務(wù)的，我們可以看文章所選的材料表達(dá)了作者什么樣的觀點(diǎn)、態(tài)度、感情，從中找到作者要表達(dá)的主題思想。

（2）考題形式：直接概括全文或某一段落的主題或作者的思想感情。

答題要點(diǎn)：①能利用原文詞語(yǔ)，盡可能使用。

②沒有原文詞語(yǔ)可利用時(shí)，要注意語(yǔ)言文字表達(dá)的準(zhǔn)確性和層次性，

要做到言簡(jiǎn)意賅又不漏掉答題點(diǎn)。

2、理清文章脈絡(luò)，把握寫作順序

（1）線索

線索是作者選擇材料的準(zhǔn)繩，我們形象稱之為線索，是作者選擇材料脈絡(luò)或描寫、記敘的脈絡(luò)。

①考題形式：直接問文章的線索是什么或說(shuō)說(shuō)作者選擇材料的依據(jù)等。

②答題要點(diǎn)：找到線索，根據(jù)提問靈活回答。關(guān)鍵是能判斷準(zhǔn)線索。

（2）順序

散文中的順序，一般包括：選取的材料順序、段落順序、句子順序、詞語(yǔ)順序等。 ①考題形式：a、連續(xù)的材料或幾個(gè)段落或詞語(yǔ)能否調(diào)整順序？為什么？

b、從原文中抽出一句話或幾個(gè)詞語(yǔ)，讓你放回文中可以選擇的幾個(gè)地方。

②答題思路：a、要注意審題，有的題是不能顛倒順序的，有的是可以顛倒順序的。出題人在出題時(shí)會(huì)有暗示；同時(shí)也要推敲材料和段落、詞語(yǔ)之間的關(guān)系。不管能還是不能，都要談為什么。思路是要看材料或段落、詞語(yǔ)之間的邏輯關(guān)系。b、從原文中抽出的語(yǔ)句，往往是總結(jié)性的或承上啟下的，一是靠考生的語(yǔ)感修養(yǎng)；二是對(duì)語(yǔ)句進(jìn)行理性分析。詞語(yǔ)順序也要憑借語(yǔ)感和理性分析，要分析語(yǔ)言環(huán)境和詞語(yǔ)搭配的問題。這樣的題，往往是有選擇答案，即使沒有選擇答案，也不要回答為什么，但思維過程要考慮道詞語(yǔ)的邏輯順序和詞語(yǔ)搭配的習(xí)慣。

3、品味語(yǔ)言

（1）字詞含義

考題形式：原文給一個(gè)詞語(yǔ)的拼音，讓你根據(jù)語(yǔ)境和拼音寫出詞語(yǔ)并結(jié)合語(yǔ)境解釋詞語(yǔ)的含義。填寫詞語(yǔ)要靠平時(shí)的積累，解釋詞語(yǔ)要根據(jù)該詞語(yǔ)所在的語(yǔ)境來(lái)推斷。

答題思路：

①考慮文章或段落的主題，結(jié)合主題來(lái)答詞語(yǔ)的含義；

②根據(jù)該詞語(yǔ)前后語(yǔ)句的內(nèi)容、含義來(lái)推斷。注意：如果知道該詞語(yǔ)的原始意義解釋，一定不要忽略詞語(yǔ)在語(yǔ)境中的含義。

（2）詞語(yǔ)妙用

考題形式：品評(píng)加點(diǎn)詞語(yǔ)作用（妙用）或加點(diǎn)詞語(yǔ)能否刪除。

答題思路：

①解釋詞語(yǔ)（在語(yǔ)境中）的含義；

②表達(dá)作用，詞語(yǔ)的表達(dá)作用，要結(jié)合語(yǔ)境或主題思想來(lái)回答，要答該詞語(yǔ)對(duì)表達(dá)作者思想感情或主題思想的作用，有時(shí)也可以考慮詞語(yǔ)對(duì)景物描寫意境的作用或人物性格等方面的作用。

