寫散文的題目
發(fā)布時(shí)間:2017-01-19 來(lái)源: 散文精選 點(diǎn)擊： 
寫散文的題目篇一：如何分析散文標(biāo)題的作用
如何分析散文標(biāo)題的作用
（一）授之以漁
常言道：標(biāo)題是文章的眼睛。題目在所有的文章中都占有十分重要的地位，散文作品自然也不例外。甚至，因?yàn)樯⑽钠绦�，�?nèi)容精煉，語(yǔ)言典雅，韻味無(wú)窮，其標(biāo)題內(nèi)涵一般比較豐富，顯得尤為重要。因此，我們無(wú)論是品讀散文還是寫作散文，都需要特別關(guān)注標(biāo)題的作用。那么，散文標(biāo)題在文章中有何作用，以及如何把握散文標(biāo)題解答試題呢？
1、點(diǎn)明寫作對(duì)象的特點(diǎn)和多層含義
任林舉《岳樺》（全國(guó)卷2）、楚巖《老屋》（天津卷）、和谷《司馬祠》（北京卷）、《畫家黃永厚》（江蘇卷）等，這些作品，直接點(diǎn)出了作者所寫作的對(duì)象。閱讀中我們特別關(guān)注其對(duì)象的特點(diǎn)，探究作者為何寫這一對(duì)象。
雷抒雁《彩色的荒漠》（全國(guó)卷1）、楊振聲《書房的窗子》（湖北卷）則在對(duì)象前添加了修飾或者限制性詞語(yǔ)，組成偏正結(jié)構(gòu)的標(biāo)題。閱讀中，我們更要注意通過對(duì)象前面的修飾語(yǔ)，結(jié)合文章內(nèi)容仔細(xì)揣摩其內(nèi)在的含義，明確作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。
林斤瀾《春聲和春深》（上海卷）這類的標(biāo)題則屬于關(guān)系命題，閱讀時(shí)我們應(yīng)該從二者關(guān)系的角度加以分析、推敲和理解。從而真正讀懂作者想要表達(dá)的意思。
例1《云南看云》（片段）
③云南的云給人的印象大不相同，它的特點(diǎn)是素樸，影響到人的性情，也應(yīng)當(dāng)是摯厚而單純�！�
④近兩個(gè)月來(lái)本市連續(xù)的警報(bào)，城中二十萬(wàn)市民，無(wú)一不早早的就跑到郊外去，向天空把一個(gè)頸脖昂酸，無(wú)一人不看到過幾片天空飄動(dòng)的浮云，仰望結(jié)果，不過增加了許多人對(duì)于財(cái)富得失的憂心罷了。就在這么一個(gè)社會(huì)這么一種精神狀態(tài)下，盧先生卻來(lái)昆明展覽他在云南的攝影，告給我們?cè)颇戏◣乓酝膺�有些什么值得注意�！瓚�(yīng)當(dāng)還有一點(diǎn)更深的意義�！雎反蛩阋捕际侵活櫻矍啊４蠹已矍肮倘欢加辛顺雎�，這個(gè)國(guó)家的明天，是不是還有希望可言？我們?nèi)缯婺軌蛳癖R先生那么靜觀默會(huì)天空的云彩，云物的美麗景象，也許會(huì)慢慢的陶冶我們、啟發(fā)我們，改造我們，使我們習(xí)慣于向遠(yuǎn)景凝眸，不敢墮落，不甘心墮落，我以為這才像是一個(gè)藝術(shù)家最后的目的。正因?yàn)檫@個(gè)民族是在求發(fā)展、求生存，戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)三年，戰(zhàn)爭(zhēng)雖敗北，雖死亡萬(wàn)千人民，犧牲無(wú)數(shù)財(cái)富，可并不氣餒，相信堅(jiān)持抗戰(zhàn)必然翻身。就為的是這戰(zhàn)爭(zhēng)背后還有個(gè)壯嚴(yán)偉大的理想，使我們對(duì)于憂患之
來(lái)，在任何情形下都能忍受。我們其所以能忍受，不特是我們要發(fā)(轉(zhuǎn) 載于:www.newchangjing.com 蒲公 英文摘:寫散文的題目)展，要生存，還要為后來(lái)者設(shè)想，……分途并進(jìn)，異途同歸，抗戰(zhàn)到底！
