散文寫人
發(fā)布時間:2017-01-19 來源: 散文精選 點擊： 
散文寫人篇一：2013年寫人敘事散文
寫人敘事散文閱讀
①兒子回鄉(xiāng)下的老家看父母，但只能在家待一天一夜，第二天早上5點半就要走，臨走的前一天晚上，兒子跟母親坐在老房里一直聊到深夜。
②臨睡前，兒子有些遺憾地說：“媽，這次太匆忙，等下次有空，我一定在家多待幾天陪陪您，還要吃小時您親手包的韭菜餃子，那個味道太好了，我一直都想著呢�！�
③之后，兒子便到里屋睡覺了，可母親卻沒了睡意，她走到另一間屋，叫醒已經(jīng)睡下的父親，說：“老頭子，你趕緊起來，去問問誰家菜園里有韭菜，跟他打個招呼，割點兒回來，娃想吃韭菜餃子了，我得給他做�！�
④躺在床上的父親一聽，立即明白，連說：“好，好�！比缓笱杆俅┥弦路�，下了床。母親又說：“老頭子，你動靜小些，別吵醒了娃，他明早還要走呢�！�
⑤父親再次“嗯”了兩聲，然后別上一把菜刀，悄悄打開大門，出去了。
⑥此時，正是初冬的深夜，外面很寒冷。
⑦父親開始在村子里挨家挨戶敲門，借割他們菜園里的韭菜，冬日，菜園里韭菜很少，好在敲了數(shù)十家門后終于找到了。
⑧村里各家各戶的菜園都離村子很遠，加上夜路不好走，等父親割完韭菜回家已是夜里11點多了。 ⑨接下來，兩位老人開始擇韭菜，把兩斤多韭菜擇完、洗凈后，差不多已經(jīng)是凌晨了。
⑩接下來是搟餃子皮，然后包餡。這一切如果是在明亮的燈光下完成，不需要太長時間，但事實上他們都是在手電筒的光亮下完成的——兩位老人怕開燈驚擾了兒子的好夢。
⑾這一切都做完是凌晨3點多，兩位老人想了想，還有一會兒得煮餃子了，干脆別睡了，給兒子燒點兒熱乎的水，這樣，他一起來就有熱水洗臉。
⑿5點30分，兒子的手機鬧鈴準時響了，兒子從睡夢中醒來，一睜開眼睛，便隱約聞到一股似曾相識的香味，這香味越來越濃，最后在廚房里達到了鼎盛——一大鍋韭菜餃子在翻滾呢。
⒀看到兒子，母親連連說：“娃快趁熱吃了吧，你最喜歡的韭菜餃子，吃過再刷牙�！薄笆茄�，先吃，先吃�！闭驹谝慌缘母赣H幫母親的腔，并立即將餃子盛進碗里，雙手遞到兒子的面前。
⒁兒子怎么也沒有想到，自己隨口說出的一句話，父親和母親就當真了，兩位六十多歲的老人，竟然為了餃子一夜未眠。
⒂那是一碗滾燙的韭菜餡餃子，很香，很香，吃得兒子想哭。
1.請用簡潔的語言概括選文的主要內(nèi)容。（2分）
2.文章標題有什么作用？（3分）
3.文中描寫了怎樣的一對父母？請簡要概括。（3分）
4.文中最后一段寫到“那是一碗滾燙的韭菜餡餃子，很香，很香，吃得兒子想哭”，兒子想哭的原因有哪些？（2分）
5.讀完選文后，你的內(nèi)心一定用所感觸，請結合生活實際談談你的感受。（3分）
母親
①薺菜成了春天的一個符號，最講求新鮮的，現(xiàn)采現(xiàn)摘，現(xiàn)炒現(xiàn)吃。我小時候，
母親領我去紫金山踏青，總要隨手拎一把小鏟刀，挎一只竹籃子，不時蹲下身子，挖路邊的薺菜。
這樣的活兒，我也愛搶著干。母親站在一旁，邊夸我眼尖、手巧，邊承諾回家后給我好好地打牙祭。和母親一起挖薺菜似乎比真把薺菜吃進嘴里更令人陶醉。事隔多年之后，我在異鄉(xiāng)想念母親，頭腦中浮現(xiàn)的，仍是她教我挖薺菜時那年輕的面容與身姿。薺菜，因為我親手挖過，而且是母親教我挖的，所以從感情上，它離我最親近，同時也標志著一段不可復得的兒時時光。
②海帶被我當作大海的禮物來看待。我之所以熱愛海帶，在于它是我媽媽的拿手菜。小時候，媽媽
總是為我一鍋接一鍋地用海帶燉排骨，說是可以補鈣、可以預防大脖子病等等。我感覺，幸福也一點點地融化在濃香的排骨海帶湯里。有人問臺灣美食家蔡瀾：“您見多識廣，最好吃的是什么？”蔡瀾不假思索就脫口而出：“媽媽做的菜最好吃�！边@是什么原因呢？一方面年少時人的味蕾最靈敏，容易產(chǎn)生深刻印象，口味還未被后來的山珍海味搞得混雜；另一方面，媽媽做的菜最有家常味了，尤其那份細致入微、潤物無聲的愛心，別人根本模仿不出來。還有一點，恐怕也是最重要的：媽媽做的菜，伴隨著我們的成長，而且有時效性，不是永遠都能吃到的。終有一天，它會成為一個美好而悵然的回憶，你出再多的錢也買不到，它是無價的。
③我出門在外整整二十年，每次離開家都乘坐夜間的火車，母親早早就上床睡了，希望我在她睡著的時候再離開。不知道她是否真能睡著，至少假裝睡著了，熄燈后的臥室沒有任何動靜。我探頭看了一眼，隱約看見她蓋著棉被仰面躺著的輪廓，于是在內(nèi)心里喊一聲媽媽，就躡手躡腳地走了。如果她真睡著了，是否夢見準備離開的我？如果她假裝睡著，在黑暗中會想些什么？明天醒來后她面對的將是少了一個我的家。母親說她越來越畏懼和我的離別，既擔心我一去不復返，又害怕我下次回來已找不到她。希望我在她睡著后再離開，可以把分別當作一個夢來對待，或者根本就不曾察覺兒子已離開。后來才知道：每次我離開的晚上，母親都要靠吃點催眠藥才睡著。這哪里是催眠藥，分明是母親的止痛藥，控制她隱隱作痛的心，因為那一刻，我的心也在痛。
