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聽課時，你的思維活動要處于高度活躍狀態(tài)，全方位地思考課堂上老師所講述的重點內(nèi)容，可同時進行聯(lián)想、記憶、分析、綜合等學(xué)習(xí)，不可只是被動的聽課。要知道，主動學(xué)習(xí)與被動學(xué)習(xí)所取得的學(xué)習(xí)效果，其差別是相當(dāng)驚人的，兩者的差別比較少是500%。 

智慧的雙翼：是由良好的心情，主動學(xué)習(xí)的心態(tài)，積極、活躍的思維，全神貫注的注意力，求知的欲望、好奇心，持之以恒的意志等重多要素所構(gòu)成。它們可以極大地調(diào)動你的心理潛能，迸發(fā)出連你自己都不敢相信的驚人智慧。 

另外，聽課時也需要合理地分配自己的注意力和心理能量，對于哪些非重點的內(nèi)容，可以稍微放松一點。這樣，張馳結(jié)合，節(jié)奏分明，才能更有效地調(diào)動智慧，使其發(fā)揮出應(yīng)有的作用。 

 

課堂筆記 

課堂筆記：是一門有相當(dāng)學(xué)問的技能，不可被動的將老師所講的內(nèi)容，毫無選擇的記錄下來，要記住哪些重點內(nèi)容。一般來說，只記錄重點內(nèi)容的原文收效不大，如果你能夠使用你理解原文之后，所產(chǎn)生的自己比較容易理解、記憶比較深刻的語言來做筆記，將會收到意思不到的效果。 

為什么要這么做呢？有以下3點理由： 

⑴是為了加深對知識的理解，使所學(xué)的知識更具有條理化、更簡化。 

⑵在新、舊知識之間建立起密切的聯(lián)系，讓自己的思維始終跟著老師轉(zhuǎn)，提高注意的興奮度。 

⑶以記筆記的方式，記憶下來當(dāng)時學(xué)習(xí)這些知識時的場景，以后每當(dāng)你看到這些筆記時，就會自然而然地回想起老師精彩的講述，以及你對這些知識的深刻理解。 

這樣所獲得的知識，理解程度比較高，記憶比較深，并且在你需要提取這些知識時，它們會被迅速激活，進入你的短期記憶，進行知識的再加工處理。

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