【試題】請(qǐng)簡(jiǎn)析文中云南的“云”的主要特點(diǎn)及象征意義。
【參考答案】云南的“云”的主要特點(diǎn)素樸、單純。云南的“云”的象征意義：始終堅(jiān)守一個(gè)莊嚴(yán)偉大的理想——把個(gè)人的發(fā)展統(tǒng)一到國(guó)家民族發(fā)展的同一目標(biāo)上：抗戰(zhàn)必勝（抗戰(zhàn)到底）。
【解析】第一問不難，據(jù)第3段第一句話即可得出；第二問象征意義要根據(jù)全文內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)、態(tài)度進(jìn)行概括。重點(diǎn)在第四段，在通讀全文的基礎(chǔ)上，我們?cè)诎盐瘴恼碌膶懽鲗?duì)象及對(duì)象的特征，以及作者的觀點(diǎn)、態(tài)度和情感的基礎(chǔ)上，對(duì)相關(guān)信息加以整合。
2、表達(dá)作者主觀的感情和態(tài)度
張煒《木車的激情》（浙江卷）、周劼人《寂靜錢鍾書》、張煒《耕作的詩(shī)人》（廣東卷），這些標(biāo)題中，我們要特別注意表達(dá)感情的詞語(yǔ)，如“激情”“寂寞”，這是是作者對(duì)對(duì)象的主體特征內(nèi)在感情的一種概括，我們要結(jié)合文章內(nèi)容準(zhǔn)確理解其含義；而如“耕作”這樣的動(dòng)詞，也讓我們自然聯(lián)想到勞動(dòng)的踏實(shí)、辛苦和苦苦追尋的感情，閱讀時(shí)對(duì)“耕作”的含義和作者的感情自然也應(yīng)該全面把握。
例2《耕作的詩(shī)人》（節(jié)選）：
①俄國(guó)畫家列賓給托爾斯泰畫了一幅耕作圖。它長(zhǎng)久地吸引了我，讓我想象那個(gè)杰出的老人，想象他與土地須叟不可分離的關(guān)系。也許這是一個(gè)偉大詩(shī)人與庸常寫作者的最本質(zhì)、最重要的區(qū)別。
③……他做他們所做的一切，身心與土地緊密結(jié)合。這對(duì)于他，并非完全是刻意如此，而是一個(gè)自然而然的過程，他只能如此。他就是這樣的一個(gè)生命。他在它們中間。他可以融化在它們之中，融化在泥土之中。
⑤托爾斯泰……是一個(gè)貴族，后來(lái)卻越來(lái)越離不開土地。于是，他的情感就更為樸實(shí)和扎實(shí)，精神與身體一樣健康。這就啟示我們：僅僅是為了保持這種健康，一個(gè)寫作者也必須投身于平凡瑣碎的日常勞動(dòng)，這是不可偏廢的重要工作。而當(dāng)時(shí)另一些寫作者所犯的一個(gè)致命錯(cuò)誤，就是將這種日常的勞作與寫作絕然分開。偶有一點(diǎn)勞作，也像貴族對(duì)待鄉(xiāng)下的粗糧一樣，帶出一份好奇和喜悅。今天，也恰是這種可惡的姿態(tài)阻止我們走向深刻，走向更深廣和更輝煌的藝術(shù)世界。我們只能在一些纖弱和虛假的制作中越滑越遠(yuǎn)，最后不可救藥。
⑥一個(gè)人只有被淳樸的勞動(dòng)完全遮蓋，完全溶解的時(shí)候；只有在勞作的間隙，在喘息的時(shí)刻，仰望外部世界，那極大的陌生和驚訝陣陣襲來(lái)的時(shí)刻，才有可能捕捉到什么，才有深深的感悟，才有非凡的發(fā)現(xiàn)。這種狀態(tài)能夠支持和滋養(yǎng)他飽滿的詩(shī)情，給予他真正的創(chuàng)造力和判斷力。舍此，便沒有任何大激動(dòng)，人的激動(dòng)。
【試題】從全文看，作者把托爾斯泰描繪成“耕作的詩(shī)人”的意圖是什么？