④我最怕聽見從故鄉(xiāng)傳來母親病危的消息。就是在那個晚上，我被故鄉(xiāng)的長途電話驚醒，母親永遠
離開了我。失去母親就等于失去了半個故鄉(xiāng)，就等于失去了半個自己。遠離母親的二十多年流浪歲月都像夢境，一個電話把我拉回到現(xiàn)實之中。與母親有關的生活是我全部的現(xiàn)實，其余的一切都是假的。原來母親這個詞匯，是我們?nèi)松械囊患姿槠�，一定要輕拿輕放啊 ！這時候，我才意識到自己走得太遠了，才意識到自己是有罪的：曾把唯一的母親拋棄到了時空的另一端。雖然她從沒責怪過我，但我不能原諒自己：竟然如此自私地對待母親。我所追求的那些所謂名啊利啊，全與母親無關。母親需要的僅僅是愛，而我付出的愛很明顯是有限的，與那無限的母愛形成了鮮明的對比。
⑤母親走了，我頭頂?shù)奶炜找淮未魏诹耍忠淮未瘟亮恕？赡赣H頭頂?shù)哪且恍K天空再也亮不起來。
她睡得那么熟，那么安靜，失去了做夢的力氣。母親，你是否也把我忘得干干凈凈？正如你干干凈凈地忘掉自己？如果說我比你多一份痛苦，那是因為還無法忘掉你。你確實已睡去了，可在我腦海中，為什么總有一個醒著的你？（本文獲“中國散文年度金獎”，有刪改）
17
18．選文第②段畫線內(nèi)容能否去掉？請說出你的理由。（4分）
19．選文第③段畫線語句運用了哪些描寫方法？有什么作用？（4分）
20．請品析選文第④段畫線語句的表達效果。（4分）
21.結合選文內(nèi)容，請簡要分析作者是如何把無形的母愛描寫得具體可感的。（不超過100個字）
善良是心靈的燈盞
⑴風中夾雜著雪花，紛紛揚揚，如柳絮般飄落，小小山村，已經(jīng)變成了粉妝玉砌的世界，顯得那么
晶瑩、那么剔透、那么恬靜。下了火車，他下意識地裹緊了棉衣，朝家的方向走去。簡陋的家中，有他朝思暮想的妻子，有花骨朵般的女兒，有濃香的羹湯。想到這里，他的嘴角浮起一抹笑意。
⑵剛結婚那會兒，家里真的很窮，妻子愛意灼灼的眼神，讓他心里升起陣陣暖意，女兒半歲時，他
決定跟同鄉(xiāng)一起外出打工，苦些累些都不怕，他只想多掙些錢，讓她們過上殷實的日子。
⑶這兩年，他披星戴月地干活，任城市的風塵皸裂了雙手。他留下極少的生活費，其余的錢定期寄
往家里，為了省下路費，連續(xù)兩年沒有回家。春節(jié)臨近，思念更加煎熬著他的心，他決定懷揣積攢的血汗錢，回家過個團圓年。
⑷走進院落，房門緊鎖。妻在信里提到過，家里門鎖損壞，臨時換了新鎖。等了一會，有些著急，
心想，干脆到外面走走，給女兒買些零食和玩具。離開家時，她還是襁褓中的小粉團，如今女兒長高了，會喊爸爸了吧？
⑸他挑了一兜蜜桔，又買了毛絨小熊。轉身往回走，路過一家小診所。診所門口有個女人，抱著孩
子輕輕地晃，急得淚珠直往下落。“怎么辦？這可怎么辦？”女人像是絮絮自語，又像是在對他訴說。
⑹他愣了一下，試著問：“怎么回事？”女人嘆了口氣，說：“孩子發(fā)高燒，帶的錢不夠。你看，
燒得有些迷糊，真怕耽誤了病情�！彼皖^一看，小女孩臉色紅紅的，偎在女人懷里嚶嚶地哭。
⑺摸了摸衣兜，閃過幾分猶豫。他想起在外打工的艱難，每張錢都浸透著汗水。但轉念一想，如果
對面是自己的家人，面臨這樣的窘境，他多么希望能有一顆善心，一雙溫暖的手，幫她們渡過難關。
⑻他側過身，從棉衣內(nèi)兜里摸出錢夾，抽出一張50元，對女人說：“拿著，給孩子看病要緊�！迸�
人望著衣著簡樸、有些木訥的他，眼淚再次奪眶而出。他說：“快點取藥去吧，先給孩子掛上針�！�
⑼有些放心不下，他跟在女人后面，陪孩子打了退燒針，又掛上吊瓶，這才舒了口氣。到底是孩子，燒剛退下一些，就有了精氣神。柔嫩粉紅的小臉上，大眼睛閃爍如星，對著他手里的小熊，咯咯地直笑。
⑽他把小熊遞給女孩，說：“你是勇敢的孩子，叔叔獎勵你一個小熊�！毙∨⒔舆^小熊，寶貝似
的摟在懷里，女人低頭望著孩子，眼里全是疼愛�？吹脚⒁褵o大礙，他轉身離開了醫(yī)院。
⑾回到家，妻子仍沒回來。他倚在門口，又困又累，不知不覺睡著了。不知過了多久，他被輕柔的
聲音喚醒，揉揉惺忪的眼睛，看到站在眼前的妻。他咧嘴一笑，笑容突然凝固在臉上。原來，妻的旁邊站著的小女孩，懷里抱著毛絨小熊。