③體現(xiàn)詞語(yǔ)的準(zhǔn)確性或生動(dòng)性。

（3）哲理性語(yǔ)句的深層含義

這樣的考題，關(guān)鍵要抓住中心詞，要體會(huì)詞語(yǔ)的深層含義和雙關(guān)意義。

4、表達(dá)方式的作用

（1）描寫的作用

散文中的描寫主要包括景物、人物描寫等。景物描寫，主要考環(huán)境描寫的作用，答題時(shí)，重點(diǎn)是景物描寫對(duì)表達(dá)作者或人物思想感情的作用，要嚴(yán)格區(qū)分小說(shuō)景物描寫與散文景物描寫的不同：小說(shuō)景物描寫是渲染氣氛或交代時(shí)令（季節(jié)），襯托人物；散文景物描寫是直接表達(dá)作者的思想情感或主題的；人物描寫主要是考外貌、神態(tài)、動(dòng)作、心理，有關(guān)細(xì)節(jié)描寫的地方值得注意。人物描寫主要是突出人物的思想性格。

（2）議論的作用

散文中的議論，往往是揭示文章的主題或和抒情結(jié)合在一起，表達(dá)作者的思想情感，此考點(diǎn)一般不單獨(dú)出題。

（3）抒情的作用

要注意作者的思想情感傾向，一般不單獨(dú)出題，往往和詞語(yǔ)表達(dá)考點(diǎn)結(jié)合起來(lái)考。

5、表現(xiàn)手法

泛指寫作上的方法，它必須是一段文字或一篇文章寫作的方法。常見的表現(xiàn)手法有： ①寫景類——借景抒情、寓情于景、情景交融、移情于景

②詠物類——托物言志

③懷古類——借景抒情、即事抒情

④詠史類——借古諷今、借題發(fā)揮

⑤送別類——即事抒情、即景抒情

⑥邊塞類——真抒胸臆、借景抒情等等

有時(shí)也有襯托、對(duì)比、側(cè)面描寫、象征、卒章顯志、諷喻、動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)襯靜、以靜襯動(dòng)、動(dòng)靜結(jié)合）、虛實(shí)結(jié)合（以實(shí)寫虛、寓虛于實(shí)、虛實(shí)相生）手法等。

6、發(fā)展性考題

（1）仿寫

此考點(diǎn)一般是給一個(gè)句子，讓考生仿寫一個(gè)或幾個(gè)。

答題要點(diǎn)：①要讀懂題旨要求，出題人讓考生做什么，怎么做；②例句的關(guān)鍵詞語(yǔ)是什么，要抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)思考、答題；③在沒有答題思路的情況下，要考慮和例句關(guān)鍵詞語(yǔ)相對(duì)、相同的詞語(yǔ)，例如：關(guān)鍵詞語(yǔ)是天空，你可以考慮大地、高山、海洋等，聯(lián)想要豐富，思維開闊。

例句的基本思維模式是：XXX對(duì)象在XXX條件下，XXX怎么樣。例如：“沒有藍(lán)天的開闊，可以有白云的悠閑”就是這個(gè)公式的疊加使用，我們可以考慮：沒有海洋的遼闊，可以有河流的彭湃；沒有河流的奔騰洶涌，可以有小溪的清澈；沒有高山的險(xiǎn)峻，可以有土丘的秀氣；沒有高樓大廈的明亮，可以有草屋的溫馨等等。

（2）談感受

這也是散文閱讀的熱門考題，可分為：

①對(duì)描寫對(duì)象；②對(duì)人物情感；③品味富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言；④對(duì)文章某些內(nèi)容或形式提出自己的看法和疑問等。

此考點(diǎn)靈活多變，把握的關(guān)鍵是：a、能準(zhǔn)確讀懂原文的含義和作者的思想情感；b、要有自己明確的觀點(diǎn)或態(tài)度，不能模棱兩可；c、答題時(shí)，語(yǔ)言要流暢，不能出病句，語(yǔ)言要有層次性�？梢砸�用詩(shī)文或名言回答此題。

（3）續(xù)寫

給一段話的前半部分，讓考生續(xù)寫后半部分，啟發(fā)考生答題的的思路，往往在原文上。

散文的常識(shí)篇二：散文常識(shí)

散文常識(shí)