【參考答案】①俄國(guó)畫家列賓給托爾斯泰畫的耕作圖長(zhǎng)久地吸引了作者，他認(rèn)為托爾斯泰與土地須叟不可分離的關(guān)系是一個(gè)偉大詩(shī)人與庸常寫作者的最本質(zhì)、最重要的區(qū)別。②揭示文學(xué)創(chuàng)作與體驗(yàn)生活的關(guān)系，批判當(dāng)下纖弱、虛假、遠(yuǎn)離生活的創(chuàng)作風(fēng)氣。③耕作能給予我們真正的創(chuàng)造力和判斷力。④高度禮贊了托爾斯泰生命不止、追求不息的創(chuàng)造精神。對(duì)他的寫作態(tài)度和方式表示贊美。
【解析】本文始終圍繞“耕作”二字描寫托爾斯泰的，這兩個(gè)字既表現(xiàn)了托爾斯泰的精神，也體現(xiàn)了作者對(duì)托爾斯泰的高度評(píng)價(jià)，應(yīng)結(jié)合原文內(nèi)容，從這兩個(gè)方面作答。
3、揭示文章的主旨或哲理
周國(guó)平《記住回家的路》（山東卷）、張笑天《上善若水》（江蘇卷）等，是以句子為標(biāo)題的，常常就是主旨的表達(dá)或哲理的啟示。理解前者，需聯(lián)系定語(yǔ)“回家”，讀出它的表層和深層含義，能更好地把握其哲理；理解后者，需進(jìn)一步弄清此“水”的寬泛意義和具體環(huán)境，則能更好地理解作者的思想和認(rèn)識(shí)。
例3《上善若水》（片段）：
⑤都江堰是歷史的遺存，既能防洪，又能灌溉，是人類利用大自然的神話。與之同時(shí)的鄭國(guó)渠早已成了需要史學(xué)家考證的遺跡，而都江堰仍舊生機(jī)盎然，滋養(yǎng)著天府之國(guó)的子民。難怪道教尊李冰為“妙源清君”，這也暗合了老子“上善若水”的精髓吧。在都江堰，流淌著兩條河，明的是岷江，暗的是流水孕育的文化。
⑨原生態(tài)的都江堰干凈、持久，李冰“分四六、平澇旱”的科學(xué)治水方法，使它青春永駐，從容運(yùn)轉(zhuǎn)，成為幾千萬(wàn)人民的生命甘露。李冰的眾多后任，總會(huì)追蹤李冰的足跡，日復(fù)一日、年復(fù)一年地疏浚、修繕都江堰。諸葛亮、高儉、盧翊、阿爾泰、丁寶楨……這些確保天府之國(guó)旱澇保收的官員們，生前也許沒有立過德政碑，但后人有情。如今，他們就矗立在伏龍觀前堰功道兩側(cè)，供人瞻仰。都江堰成就了他們，他們與都江堰同輝。
【試題】請(qǐng)?zhí)骄慷冀咛N(yùn)含了“上善若水”的哪幾層深意。
【參考答案】①以水比喻“上善”，即都江堰是上善之作；②修筑和維護(hù)都江堰的李冰及其后任可謂上善之人；③由此引申出做人要做上善之人，做事要做上善之事。
【解析】多層含義的探究，需要把握住作者寫了哪幾個(gè)側(cè)面，文章重點(diǎn)的第⑤⑨段中透露出了相關(guān)的信息，結(jié)合著作者的寫作目的，我們可以從都江堰本身、建造者以及歷史上為都江堰盡力的人身上概括出相應(yīng)的層義來(lái)。
4、成為文章的線索和結(jié)構(gòu)思路
從構(gòu)思看，寫景狀物的散文如果以寫作對(duì)象為標(biāo)題，這個(gè)寫作對(duì)象常常就成為了文章的線索，并能夠設(shè)定全文的結(jié)構(gòu)思路，如課文《荷塘月色》，作者在月下繞著荷塘而行，圍繞著荷塘和月色展開描寫，其主體內(nèi)容就是先寫月光下的荷塘，再寫荷塘上的月色，以及荷塘的四周，使文章線索明確，結(jié)構(gòu)清晰。而09高考題中任林舉《岳樺》（全國(guó)卷2）、楚巖《老屋》（天津卷）、楊振聲《書房的窗子》（湖北卷），不僅點(diǎn)出文章寫作的對(duì)象，而且標(biāo)題同樣具有文章線索的作用，在結(jié)構(gòu)思路上也有著重要作用。
例4、《書房的窗子》（片段）
①今天又想到了我那書房的窗子。說(shuō)起窗子，那真是人類穴居之后一點(diǎn)靈機(jī)的閃耀才發(fā)明了它。它給你清風(fēng)與明月，它給你晴日與碧空，它給你山光與水色，它給你安安靜靜的坐于窗前，欣賞著宇宙的一切。一句話，它打通與你天然的界限。
②窗子的功用，雖是到處一樣，而窗子的方向，卻有各人的嗜好不同。我獨(dú)喜歡北窗。那就全是光的問題了�！�
③……特別是新雪的早晨，你一醒來(lái)全不知道昨宵降了一夜的雪，只看從紙窗透進(jìn)滿室的虛白，便與平時(shí)不同，……然后再?gòu)娜萁议_窗簾一看，滿目皓潔，庭前的枝枝都?jí)捍沟降亟巧狭�，…�?/p>
⑥以此，我便愛上了北窗。南窗的光強(qiáng)，固不必說(shuō)，就是東窗和西窗也不如北窗。北窗放進(jìn)的光是那般清淡而隱約，反射而不直接。說(shuō)到反光，當(dāng)然便到了“窗子以外”了。我不敢想象窗外有什么明湖或青山的反光，那太奢望了。我只希望北窗外有一帶古老的粉墻，限度地要老到透出點(diǎn)微黃的顏色；假如可能，古墻上生幾片青翠的石斑。這墻不要去窗太近，太近則逼窄，使人心狹；也不要太遠(yuǎn)，太遠(yuǎn)便不成為窗子屏風(fēng)；去窗一丈五尺左右便好。如此古墻上的光輝反射在窗下的桌上，潤(rùn)澤而淡白，不帶一分逼人的霸氣。這種清光絕不會(huì)侵凌你的幽靜，也不會(huì)擾亂你的運(yùn)思。
【試題】窗子在全文的結(jié)構(gòu)中有什么作用？試作簡(jiǎn)要說(shuō)明。
【參考答案】①窗子是本文的一條重要線索。②作者開篇寫窗子的功用，接著主要寫“我”喜歡北窗的理由，最后具體形象地描繪想象中北窗的景象。
【解析】要了解某一對(duì)象在文章結(jié)構(gòu)中的作用，可以先看標(biāo)題、開頭和結(jié)尾，再看文章每段的大意。本文以“書房的窗子”為題，自然緊扣窗子展開，而窗口，既是作者視力所及的范圍，又是自己所思所感的起點(diǎn)，文章描述和思索的主要內(nèi)容都與“窗子”有關(guān)。因此，“窗子”（文中是“北窗”）就是“線索”。同時(shí)，結(jié)構(gòu)上，作者緊扣此線索，有條有理地展開了寫作的內(nèi)容，條理清晰。
（二）學(xué)以致用
菜花 孫犁
每年春天，去年冬季貯存下來(lái)的大白菜，都近于干枯了，做飯時(shí)，常常只用上面的一些嫩葉，根部一大塊就放臵在那里。一過清明節(jié)，有些菜頭就會(huì)鼓脹起來(lái)，俗話叫做菜懷胎。
慢慢把菜幫剝掉，里面就露出一株連在菜根上的嫩黃菜花，頂上已經(jīng)布滿像一堆小米粒的花蕊。把根部鏟平，放在水盆里，安臵在書案上，是我書房中的一種開春景觀。菜花，亭亭玉立，明麗自然，淡雅清凈。它沒有香味，因此也就沒有什么異味。色彩單調(diào)，因此也就沒有斑駁。平常得很，就是這種黃色。但普天之下，除去菜花，再也見不到這種黃色了。
今年春天，因?yàn)槊τ诎峒�，整理書籍，沒有閑情栽種一株白菜花。去年冬季，小外孫給我抱來(lái)了一個(gè)大旱蘿卜，家鄉(xiāng)叫做燈籠紅。鮮紅可愛，本來(lái)想把它雕刻成花籃，撒上小麥種，貯水倒掛，像童年時(shí)常做的那樣。也因?yàn)殡s事纏身，胡亂把它埋在一個(gè)花盆里了。一開春，它竟一枝獨(dú)秀，拔出很高的莖子，開了很多的花，還招來(lái)不少蜜蜂兒。這也是一種菜花。它的花，白中略帶一點(diǎn)紫色，給人一種清冷的感覺。它的根莖俱在，營(yíng)養(yǎng)不缺，適于放在院中。正當(dāng)花開得繁盛之時(shí)，被鄰家的小孩，揪得七零八落。花的神韻，人的欣賞之情，差不多完全喪失了。
今年春天風(fēng)大，清明前后，接連幾天，刮得天昏地暗，廚房里的光線，尤其不好。有一天，天晴朗了，我發(fā)現(xiàn)桌案下面，堆放著蔬菜的地方，有一株白菜花。它不是從菜心那里長(zhǎng)出，而是從橫放的菜根部長(zhǎng)出，像一根老木頭長(zhǎng)出的直立的新枝。有些花蕾已經(jīng)開放，耀眼地光明。我高興極了，把菜幫菜根修了修，放在水盂里。
我的案頭，又有一株菜花了。這是天賜之物。
家鄉(xiāng)有句歌謠：十里菜花香。在童年，我見到的菜花，不是一株兩株，也不是一畝二畝，是一望無(wú)邊的。春陽(yáng)照拂，春風(fēng)吹動(dòng)，蜂群轟鳴，一片金黃。那不是白菜花，是油菜花�；ㄉ撞嘶ㄊ且粯拥�。