⑿妻子笑吟吟地說：“女兒今天發(fā)起高燒，幸虧幼兒園老師帶她看病，現(xiàn)在好多了�！彼雅�
進懷里，親了又親，將幾滴熱淚蹭到女孩臉上，引得妻子莫名其妙。
⒀在外打工的日子，他遇到過各色目光，深感自身卑微如草芥。但無論何時何境，他的心里始終亮
著“善良”的燈盞。正是這盞燈，讓他固守內(nèi)心的純凈，引領他回到溫暖的家園。
1.選文中的“他”是一個怎樣的人？（2分）
2.請在選文第⑴段中找出景物描寫的句子，寫在答題卡上，并分析它的作用。（4分）
3.⑵、⑶段是選文的插敘部分，有什么作用？（3分）
4.請賞析選文第⑾段 “他咧嘴一笑，笑容突然凝固在臉上。”一句中加點詞語“凝固”的表達效果。
5.分析選文結尾劃線句“但無論何時何境，他的心里始終亮著“善良”的燈盞。正是這盞燈，讓他固守內(nèi)心的純凈，引領他回到溫暖的家園�！钡淖饔�。（3分）
6.讀了本文后，結合實際寫出你的感受。（3分）
①那天下午6點多，該上公交車的人早已上了車，唯獨有個小女孩，在車門邊來回徘徊。眼看著司
機就要開車了，我在想，這小女孩肯定是沒錢上車。
②“小姑娘，上車吧，我?guī)湍憬卉嚻卞X�！碑斂吹轿覟樗⑼昕ê螅S即上了車，說了聲“謝謝
阿姨”，一時臉蛋兒全紅了。近距離一看，才發(fā)現(xiàn)，小女孩左側臉上有顆小痣。幾天前的一幕不由浮現(xiàn)眼前——
③送走遠方的朋友，我從火車站迎著風雨趕到就近的公交車站臺，已是下午5點多。 這時
正是下班高峰期，來了幾輛公交車，我總也擠不上去。
④雨還在急速地下著，人還在不斷地涌來。當又一輛10路公交車駛來后，我和許多人一起先往
前門擠，但擠不上去。等司機發(fā)話后，才從后門好不容易擠上車。車內(nèi)人頭攢動，人滿為患。這人貼人的，身體若要移動一下都難。正感嘆著我突然感覺好像有一件事還沒做。是什么事呢？哦，對了，沒買車票。本想擠到前面去交車錢，可大伙兒都好像沒事人一樣在原地一動不動，根本擠不過去。見此情形，司機也沒說什么。這樣，我也就心安理得地和大家一樣坐了一次免費的公交車。
⑤再轉乘5路車，前門又開不了，我只好再次從后門擠上車。和10路車一樣，車內(nèi)不是鼻子頂
鼻子，就是臉靠臉的，甚至連身體和濕雨傘擠在一起，也得忍著�！鞍⒁蹋垘蛡饕幌萝囧X吧�！闭斘倚睦锵胫忠硎芤淮蚊赓M的“(轉 載 于:www.newchangjing.com 蒲 公英文 摘:散文寫人)午餐”時，突然身后一個渾身濕透、年齡約十一二歲的小女孩碰了一下我肩膀，還沒等我反應過來，小女孩左手兩指夾著一元硬幣伸了過來�！昂玫��！蔽疑焓纸舆^一元硬幣，似乎感覺到這錢好燙，仿佛有一股電流一下子通遍全身，臉也不由自主地熱了起來。我趕緊將這一元錢向前面的人遞了過去。隨后我也飛快的拿出了自己的錢包，找到一元硬幣給前面的人：“朋友，再幫我傳一下。”這時，站在后門的乘客，也都不約而同地向我一樣，紛紛掏出自己的錢包，找出一元錢，遞給前面的人。
⑥一切又都恢復了平靜。不知咋的，冥冥之中，我好像聽到有人在與我說話�！澳阋俳o一元
錢�！蹦侨苏f�！拔也皇且呀�(jīng)給了嗎？為什么還要再給啊？”我極力爭辯�！皠e人都給一元錢，為什么要我給兩元錢呢？”“你就是要再給一元錢�！蹦侨司o催不止。
⑦“一元錢雖小，可也不能無緣無故多給吧？”我與之評理，“我多給一元錢，人家非但不會
說我好，弄不好，反而有人會說我是傻子呢。沒理由的錢我不能給。”前面一個拐彎，一輛10路公交車在我乘坐的5路車前橫行而去。看到這輛公交車，我似乎想到了什么。
⑧想到了什么呢？我自己也說不清楚，但左手不由自主地伸向褲袋的錢包中，很費勁的取出一
元硬幣，讓人幫忙傳遞著投進無人售票車錢箱。
⑨一周之后的一天傍晚，我又乘坐5路公交車。夜色中，一個小女孩來到我的面前：“阿姨好，還你車票錢�！笔赂裟敲淳�，小女孩還念念不忘還我一元錢。為了還我一元錢，我估摸她天天都在這人海茫茫之中尋找著我。還好我今天來了，否則，為了還我一元錢，她不知要在這兒等候多久。透過這枚
硬幣，我似乎看到了小女孩那顆金子般的心。⑩在小女孩面前，我為自己深感慚愧……
17．城市公交車是城市文明的窗口，本文通過簡述一個發(fā)生在公交車上的故事，折射出了人們不同的精神品質。請認真閱讀文章后，用簡潔的語言概述這一故事內(nèi)容：
。（2分）
18．“我”與故事中的小女孩有三次相遇。這三次相遇按時間順序概述，分別是：（3分）
（1） 。
（2） 。
（3）
19．“一時臉蛋兒全紅了”這是文章開頭對小女孩因受“我”幫助后的表情描述，從而暗示了她當時的心理狀態(tài)和性格特征。請結合文意分析這句話暗示了小女孩當時怎樣的心理狀態(tài)并概括其性格特征。 心理：