現(xiàn)代散文是指與小說(shuō)、詩(shī)歌、戲劇并列的一種文學(xué)體裁，它又有廣義和狹義之分。廣義的散文，是指詩(shī)歌、小說(shuō)、戲劇以外的所有具有文學(xué)性的散行文章。除以議論抒情為主的散文外，還包括通訊、報(bào)告文學(xué)、隨筆雜文、回憶錄、傳、傳記等；文體。狹義的散文是指文藝性散文，它是一種以記敘或抒情為主，取材廣泛、筆；法靈活、篇幅短小、情文并茂的文學(xué)樣式。

根據(jù)散文的內(nèi)容和性質(zhì)可分為以下幾類：

1、敘事散文。以寫人記事為主的散文。它可分為記事散文和寫人散文。偏重于記事的散文以事件發(fā)展為線索，所敘述的內(nèi)容可以是一個(gè)有頭有尾的故事，也可以是幾個(gè)片斷的剪輯。在敘事中傾注作者真摯的感情，這是與小說(shuō)敘事最顯著的區(qū)別。偏重于記人的散文，它往往抓住人物的性格特征作粗線條勾勒，注重表；現(xiàn)人物的基本性格和精神面貌。人物形象是否為生活中的真人是它與小說(shuō)的區(qū)別。

2抒情散文。注重表現(xiàn)作者的感受，抒發(fā)作者思想感情的散文。這類散文有對(duì)具體事物的記敘和描繪，但一般沒有貫穿全篇的情節(jié)，強(qiáng)烈的抒情性是其突出1的特點(diǎn)。它或直抒胸臆，或觸景生情，洋溢著濃烈的詩(shī)情畫意，即使描寫的是自然風(fēng)物，也賦予了深刻的社會(huì)內(nèi)容和思想感情。它把思想寓于形象之中，具有強(qiáng)1烈的藝術(shù)感染力。

3．寫景散文。以描繪景物為主的散文。這類文章多是在描繪景物的同時(shí)抒發(fā)；感情，或借景抒情，或寓情于景。如《我的空中樓閣》、《窗前的樹》。寫景散文常常抓住景物的特征，按照空間順序的變換，運(yùn)用移步換景的方法，把觀察點(diǎn)的變；化作為全文的脈絡(luò)。生動(dòng)的景物描繪，不但可以交代背景、渲染氣氛，而且可以1烘托人物的思想感情，更好地表現(xiàn)主題。

4.哲理散文。哲理，是感悟的參透、思想的火花、理念的凝聚、睿智的結(jié)晶。它縱貫古今，包容大干世界，穿透人生社會(huì)。例如，《離太陽(yáng)最近的樹》、《像山那樣思考》就是以說(shuō)理為主的哲理散文。哲理散文通常以種種形象來(lái)參悟生命的真理，從而揭示萬(wàn)物之間的聯(lián)系，給我們一種透過現(xiàn)象深入本質(zhì)、揭示事物規(guī)；律的震撼性審美效果。

散文的主要特點(diǎn)：

1.形散而神不散

“形散”主要是說(shuō)散文取材十分廣泛自由，不受時(shí)間和空間的限制；表現(xiàn)手；法不拘一格、變化隨蒽；表達(dá)方式可敘、可議，可說(shuō)明、可抒情，活潑自由�！吧癫簧ⅰ敝饕�是從散文的立意方面說(shuō)的，即散文所要表達(dá)的主題必須明確而集中。為了做到形散而神不散，在選材上應(yīng)注意材料與中心思想的內(nèi)在聯(lián)系，在結(jié)構(gòu)上借助一定的線索把材料貫穿成一個(gè)有機(jī)整體。散文中常見的線索有：(1)以含有深刻意義或象征意義的事物為線索；(2)以“我”來(lái)做線索，寫“我”的所見所閣、所思所感，使讀者覺得更加真實(shí)可信、親切感人。

2.意境深邃，情感真摯

散文注重表現(xiàn)作者的生活感受，抒情性強(qiáng)。作者每每借助想象與聯(lián)想，由，；此及彼，由淺人深，由實(shí)而虛，依次寫來(lái)，可以融情于景、寄情于物、托物言志，表達(dá)作者的真情實(shí)感，實(shí)現(xiàn)物我的統(tǒng)一，展現(xiàn)出更深遠(yuǎn)的思想，使讀者領(lǐng)會(huì)更深刻的道理。