一九四六年春天，我從延安回到家鄉(xiāng)。經(jīng)過八年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，父親已經(jīng)很見衰老。見我回來(lái)了，他當(dāng)然很高興，但也很少和我交談。有一天，他從地里回來(lái)，忽然給我說(shuō)了一句待對(duì)的聯(lián)語(yǔ)：丁香花，百頭，千頭，萬(wàn)頭。他說(shuō)完了，也沒有叫我去對(duì)，只是笑了笑。父親做了一輩子生意，晚年退休在家，戰(zhàn)事期間，照顧一家大小，艱險(xiǎn)備嘗。對(duì)于自己一生掙來(lái)的家產(chǎn)，愛護(hù)備至，一點(diǎn)也不愿意耗損。那天，是看見地里的油菜長(zhǎng)得好，心里高興，才對(duì)我講起對(duì)聯(lián)的。我沒有想到這些，對(duì)這幅對(duì)聯(lián)，如何對(duì)法，也沒有興趣，就只是聽著，沒有說(shuō)什么。當(dāng)時(shí)是應(yīng)該趁老人高興，和他多談幾句的。
寫散文的題目篇二：寫人作文題目集錦
寫人
（一）老師
我的第一個(gè)老師 我的啟蒙老師
我的小學(xué)老師老師，印在我記憶的深處 我們的楷模我最欽佩的老師
我最喜愛的老師 一位循循善誘的老師 恩師嚴(yán)師
班主任 我們的任課老師 數(shù)學(xué)老師二三事 “活字典” “孩兒王” 新老師實(shí)習(xí)老師 ××老師的肖像 （二）同學(xué)
猜猜他（她）是誰(shuí) 我們的好班長(zhǎng)我們班的狀元一個(gè)后來(lái)居上的同學(xué)同桌 “小不點(diǎn)兒”我你他他（她）笑了（三）朋友
最親密的伙伴我的小伙伴 新結(jié)識(shí)的伙伴諍友 患難之交 棋友
（四）我
我 我的小傳 我在媽媽的眼里 我學(xué)會(huì)了
我們的語(yǔ)文老師 “中國(guó)通” 體育老師輔導(dǎo)老師
“一字師” 他就是雷鋒 “內(nèi)務(wù)部長(zhǎng)”
記一位富有創(chuàng)造精神的同學(xué) 新同學(xué) 小淘氣
同桌A、B、C 班里的“笑星” 他（她）變了 我的童年伙伴 陌生的小伙伴 摯友 知音 忘年交 我的自畫像 我的“犟脾氣”媽媽教我做家務(wù)我喜愛
我的樂趣 我的課余愛好 我愛我的 我的樂園 我忘不了 我的第一次 我漫步在
（五）我的一家
我的一家幸福的家庭
溫馨的世界 我的 （填入親屬稱謂） 閑不住的爺爺 爺爺?shù)谋?奶奶的習(xí)慣爺爺（奶奶）小時(shí)候的故事 愛管閑事的姥姥 我的爸爸 爸爸是個(gè)大忙人 爸爸的脾氣媽媽，我為你自豪媽媽的心事念母親 我的舅舅 弟弟是個(gè)機(jī)靈鬼 （六）鄰居
鄰居鄰里之間 （七）榜樣
榜樣我所敬佩的人 他（她）有顆金子般的心閃光的足跡
（八）平凡的人
一個(gè)平凡的人 我投他（她）一票一個(gè)珍惜時(shí)間的人一個(gè)助人為樂的人大忙人 笑了 （九）三百六十行
愛嘮叨的奶奶 古怪的外祖父 可憐天下父母心 我有個(gè)好爸爸 健忘的爸爸 爸爸的手 媽媽的白發(fā) 媽媽笑了 母親的手
孿生兄弟（姐妹） 表姐（表兄） 左鄰右舍
遠(yuǎn)親不如近鄰 鏡子
一個(gè)值得尊敬的人 大家贊揚(yáng)他（她） 表?yè)P(yáng)名單上沒有他（她） 一個(gè)創(chuàng)造美的人 一個(gè)倔強(qiáng)的人 他迷上了×× “老黃牛”變了
甘為他人作衣裳 妙手回春
謝謝您，百衣天使 綠衣使者的一天 她永遠(yuǎn)滿面春風(fēng) 送奶人
感謝你，“馬路天使” 記事
（一）往事