性格：
20．請用一個詞語為這篇文章擬一題目：（2分）
21．現(xiàn)今大多數(shù)的公交車都是無人售票，沒有了售票員的監(jiān)督，許多人松了一口氣，雖然只是一元兩元的車票，卻總是能逃則逃。逃掉了車票，也丟掉了做人的基本品德。文章中的“我”最后之所以“深感慚愧”是因為深深意識到了這一點。請你以此對“我”說幾句話，以示對其人格的肯定和寬慰。（5分）
。
褲腿挽到膝蓋。他推著一輛破舊的自行車，后架上綁著一個鄉(xiāng)下才有的窄長板凳，車把上掛著一個工具袋。知道我在注視著他，便朝我一笑：“磨剪子磨刀不？”平時并不弄刀切菜的我竟說：“磨�！�
②我住一樓，很快就又走出門來。見他已騎在窄凳上，工具整齊地擺在腳下，可見他是個成熟的匠人。
③我拿出的兩把刀雖經(jīng)年使用，因勤于擦拭，刀面光潔，夕照之下，能映出人影。心里說，其實是無須磨的，不過是照顧一下你的生意而已。他接過刀去，順刀刃斜睨了一下，笑著說：“您這兩把刀，雖光亮唬人，卻都還沒有開刃呢�！蔽艺f：“這怎么可能？”他說：“您看，這刀身與刀刃一樣厚薄，手指頭放在刀刃上用力摁一下，也不過是一道白印，不信您試一試�！币辉�，果然沒有鋒利感覺。
④他將其中的一把抵在窄凳一端的匝柄之上，再用皮環(huán)縛住刀尾并蹬在腳下，使其牢靠，然后施以銼刀，一點一點地銼去刀刃上多余的部分。其實，窄凳的一端就安著一盤砂輪，但他居然舍輕就重，用手。如此做來，這將是一個相當長的過程，我便表現(xiàn)出不耐煩，說：“干嗎不用砂輪？”他憨然一笑，說：“您這把刀是合金做的，鋼口是脆的，一上砂輪，會崩出豁口�！蔽疫�是不能信服，便問：“你們磨刀的是論件數(shù)，還是論工時？”他說：“論件數(shù)，一把4塊�！闭f完，他好像明白了我問話背后的含義，臉不禁紅了。我看到了樸實的模樣，便心生一絲慚愧，說：“就依你�！�
⑤刃開過之后，他從工具袋里拿出一塊中間凹陷的磨刀石，不緊不慢地磨了起來。磨過一個光景，他便斜眼看一看刃口，并用手指在刃上試一試，再接著磨下去。我覺得那刀口已足夠鋒利了，但他還是覺得不到火候，一系列的動作不斷反復。其間，因為離得近，更看出他皺紋綿密皮糙骨瘦，我便真切地說了一句：“差不多就行了�！彼f：“我自己知道行與不行，您盡管去忙，不必等�！�
⑥這把刀終于磨好了，夕照之下，刀鋒閃閃生光�？戳艘谎哿硪话训�，我不禁笑著搖了搖頭。拿過刀來，他也笑著搖了搖頭，說：“還是一把合金做的�！彼训豆潭ㄔ谡手希�是重復既有的程序和動作。我真的有些不耐煩，轉身走了，把刀和人遺棄在那里。
⑦人在家里，卻總是時時地到臨街的后窗旁看一眼那人。那個人專注地工作著，夕陽的余暉灑在他的臉上，慢慢收斂，已看不見他的臉色，只有身姿還在，一如剪紙。
⑧知道他快完成工作了，我便出門。掏出10元紙幣給他付工錢，“不用找了�！蔽艺f。他堅決把2元毛票塞進我兜里，說：“8塊錢是我的手藝，10塊錢就是人的貪心了，我一輩子最恨的就是貪�！� ⑨他表情嚴正，我內(nèi)心歡悅，情不自禁地學起了《紅燈記》里的一句喊：“磨剪子來——戧菜刀—” ⑩鄰人被驚動，紛紛拿刀出戶，匠人有了新的商機。沒想到他滿臉驚慌，推車欲走。我說：“到手的生意都不做，您這是為什么呢？”他說：“天都黑了，看不清物件了�！蔽艺f：“不是有路燈嗎？”他說：“我眼神不濟，燈光下看東西是模糊的，會磨不好�！北銈}皇騎遠，一如逃。
⑾最先來到的是縣中張老師。我便把磨刀的經(jīng)歷與他言說。聽完敘述，他感嘆道：“這就是小人物的可愛了——小人物不趨時、不趨利，他們不怕辛勞，只怕欺心，這叫什么，這叫輕賤者往往品重，位卑者往往德高。”
⑿我回味著張老師的感嘆，在路燈下不停地踱步。我發(fā)現(xiàn)，夜色越深燈光越明亮，好像能穿透軀殼照進內(nèi)心，亦如薄暮下的刀鋒。 （摘自《讀者》2013年第8 期，有刪改）
1. 標題“薄暮中的刀鋒”中“刀鋒”的含義是什么？（3分）
散文寫人篇二：論小說寫人與散文寫人的區(qū)別
學科分類號
本 科 畢 業(yè) 論 文（設計）
題 Title
姓 名 吳天英學 號 1001010540117
院 （系）專 業(yè) 漢語言文學 年級 10級
指導教師 吳道文 職 稱 教授
二○一 四 年 三 月
貴州師范學院本科畢業(yè)論文（設計）誠信聲明
本人鄭重聲明：所呈交的本科畢業(yè)論文(設計)，是本人在指導老師的指導下，獨立進行研究工作所取得的成果，成果不存在知識產(chǎn)權爭議，除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體均已在文中以明確方式標明。本人完全意識到本聲明的法律結果由本人承擔。
