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【教育心得】
在引導(dǎo)小學(xué)生在認(rèn)識(shí)上分清良好行為和不良行為基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)良好行為，改變不良行為，有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行行為訓(xùn)練、行為塑造、榜樣示范和游戲性的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰，以達(dá)到良好行為養(yǎng)成和強(qiáng)化之目的。

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個(gè)性化輔導(dǎo)模式由學(xué)大教育首次提出!“每一個(gè)孩子都是獨(dú)特的”，個(gè)性化輔導(dǎo)根據(jù)每一個(gè)孩子不同的個(gè)性特征、學(xué)習(xí)因素等，為其量身定制出一套最適合學(xué)生自身的個(gè)性化輔導(dǎo)方案，從而進(jìn)行有針對(duì)性的一對(duì)一輔導(dǎo)。
學(xué)大教育為不同類(lèi)型學(xué)生的課外輔導(dǎo)問(wèn)題提供了針對(duì)性的解決方案。學(xué)大教育獨(dú)創(chuàng)的PPTS輔導(dǎo)體系（Personalized Private Tutoring System），既重視學(xué)生智力因素對(duì)學(xué)習(xí)的影響，又重視非智力因素對(duì)學(xué)習(xí)的影響。不僅可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)死角，學(xué)習(xí)漏洞，還可以幫助學(xué)生調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)情緒、情感和學(xué)習(xí)心態(tài)，通過(guò)針對(duì)性的輔導(dǎo)與訓(xùn)練，建立于學(xué)生風(fēng)格適應(yīng)的學(xué)習(xí)策略，全面提高綜合素質(zhì)！

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