往事 愉快的回憶 追求 彩色的夢(mèng) 這不是夢(mèng)那年我七歲 我十四歲小小的“荒唐”也許，是自己錯(cuò)了 秘密 我做過的一件事一件小事一件令人遺憾的事 一件笑掉大牙的事 我的苦惱（二）走過的路
我走過的路 暑假生活一頁(yè) 走進(jìn)考場(chǎng)的時(shí)候我闖過了這個(gè)難關(guān) （三）難忘的一天
難忘的一天 難忘的十四歲生日 玩的最開心的一次 （四）明天
明天 假如我是?? 二十年后再相會(huì)寓言一則（五）家里的事
發(fā)生在家里的一件事
童年趣事 紅領(lǐng)巾的回憶 初中生活回眸
生活中的一次閃失
爸爸（媽媽），其實(shí)我是愛你的 原來(lái)如此
一件難忘的事 一件發(fā)人深省的事 一樁蠢事
一件沒有料到的事 被老師批評(píng)后 記一段有意義的生活 暑假里經(jīng)歷的一件事
當(dāng)我接到錄取通知書的時(shí)候 得了一百分之后 我的生日
我最快樂的一天 我的一個(gè)星期天 小舟起航的聯(lián)想 歡度2009年國(guó)慶節(jié) 太空奇遇 童話一則 家里的喜事
喬遷之喜 喜迎門
熒光屏前 家庭里的風(fēng)波 （六）校園剪影
校園剪影 校園小景 校園早春 圖書館一瞥
書聲 當(dāng)五心紅旗冉冉升起的時(shí)候 校門口課間十分鐘 （七）班級(jí)記事
夸夸我們的班級(jí)學(xué)習(xí)雷鋒好事多一場(chǎng)激烈的爭(zhēng)論（八）生動(dòng)的一課
一堂的課給我印象最深的一堂課記一堂實(shí)驗(yàn)課 課余生活記趣 （九）運(yùn)動(dòng)會(huì)花絮
運(yùn)動(dòng)會(huì)花絮 看××比賽（表演） 好一個(gè)“拼命三郎”——賽場(chǎng)人物速寫 敗陣以后
（十）有意義的活動(dòng)
記一次有意義的活動(dòng) 訪敬老院動(dòng)物園參觀記 掃烈士陵園 逛書店（十一）社會(huì)見聞
新聞一則家鄉(xiāng)一角走親訪友小記 這是我親眼看到的 難忘的瞬間 鞭炮聲聲拋梁
我們班級(jí)的新氣象 發(fā)生在班級(jí)里的一件事 課堂小插曲 難忘的一堂課
記一堂受歡迎的教改課 第二課堂活動(dòng)散記 運(yùn)動(dòng)會(huì)側(cè)記 一場(chǎng)激烈的球賽 失敗 “文明禮貌活動(dòng)日”記事 游園 野餐 趕集 故鄉(xiāng)新貌 故鄉(xiāng)行
×××的變遷親眼目睹的一幕美的瞬間娶親窗口掠影
在上學(xué)的路上 在列車上
團(tuán)徽在閃光 大樓里的新鮮事 一朵生活的浪花在金錢面前 意外 好事多磨 夏日炎炎街頭見聞
幾個(gè)搶拍來(lái)的鏡頭 ——街頭即景之一在千鈞一發(fā)之際——街頭即景之二 感人一幕——街頭即景之三一場(chǎng)風(fēng)波——街頭即景之四
撞車之后——街頭即景之五“對(duì)不起”、“沒關(guān)系”——街頭即景
之六
如此兇神惡煞——街頭即景之七 小店即景 （十二）真情
人間自有真情在 送別 師生情珍貴的禮物 囑托 （十三）布谷鳥叫的時(shí)候 布谷鳥叫的時(shí)候
搶場(chǎng) （十四）節(jié)日記趣
營(yíng)火晚會(huì) 國(guó)慶的中秋月除夕 元宵佳節(jié)
好一個(gè)“拼命三郎”——街頭即景之八 一張合影 溫暖 雨中情
軍民魚水情 責(zé)任 當(dāng)蘋果熟了的時(shí)候 圓圓的中秋節(jié) 國(guó)慶記事 拜年
寫散文的題目篇三：新穎作文題目
新穎作文題目
1、思想，是不過時(shí)的美麗
2、微笑是一把神奇的鑰匙
3、為感情喝彩
4、將奉獻(xiàn)進(jìn)行到底
5、品味遺憾
6、預(yù)習(xí)青春
7、遺忘教你灑脫
8、皈依自然
9、不能向生活稱臣
10、揣好夢(mèng)想上路
11、我最重要
12、守候心靈的春天
13、勤儉，從這里開始
14、與往事干杯
15、有一種失敗叫成功