本科畢業(yè)論文作者簽名：（親筆簽名） 年 月 日
小說與散文寫人的區(qū)別
摘要：小說寫人與散文寫人有明顯的區(qū)別。它的主要區(qū)別是塑造典型的人物形象是小說的主要使命。散文則主要寫作者與眾不同的感受，人物形象的塑造次之。除此之外，要把握好它們之間的細微差別就有必要對兩種文體寫人目的、寫人的手法、人物的價值取向幾個方面進行比較。這樣可以清晰的看出區(qū)別、對于理論的完善與實踐的指導都有很積極的意義。
關鍵詞：小說；散文；寫人；表現(xiàn)；創(chuàng)作
Abstract
The relationship between the novel and prose writing a significant difference between the two .it is the main difference between modest typical character image is the main mission of the novel.prose is the main writers different feelings ,shaping of the characters.in addition,to grasp the subtle differences between them is necessary for two kinds of style of writing purpose,writing technique,and the value orientation of the character compares several aspects.so that we can clearly see the difference ,for the improvement of the theory and practice guidance has very positive meaning. Key words :novel;the prose;write;performance;creation
目前國內(nèi)對本選題的研究比較少，且停留在一個很淺的層面，都從文體的區(qū)別來判定他們的不同，大多認為散文是抒情的；小說是塑造形象的，它們最大的差別就是文體的差別造成它們寫人的不同。但除了這個差別外，還有寫人所用的方法、寫人的側重點、在人物形象完整性與性格的豐富性上也存在差別，尤其是情感抒發(fā)方面，小說也可以抒情，但與散文的抒情是不同的。
“文學是人學”,描寫人物是文學的重要課題。散文與小說作為文學的兩種重要的文體,都要寫人，作為現(xiàn)實社會生中的人也像社會生活一
樣是一個矛盾統(tǒng)一體。人的情感、性格的既是多樣的，又是變動的，如果小說中的人物形象是一部小說最主要的靈魂,那么,散文的靈魂則是作者在獨特情境下的獨特感受。小說以塑造典型的人物形象為中心,散文則是通過作者抒寫各種各樣的對象（人、事、物、景）來表達情感。塑造典型人物形象是小說的主要中心，作品對不同人物性格的形成、發(fā)展和人物不同的命運遭遇的描寫來反映社會生活的真實面貌。散文則是以表現(xiàn)作家的精神情感世界為目標,通過抒寫人物來表達自己的微妙的真實的情感,表達自己的內(nèi)心世界，散文是為寫感而寫人的,并非純粹為了刻畫人物。
一、小說寫人
小說寫人的目的。（一）小說寫人時作者要從自己的生活原型中創(chuàng)作性地概括出典型的人物形象，例如恩格斯說的“真實的再現(xiàn)典型環(huán)境中的典型人物”。中國古代關于寫作的論述有“人以事顯，事因人傳”的寫作傳統(tǒng)，寫人與寫事是同樣的重要，但尤其突出了人物的本位重要性。小說創(chuàng)造進入了現(xiàn)代，創(chuàng)作理論家們進一步強化了“性格中心論”的人物形象觀�！靶≌f的成敗，是以人物為準，不仗著事實。世事萬千，都轉眼即逝，一時新穎，不久即歸陳腐；只有人物永垂不朽。此所以十續(xù)《施公案》，反不如一個武松的價值也�！�?“人物總是居于主動地位，是人物自己在活動而有故事。人物第一�！�?所以小說中各種故事情節(jié)、環(huán)境、描述都為塑造人物形象服務，人物_______________
? 老舍;《人物的描寫》,《老舍文集》第15卷250頁，人民文學出版社1990年版.
?張?zhí)煲?《談人物描寫》,作家書屋出版社1947年出版.