3.語(yǔ)言優(yōu)美凝練，富于文采

所謂優(yōu)美，就是指散文的語(yǔ)言清新明麗，生動(dòng)活潑，富于音樂感。行文如涓涓流水，叮咚有聲；如娓娓而談，情真意切。所謂凝練，是指散文的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔潔質(zhì)樸，自然流暢，寥寥數(shù)語(yǔ)就可以描繪出生動(dòng)的形象，勾勒出動(dòng)人的場(chǎng)景，顯示出深遠(yuǎn)的意境。

經(jīng)常讀一些好的散文，不僅可以豐富知識(shí)、開闊眼界，培養(yǎng)高尚的思想情操，還可以從中學(xué)習(xí)選材立意、謀篇布局和遣詞造句的技巧，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。

散文的常識(shí)篇三：散文知識(shí)

關(guān)注分析散文結(jié)構(gòu)考點(diǎn)的兩個(gè)新考向

一、整體思路、構(gòu)思分析概括題

1、如何分析概括構(gòu)思特點(diǎn)

（1）看全文線索：人、物、事、情、理

（2）看思路特點(diǎn)：總分、虛實(shí)、抑揚(yáng)

（3）看開頭、中間、結(jié)尾的特點(diǎn)：倒敘、襯托、對(duì)比、以景結(jié)情

（4）看選材特點(diǎn)：大量引用

2、如何分析全文內(nèi)容安排上的特色

文章先寫什么，后些什么；詳寫什么，略寫什么；什么時(shí)候改寫什么，不該些什么。這種全文結(jié)構(gòu)上的安排需要從下面兩個(gè)方面綜合考慮：

（1）受具體散文類型及手法的影響。如游記一般以游蹤為線索、順序去寫；寫景狀物類一般按由實(shí)到虛的順序，采用托物言志的手法。

（2）出于結(jié)構(gòu)安排的考慮，使用順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘等敘述方式。

二、獨(dú)立段落作用的認(rèn)識(shí)或賞析：

提問方式：⑴有人認(rèn)為第××段在文中作用不大，可以刪去；有人認(rèn)為不能刪去，你的看法呢？⑵請(qǐng)賞析第××段。

這些問法事實(shí)上是“××段有什么作用”的變式問法，答法依然同句段的作用

局部思路的分析(句段作用分析)

開頭句段的作用P211 中間句段的作用P212 結(jié)尾句段的作用P212

強(qiáng)化句段作用題的答題方法，避免因亂貼標(biāo)簽而失分

1、讀：在對(duì)全文內(nèi)容、思路有了宏觀把握的前提下對(duì)所給句子、段落讀細(xì)、讀懂、讀透，把握其內(nèi)容、層次、表達(dá)方面的特點(diǎn)。

2、思：思考句子、段落與標(biāo)題、全文內(nèi)容、主旨與結(jié)構(gòu)方面的聯(lián)系，從以下角度答題：

（1）內(nèi)容：

句段本身寫了什么內(nèi)容；表達(dá)了哪些情感；表明了作者的哪那些觀點(diǎn)、態(tài)度、價(jià)值觀；主旨是什么

（2）結(jié)構(gòu)：

一看位置，根據(jù)開頭、中間、結(jié)尾看作用：二看反復(fù)，突出主旨，強(qiáng)化情感，交代線索，前后呼應(yīng)，運(yùn)用反復(fù)，一唱三嘆。

（3）手法、特色：

手法運(yùn)用既要看句段本身，更要看全文是否運(yùn)用了對(duì)比、襯托、抑揚(yáng)等

特色看長(zhǎng)短句、整散句的運(yùn)用和質(zhì)樸、典雅的語(yǔ)言風(fēng)格

（4）讀者：

從給讀者的效果方面著手：設(shè)置懸念、引起讀者的閱讀興趣，引發(fā)思考等等。 內(nèi)容要點(diǎn)概括類

層意概括P215 原因概括 P216 特點(diǎn)概括P217

整體內(nèi)容概括(主旨概括)