16、作別失去
17、讓心靈在書中憩息
18、愛，是這樣煉成的
19、深愛無(wú)痕
20、心靈的儲(chǔ)蓄
21、傾聽心靈的鐘聲
22、月若有情月長(zhǎng)吟
23、心星點(diǎn)燈
24、與誠(chéng)信同行
25、帶著“誠(chéng)信”上路
26、生命的出口
27、點(diǎn)一盞心燈
28、人生也是一張答卷
29、期待誠(chéng)信
30、打開“第三只眼”
31、 一花一世界
32、我是誰(shuí)？
33、前不見古人，后不見來(lái)者
34、橫看成嶺側(cè)成峰
35、雛鳳清于老鳳聲
36、月是故鄉(xiāng)明
37、問渠哪得清如許
38、為有源頭活水來(lái)
39、勿以善小而不為
40、一笑而過
41、未來(lái)的主人翁
42、一千零一個(gè)愿望
43、我的未來(lái)不是夢(mèng)
44、讓我們蕩起雙槳
45、請(qǐng)把我的情感留下
46、救救孩子
47、讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧
48、滴滴香濃，意猶未盡
49、有夢(mèng)才有遠(yuǎn)方
50、世界有了我們更美麗
51、大愛無(wú)聲
52、不經(jīng)意的美麗
53、活著就是為了別人
54、最好的風(fēng)景
55、人生需要裝飾
56、千里共嬋娟
57、山外青山樓外樓
58、此時(shí)無(wú)聲勝有聲
59、只要你過得比我好
60、無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰
61、守住心靈的契約
62、若為人生故 誠(chéng)信不可拋
63、出色人生的定義
64、望生塔上的歌
65、我思想，我美麗
66、一地梨花
67、得失寸心知
68、搭起通向理解的五彩橋
69、學(xué)會(huì)放棄
70、近水樓臺(tái)"賢"得月
71、孔雀東南飛
72、誠(chéng)以養(yǎng)德 信以修身
73、一句話，一輩子
74、道德，為人的底線
75、明明白白我的心
76、生命的高度
77、"英雄"偏到"無(wú)用武之地
78、"英雄"豈可到"無(wú)用武之地”
79、禍患常積于忽微
80、良心無(wú)價(jià)
81、走出呵護(hù) 展翅藍(lán)天
82、該出手的不出手
83、親情永不下崗
84、該出手的不出手
85、摸一摸猴子屁股
86、花兒為什么這樣紅
87、一千個(gè)零比不上一個(gè)一
88、呼喚晴朗的天空
89、不要“心太軟”
90、小心這把雙刃劍
91、擦干淚，不用怕
92、落霞與孤鶩齊飛
93、秋水共長(zhǎng)天一色
94、我聞到了陽(yáng)光的味道
95、精美的石頭會(huì)唱歌
96、我為人人，人人為我
97、腳比路長(zhǎng)
98、假如時(shí)光可以倒流
99、一枝紅杏出墻來(lái)
100、道是無(wú)情卻有情
101、雨季不再來(lái)
102、第五季節(jié)
103、心曲
104、真愛不需要密碼
105、心墻
106、陽(yáng)光地帶
107、無(wú)心絮語(yǔ)
108、生命的低語(yǔ)
109、珍惜青春這本書
110、與往事干杯
111、星期八
112、放飛生命
113、云賦
114、龍魂
115、謾記憶
116、那串歲月
117、微笑是一種最美的語(yǔ)言
118、雨的自述
119、驛站
120、敢問路在何方
121、一個(gè)人的季節(jié)
122、為了忘卻的紀(jì)念
123、時(shí)之彼處，岸之未央
124、一千零一夜
125、告別之殤
126、傷流景
127、只愿你曾被這世界溫柔相待
128、悠悠我心
291、錦瑟
130、素時(shí)錦年
131、浮生若茶
132、浮生若夢(mèng)
133、風(fēng)的消息
134、緣來(lái)緣去
135、很久很久以前和很久很久以后