形象的塑造居于主要地位。如魯迅《祝�！分械南榱稚斞敢耘f中 國勞動婦女為原型，塑造了祥林嫂的形象，在她身上有中國婦女共有的性格，勤勞、善良、安分、愚昧，也有頑強、倔強的個性。魯鎮(zhèn)的自然環(huán)境與社會環(huán)境都為塑造她的形象服務。以祥林嫂初到魯鎮(zhèn)、再到魯鎮(zhèn)、凄然在祝福中死去的活動為線索來展現(xiàn)整個故事，祥林嫂形象的塑造一直都居于主要位置。（二）、小說寫人主要是寫人物的性 格，人物性格是“理想藝術表現(xiàn)的真正中心”小說以表現(xiàn)人物鮮明、典型的性格為目的。萬千世界中人與人是千差萬別的，怎樣寫出這一個人與另一個人的不同，是刻畫鮮明的人物形象面對的首要難題。小說中所描寫的人物性格，來源于生活中的人物的性格，但又與現(xiàn)實生活的人不同，是概括了的某類人的共同性格。人物的性格來源于現(xiàn)實中的人，但又集特殊性與共性于一體。如“人物的模特兒也一樣，沒有專用過一個人，往往嘴在浙江，臉在北京，衣服在山西，是一個拼湊起來的膚色�！�?是魯迅先生的創(chuàng)作心得，也是小說創(chuàng)造的主要方法。魯迅小說中的經(jīng)典形象阿Q的性格就是多變和復雜的，在他身上既有農(nóng)民能割麥、舂米、撐船的勤勞本色，也有無業(yè)游民的“懶”的特點；既有自認為高人一等的盲目自尊，又善于用“第一個能夠自輕自賤”來寬慰自已。他形象是只有一個單一的性格，而是各種復雜性格的綜合體。
散文寫人篇三：描寫人物散文
篇一：關于人物的散文
那一瓢水
記憶中有幾次到過這座寺廟我已記不太清了，印象最深的是那三次。
第一次是祖母帶我去的。當我第一次看見這座廟時，感覺不太好。走進去就像掉進了一個黑黢黢的窟窿，只有前方的神像前有一片火光，以便進去朝拜的人不致迷失方向。奶奶帶著我拜完了神像，又拉著我向前走去。前方漸漸亮了起來，仿佛一下又走向了光明。耳邊傳來一陣哄鬧聲，只見一個水池擺在眼前，一群一群的大人帶著小孩圍在水池邊，耳旁不時地傳來大人說：“這是神水嘞，多喝點，喝了大神們就會好好保佑你的，保佑你上大學??.”祖母也彎下腰舀了一瓢水，放到我嘴邊，對我使了個眼色，說道：“乖啊！把這瓢水喝了，你看這么多小孩子都喝了，喝了神就會保佑你的，喝吧！”我看著那么多小孩都在喝，大人們舀了一瓢而小孩只抿了一小口，沒喝完的又倒進去，蕩起陣陣漣漪。看著這一切，我實在不敢喝�。]辦法，奶奶都把水送到嘴邊，誒??????我只好閉著眼把那口水含在嘴里??????奶奶看著我“喝下去”了，臉上終于露出了笑容，接著就去辦自己的事了。祖母一轉身，我立馬跑一個角落旁把剛剛含在嘴里的所謂的神水吐了出來。誒，終于舒服了。后來我就一個人偷偷溜下山了??????
小升初的考試，我考得一般般吧。我小學時成績還不錯的，祖母看著我的成績高興地說道：“看看吧，神靈保佑啊!”，我頓時反駁道：“不是的，那口水我根本就沒有喝，我是靠自己考的，哪有什么神靈�。课也挪幌『笔裁瓷耢`呢！”祖母沒有說話，只是看了我一眼。當時年幼的我還讀不懂那個眼神的含義。
第二次是外祖母帶我去的。外祖母跟祖母一樣，是個虔誠的佛教信徒。那次是我快要中考的前幾天，外祖母打電話過來說要我過去吃飯。我到了那之后呢，她卻說吃飯之前要帶我去個地方，我當時就覺得有些奇怪呢：外祖母會帶我去哪兒呢？
接著我就看到了那座熟悉的山，接著就開始登山了，接著眼前又出現(xiàn)了那座寺廟。我大概明白了外祖母想讓我做什么了。果不其然，外祖母又帶我走進了那個寺廟，又來到了那個水池邊，外祖母告訴我：“這座廟的大神很靈的，這個水池的水也是大神遣使者降下來的，趕緊喝一些吧�！闭f完，我的眼前又出現(xiàn)了那個熟悉的動作和背影，舀起一瓢水，放到我嘴邊，叫我喝下。我猶豫了一會兒，對外祖母說道：“您先去做別的吧，我馬上就會喝的，呵呵。”外祖母看著我，滿懷信任的說：“好吧，那我就先去拜神了，等下我到這兒來，�。 蔽壹僖鈴澫卵ヒㄒ黄八�，看著外祖母轉身走了，還沒等到把那瓢水放到嘴邊，我立馬就又把它放進水池了。。。。。。 終于又躲過了一劫。
初中升高中的考試，我考得很爛，本以為能考進全市前100名的。結果卻因為種種原因，考了全市900多名。比那所省重點的高校的錄取線只多了4分，還好，差點就真的要脫離人生的主線，誒，這一次，我真的清醒了�？赡茏约赫娴囊煤梅词》词×�！外祖母聽說了這個消息，還是挺高興的。畢竟村上能考進省重點的學生也就兩三個吧！她逢人就說：“這真是神靈顯靈了，以后還要多拜拜��！”這時的我已不愿再去反駁外婆的話了，只是默默的、靜靜地待在一旁聽祖母說。
第三次是跟著自己去的。高考完了之后，心情并沒有像老師說的那樣如釋重負，反而更沉重了。之后一個人慢慢地踏上了登山的道路，看著眼前分明蔥綠的樹，此刻為什么在我的眼中被染成了黃色，似已枯萎，難道這就是我的命運？我心里特別不服。走著走著，又來到了那座廟前。在門外徘徊了很久，想到自己以前，我又忍不住想進去看看。踏進這座廟，思緒飛到了六年前，那次跟著奶奶來到這座廟，眼睛瞅著那一池水，一對祖孫映入了我的眼簾。奶奶舀起一瓢水對著孫女說：“乖啊，這個池子的水很靈的，喝了這瓢水，它就會讓你變聰明，以后考大學的嘞！”看著慈祥的奶奶，孫女滿臉笑意的喝下了那瓢水，喝完后沖著奶奶笑道：“這水好甜呢，好好喝哦！”她的奶奶頓時也樂了起來，慈祥的笑容又一次爬滿了整個臉龐。
我當時就納悶了：“這水怎么會是甜的呢？”為了消除自己的疑惑，我走過去舀了一瓢水毫不猶豫的喝進嘴里，用力品嘗，卻沒發(fā)現(xiàn)其中有任何味道，我頓時明白了??????
