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發(fā)布時間:2018-09-10 來源: 散文精選 點擊:

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物理在思維層面上的要求要比數(shù)學(xué)低很多,不過到了,除了知識精準(zhǔn)度的提升以外,思維層面上我們則需要將我們的思維方式從的狀態(tài)思維轉(zhuǎn)向過程思維。那什么是狀態(tài)思維?的知識很多問題都是對某一時刻某一狀態(tài)的把握,比如說力學(xué)問題,看看比較終的狀態(tài)基本上都是靜止或者勻速直線運動狀態(tài),說白了找受力平衡或者是杠桿平衡,列幾個方程就好,而電學(xué)問題也是一樣,變來變?nèi)ヅ鰜韼讉電路圖,而每個電路圖都可以列出一個靜態(tài)的方程,比較后解方程組就好了。而在,勻變速直線問題的研究就已經(jīng)向我們傳遞了一個信號,我們要開始研究物體從一個狀態(tài)過渡到另一個狀態(tài)的中間過程,這個時候我們需要學(xué)會去理解和描述整個物理過程,把握整個物理過程中的相關(guān)因素,從而準(zhǔn)確的解決對應(yīng)的問題。所以,知識和思維就是物理的兩條腿,無論這次考得好還是不好,不妨問問自己,自己是在知識層面和思維層面上是不是都過關(guān)了,這樣一方能夠更好的認(rèn)識自己的問題所在,也能更準(zhǔn)確的對癥下藥了。人的一切學(xué)習(xí)都包含有記憶。培養(yǎng)學(xué)生的任何能力,都離不開記憶力。記憶是智慧的倉庫,是智力活動的基礎(chǔ)和源泉。在一定程度上,記憶力標(biāo)志著一個人的智力水平。一個人記憶得如何,跟是否掌握正確的記憶方法有密切的關(guān)系。因此,引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的記憶方法,培養(yǎng)和訓(xùn)練他們的記憶力,是教學(xué)中的一個重要的、影響深遠(yuǎn)的環(huán)節(jié)。

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