136、紅塵戀曲
二．
1、2013山東濱州市中考作文
二選一
（1）生活中不能沒有你
（2）以“疼痛”為話題
2、2013山東濟(jì)寧中考作文：成長(zhǎng)的快樂
3、2013年浙江金華中考作文題目：我和xx相遇
4、2013年山東濟(jì)南中考作文題目：定格在記憶中的畫面
5、成都中考作文是命題作文，題目為《再也沒有》，材料與社戲結(jié)尾有關(guān)。 社戲結(jié)尾材料為
“待到母親叫我回去吃晚飯的時(shí)候，桌上便有一大碗煮熟了的羅漢豆，就是六一公公送給母親和我吃的。聽說(shuō)他還對(duì)母親極口夸獎(jiǎng)我，說(shuō)“小小年紀(jì)便有見識(shí)，將來(lái)一定要中狀元。姑奶奶，你的福氣是可以寫包票的了。”但我吃了豆，卻并沒有昨夜的豆那么好。
真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了�！�
6、福州中考語(yǔ)文試題作文，作文（65分，書寫占5分）
興趣是良師益友。她牽引著你走進(jìn)趣味盎然的生活，她指引著你一步步去探索神奇美妙的世界，她引領(lǐng)著你去采摘甜蜜的成功果實(shí)。有了興趣的牽引，生活就會(huì)更加愉悅、幸福。
請(qǐng)以“興趣，是一種甜蜜的牽引”為題，寫一篇文章。
要求：（1）文體不限，詩(shī)歌除外；
（2）不少于600字；
（3）文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。
7、2013寧波中考作文：
夏天如約而至，2013年夏天，是一個(gè)特殊的夏天，我們即將告別初中生活，開始新的人生旅程。在這個(gè)夏天，我們有溫暖的回憶，離別的愁緒，美好的期待。迷惘、思考、選擇、拼搏、自由、夢(mèng)想……都將成為這個(gè)夏天的關(guān)鍵詞。請(qǐng)以“2013，我的夏天”為題，寫一篇作文
8、2013年安徽省中考統(tǒng)一卷作文題為：以“那段__的日子”為題，寫一篇文章。 從以下四個(gè)詞中選一個(gè)填入空白處寫作：溫暖、孤獨(dú)、自由、煩心。 500字左右，文體不限。
9、臨沂
寫作表達(dá)（50分）
有人說(shuō)：“走著走著，我們就長(zhǎng)大了。是的，成長(zhǎng)是一個(gè)不斷前行的過程。走在路上，我們欣賞春夏秋冬；走在路上，我們辨別美丑；走在路上，我們品味酸甜苦辣；走在路上，我們抒發(fā)喜怒哀樂……請(qǐng)以“走在路上”為題，寫一篇文章。 提示語(yǔ)要求：
①文體自選（除詩(shī)歌外、戲劇外）
②不得照搬所提供的作文材料。
③字?jǐn)?shù)不少于600字。
④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、地名、校名。
10、徐州市中考作文題：那一次讓我驚喜
11、蘭州：結(jié)繭成蛹的春蠶，在軟殼里期待化為彩蝶的時(shí)刻；含苞欲放的花蕾在青葉中暢想盛開如霞的未來(lái)。青春年少的我們?cè)诔砷L(zhǎng)的過程中定然憧憬著美好的明天，做著這樣那樣的夢(mèng)，諸如團(tuán)圓夢(mèng)、大學(xué)夢(mèng)、作家夢(mèng)、航天夢(mèng)、強(qiáng)國(guó)夢(mèng)…… 請(qǐng)以“我的________夢(mèng)”為題，寫一篇文章。
要求：
①字?jǐn)?shù)不少于600字。
②文體自選（除詩(shī)歌外）
③文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名和師生姓名。
④字跡清晰美觀、卷面整潔。
12、鹽城中考作文題：放慢腳步
13、2013年杭州卷作文題：《懂得分享》
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