如今祖母已經(jīng)遠我而去，我再也沒有機會跟她說道歉了。我真恨我自己，為什么不懂得那一瓢水包含了外祖母及祖母的那份沉甸甸的情��？為什么不能好好珍惜祖母、外祖母的那一片情？為什么那么不懂事��？可往事已來不及追悔了。我還能怎么做呢？一瓢水，一份情，一句濃濃的囑咐與叮嚀，這一切，我都無以為報。唯一能做的就是好好孝敬健在的外公外婆，做一些自己力所能及的事去報答他們。千萬別落入的那句“樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不待”的套里，不要讓自己的人生在這方面有任何遺憾！篇二：寫人散文人物形象分析初探 龍源期刊網(wǎng) .cn
寫人散文人物形象分析初探
作者：張銀科
來源：《語文周報·高中教研版》2013年第17期
寫人散文就是以寫人為主的散文，這類文章，都要采取一定的表現(xiàn)手法刻畫人物形象，進而達到寫人的目的。自然而然，分析人物形象就成為這類散文的中心目的和教學重難點。那么如何分析人物形象呢？筆者就以高一年級語文教材必修一中的《記梁任公先生的一次演講》為例，談談自己的拙見。
一、統(tǒng)觀全篇，弄清人物身份
人物形象是復雜多樣的，不同身份的人具有其與眾不同的特征，作者也賦予其不同的情感。朱自清筆下的父親是親人，寫作時作者就表現(xiàn)出對父親的無限熱愛和感激之情；魯迅筆下的劉和珍是他的一名敢于斗爭的學生，作者就表現(xiàn)了對劉和珍的贊揚和哀悼之情；梁實秋筆下的梁啟超是他的老師，也是一代偉大的學者，作者就要表現(xiàn)對他的崇敬、贊美、欣賞之情。文中人物身份的不同，直接造成人物性格特征、思想品質的不同，人物具有怎樣的身份，往往就具有與其身份相應的特征。因此，弄清人物的身份，對于研究人物的性格特征、形象品質十分重要。
二、細究描寫，明確人物性格
描寫是寫人散文中一種重要的表現(xiàn)手法，也是寫活人物的關鍵所在。一般情況，這類散文中會出現(xiàn)對人物的外貌描寫、語言描寫、動作神態(tài)描寫，有時也會出現(xiàn)側面描寫、對比描寫和細節(jié)描寫。這些描寫相互映襯，共同表現(xiàn)人物的性格特征、氣質思想等，是研習人物形象的重要方面。在《記梁任公先生的一次演講》一文中，作者就巧妙地運用了這些描寫方法，從而達到了刻畫人物形象的目的。
1.外貌描寫�！队浟喝喂壬囊淮窝葜v》中，作者是這樣描寫梁任公的：“隨后走進一位短小精悍寬下巴禿頭頂?shù)娜宋�，穿著肥大的長袍，步履穩(wěn)健，風神瀟灑，左右顧盼，光芒四射�！睆倪@些句子中可以看出，作者從形和神兩方面表現(xiàn)了梁任公先生：“短小精悍寬下巴禿頭頂”是形體描寫，表現(xiàn)了梁任公精明強干、精神抖擻的學者風度；“步履穩(wěn)健，風神瀟灑，左右顧盼，光芒四射”這幾個詞是神態(tài)描寫，表現(xiàn)了梁任公先生氣度不凡、大家風范十足、滿面生輝的學者氣度。外貌描寫是寫人散文中很常見的一種描寫方法，抓住它，就可以初步了解人物的基本性格特征、思想品質及作者對其所持的態(tài)度情感。
2.語言描寫。本文中人物的語言雖不多，但卻精確地表現(xiàn)出人物的獨特形象�！皢⒊瑳]有什么學問——可是也有一點嘍！”這一句表白直接表現(xiàn)了梁任公詼諧幽默、謙虛謹慎、直爽自負的性格特征。還有他講演時隨口背的一些詩句，又表現(xiàn)出他作為學者知識淵博、博聞強記的篇三：關于寫人的散文
關于寫人的散文 要能做札記的散文
找這些真的很難啊
拜托了
滿意答案網(wǎng)友回答 2014-11-27
我想，現(xiàn)在饞嘴的本事是從小時候被培養(yǎng)起來的。
外祖母的樣子我已經(jīng)不記得了，但是，外祖母給我買的零食我現(xiàn)在還記得一清二楚。在我印象中，外祖母最疼的孫子就是我了。每次過來看我都給我?guī)б淮蟀牧阕�。媽媽說，我四歲的時候是外祖母看護我的。后來外祖母死了才讓爺爺看管我。那時侯，家里窮，爸爸媽媽一天到晚為三餐而奔波。那時侯，有點小冰糖塊吮吮已經(jīng)是一件值得小伙伴們羨慕的事情。而外祖母給我?guī)淼牧阕�，不單有小冰糖塊而且還有杏肉，楊梅干，還有一些叫不出名的果脯。每次帶來得都足夠我吃上兩三天。值得遺憾的事，外祖母死之前，我只會遠遠地看著她而不敢靠近她，媽媽說，那時侯，外祖母最想的就是牽一下我的小手。而我，因為那時年少對死亡的恐懼始終沒有實現(xiàn)外祖母的這個愿望。外祖母留下最值錢的東西就是給我的那塊玉佩。每當看見那塊玉佩，我就會想起她，想起她對年幼的我的疼愛。
上小學三年級的時候，我們家已經(jīng)搬到新房子里去了。那時候，換成媽媽接送我上學。每次考試的那天早上，我都會到學校正門的那條芒果街的一間小店去吃油條送白粥。每次吃完考試都會去的雙百。我還經(jīng)常光顧那間小店隔壁的面包店，我喜歡吃它那里的兩塊面包中間夾著奶油的東東，現(xiàn)在才知道那叫三文治。除了這些我有時放學還會吃上一兩個碗仔糕再回家。后來，我改路線上學了，改從學校后門那條路走，媽媽說，那比較快。后來，我就成了學校后門那間豬腸粉店的�？汀，F(xiàn)在回想起來，那間店的豬腸粉是我吃過的最好吃的。再后來我上中學的時候，那間店已經(jīng)換老板了，那味道當然不如從前�，F(xiàn)在，走過那條街的時候，都不自覺地停�？纯�。尋找一些我小時侯生活的軌跡。每當迷惘的時候，想想從前，盡管小時侯年少無知，但是煩惱卻比現(xiàn)在少的多。