概括情感態(tài)度P218

①情感變化類。②情感梳理類。③情感認(rèn)定類。

概括主旨類

P219

內(nèi)外結(jié)合理解詞語(yǔ)含義

1、內(nèi)：審視詞語(yǔ)本身，看其詞性，看其自身意義（是否多義、是否有指代義、是否有情境義），看其修辭，看其短語(yǔ)結(jié)構(gòu)類型

2、外：看其在句中的搭配對(duì)象，看其出現(xiàn)在段中、文中的位置和次數(shù)，看其上下文有無(wú)提示。

體現(xiàn)作者情感態(tài)度，表現(xiàn)主旨的詞語(yǔ)P211

運(yùn)用了修辭的詞語(yǔ)(修辭義)P211

有特殊指代義的詞語(yǔ)(指代義)P211

文中反復(fù)強(qiáng)調(diào)的詞語(yǔ)P212

含義特殊、反映深層意義的詞語(yǔ)P212

內(nèi)外結(jié)合理解句子含意

1、內(nèi)：審視句子內(nèi)部，一看句中關(guān)鍵詞語(yǔ)是什么，要依詞釋句；二看句中表達(dá)有無(wú)特點(diǎn)，如果使用了修辭手法的，需要還原法寫出本意；三看句中結(jié)構(gòu)，是單句還是復(fù)句‘單句的主謂賓是什么，復(fù)句的關(guān)系、層次又是什么。

2、外：審視句子的外部語(yǔ)境，一看相鄰語(yǔ)句，有無(wú)相鄰語(yǔ)句互解；二看所在語(yǔ)段甚至主旨，句意要結(jié)合段意、主旨來(lái)分析；三看說(shuō)話人，此句話是文中人物說(shuō)的還是作者說(shuō)的，無(wú)論是誰(shuí)說(shuō)的，都別忘了作者的表達(dá)意圖。

含 蓄 句 P222修 辭 句P223文 眼 句P223結(jié) 構(gòu) 句P223結(jié)構(gòu)復(fù)雜句

P223

第4講鑒賞形象、技巧類

鑒賞形象

鑒賞人物形象P226 鑒賞物象P227

鑒賞技巧

答好表達(dá)技巧鑒賞題的三字訣：準(zhǔn)、全、夸

散文表達(dá)技巧賞析題答題包括三個(gè)方面：明確指出采用了何種或哪些手法，具體說(shuō)明

是在何處或是如何使用的手法，收到了哪些效果。

1、準(zhǔn)：判斷手法要準(zhǔn)確

除了要熟悉各種表達(dá)技巧的術(shù)語(yǔ)及其特征外，必須：

⑴審題要細(xì)：看題干問的是定向角度（題干明確要求了鑒賞角度如修辭、語(yǔ)言、表現(xiàn)手法等），還是多向角度（題干沒有明確鑒賞角度，只是籠統(tǒng)地說(shuō)賞析表現(xiàn)手法等）。

⑵精致細(xì)讀：要關(guān)注語(yǔ)言，咬文嚼字，定位分析。一字一句，字盡其妙，句盡其巧，一句一段牽連內(nèi)涵，力透紙背。

此時(shí)注意：①多從整體思考。要把畫線文字的前后文字聯(lián)系起來(lái)，才能確定有些手法。因?yàn)槭址ǖ拇_定既要考慮本身句段的手法，還要考慮與文章前后整體的手法。