上中學的時候，我上的中學就在我家不遠的地方。那時候，我比較早起，可能是從小養(yǎng)成的習慣吧。學校太早沒有開門，我就會到學校旁的拐彎角的一間早餐店吃早餐。那里最出名的是牛腩粉，好多人都擠在那里吃。因為我來得比較早，人很少，老板總是在我那碗上放上多幾塊的牛腩。他把我看成勤奮的學生，確實，我上初中的時候是比較勤奮的。每天從一大早就抓緊時間看書，所以，初三畢業(yè)的時候我考上我這所母�！�(zhèn)最好的中學。如果當初我能堅持勤奮的話，或許，高考就不會失利。勤能補拙。古人的話是經(jīng)過實踐證明的。畢竟世界上不看書不學習就能取得大成就的天才為數(shù)是很少的�，F(xiàn)在，上大學了，很少機會能再次去小店那光顧，偶爾的，接弟弟回家的時候會和他一塊去小店嘗嘗那里的牛腩粉。
上大學了，每當吃早餐的時候，我都會懷念家鄉(xiāng)的那些小店，甚至家里的一頓豆豉魚干送白粥。出來已經(jīng)一年了，思鄉(xiāng)之情不言于中認識我的人都知道，我是名副其實的饞貓，我覺得吃是最能讓人寄予濃濃的感情的。
2.我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子，我從北京到徐州，打算跟著父親奔喪回家。到徐州見著父親，看見滿院狼藉的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚。父親說，“事已如此，不必難過，好在天無絕人之路！”回家變賣典質，父親還了虧空；又借錢辦了喪事。這些日子，家中光景很是慘淡，一半為了喪事，一半為了父親賦閑。喪事完畢，父親要到南京謀事，我也要回北京念書，我們便同行。
到南京時，有朋友約去游逛，勾留了一日；第二日上午便須渡江到浦口，下午上車北去。父親因為事忙，本已說定不送我，叫旅館里一個熟識的茶房陪我同去。他再三囑咐茶房，甚是仔細。但他終于不放心，怕茶房不妥帖；頗躊躇了一會。其實我那年已二十歲，北京已來往過兩三次，是沒有甚么要緊的了。他躊躇了一會，終于決定還是自己送我去。我兩三回勸他不必去；他只說，“不要緊，他們?nèi)ゲ缓茫 ?/p>
我們過了江，進了車站。我買票，他忙著照看行李。行李太多了，得向腳夫行些小費，才可過去。他便又忙著和他們講價錢。我那時真是聰明過分，總覺他說話不大漂亮，非自己插嘴
不可。但他終于講定了價錢；就送我上車。他給我揀定了靠車門的一張椅子；我將他給我做的紫毛大衣鋪好坐位。他囑我路上小心，夜里警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應我。我心里暗笑他的迂；他們只認得錢，托他們直是白托！而且我這樣大年紀的人，難道還不能料理自己么？唉，我現(xiàn)在想想，那時真是太聰明了！
我說道，“爸爸，你走吧�！彼囃饪戳丝�，說，“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動�！蔽铱茨沁呍屡_的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚，怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的橘子望回走了。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的，過一會說，“我走了；到那邊來信！”我望著他走出去。他走了幾步，回過頭看見我，說，“進去吧，里邊沒人。”等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。
近幾年來，父親和我都是東奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外謀生，獨力支持，做了許多大事。那知老境卻如此頹唐！他觸目傷懷，自然情不能自已。情郁于中，自然要發(fā)之于外；家庭瑣屑便往往觸他之怒。他待我漸漸不同往日。但最近兩年的不見，他終于忘卻我的不好，只是惦記著我，惦記著我的兒子。我北來后，他寫了一信給我，信中說道，“我身體平安，惟膀子疼痛利害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠矣�！蔽易x到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的，青布棉袍，黑布馬褂的背影。唉！我不知何時再能與他相見
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