②先確定語(yǔ)句描述的對(duì)象，如是景物描寫，要考慮景物描寫的手法；如是人物描寫，要考慮寫人手法。

2、全：所用手法較多，要全。

⑴題干有“些”字，分值較大，往往有多個(gè)手法在其中，要想全。

⑵多角度思考。一般而言，局部文字優(yōu)先考慮修辭手法、表現(xiàn)手法；即便在修辭手法小角度內(nèi)，也要盡量把所用的手法寫全。

⑶如果所給文字區(qū)域較大，如是大的段落，則有可能有多個(gè)表達(dá)方式角度。

3、夸：夸就是要夸夸用這些手法有哪些好處，是對(duì)表達(dá)效果的分析。

⑴寫出描寫或敘述的主體對(duì)象的特征，格式為：寫出了對(duì)象的 特征

⑵怎樣寫出或者說(shuō)寫得怎樣，一般與手法自身的效果有關(guān)。

⑶在表達(dá)作者情感或文章中心方面的作用。

夸時(shí)注意：①表達(dá)效果要答全，因?yàn)槭址ú恢挂环N，效果也不止一種。

②表達(dá)效果可分類答，不必把手法與效果一一對(duì)應(yīng)，也可綜合表述。

修辭手法P228

表達(dá)方式P229

表現(xiàn)手法(含結(jié)構(gòu)技巧) P230

1．象征

2．聯(lián)想和想象

3．襯托

4．托物言志

5．抑揚(yáng)結(jié)合

6．以小見大

7．鋪墊

8．線索

篇章結(jié)構(gòu)、謀篇布局

開門見山、首尾呼應(yīng)、卒章顯志、伏筆照應(yīng)、層層深入、過渡鋪墊、設(shè)置線索

結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、完整勻稱；

烘托鋪墊、前后照應(yīng)；

設(shè)置懸念、制造波瀾、起承轉(zhuǎn)合、曲折有致

語(yǔ)言特色P231

(1)從句式方面。

(2)從語(yǔ)言特點(diǎn)方面。

(3)要從詞語(yǔ)的使用方面來(lái)看。

(4)修辭手法的運(yùn)用

探__究

文學(xué)作品的意蘊(yùn)，是指文本所蘊(yùn)含的思想、感情等多種內(nèi)容及隱含在文本表層意義中的含義，即通常所說(shuō)的言外之意、弦外之音。而深層意蘊(yùn)則包括文本的深層含義，更指向哲學(xué)、美學(xué)、文化等方面的意義，以及民族心理、人文精神。

民族心理，主要指一個(gè)民族作為一個(gè)大群體所具有的典型心理特點(diǎn)，也包括該民族的成員個(gè)體身上所體現(xiàn)的這些心理特點(diǎn)。

民族心理的主要內(nèi)涵：⑴精忠報(bào)國(guó)；⑵崇尚自然；⑶主靜，中庸，穩(wěn)重；⑷追求大一統(tǒng)；⑸安土重遷，葉落歸根；⑹愛好和平，厭惡戰(zhàn)爭(zhēng)；⑺知足常樂，吃虧是福。

中國(guó)人的傳統(tǒng)心理特征主要有：①勤勞儉樸，自強(qiáng)不息；②求同務(wù)實(shí)，謙和持中；③家庭為重，親疏有別；④倫理為綱，尊卑有序；等等。

當(dāng)代中國(guó)人的民族心理特征主要有：①愛國(guó)愛家，關(guān)心社會(huì)；②義利兼顧，禮貌文明；③勤奮樸實(shí)，勇敢謙和；④標(biāo)新立異，敬業(yè)樂群；等等。

人文精神主要指人的意義和價(jià)值、社會(huì)責(zé)任、個(gè)人尊嚴(yán)、人生理想等，核心是人的關(guān)懷；另一方面指人性的關(guān)懷，如對(duì)生命的關(guān)懷，眾生平等，對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)懷，對(duì)苦難的悲憫情懷等，核心是人的關(guān)懷。

探究作品的豐富意蘊(yùn)、民族心理和人文精神，其出題切入角度有：

1．人物形象：要對(duì)人物及人物群體(甚至還包括動(dòng)物形象)所體現(xiàn)出來(lái)的道德品質(zhì)、精神特質(zhì)、民族性格、人性內(nèi)涵等進(jìn)行深入探究。

2．故事情節(jié)(細(xì)節(jié))：透過散文的情節(jié)(細(xì)節(jié))，探究民族精神、人性精神、人生態(tài)度等。

3．環(huán)境氛圍：透過散文的環(huán)境描寫，探究自然景象中蘊(yùn)含的人生哲理、精神象征，理解對(duì)自然的尊重、敬畏。

4．語(yǔ)言表達(dá)：透過散文中的描寫語(yǔ)言或畫龍點(diǎn)睛的議論性語(yǔ)言，探究其深刻內(nèi)涵、思想意義，對(duì)他人的理解尊重、對(duì)自我的反思審視等。

5．主題情感：把握文本的主題(上述幾個(gè)方面都離不開文本主題，有時(shí)探究的就是主題)，有時(shí)還有民族情感、民族文化、民族精神、人性認(rèn)識(shí)、人文精神等。

6．時(shí)代背景：探究文本的時(shí)代意義。

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