散文之秋
發(fā)布時間:2017-01-14 來源: 散文精選 點擊： 
散文之秋篇一：秋——散文
秋景之秋悟我喜歡春天的百花齊放；我喜歡夏天的濃蔭扎地；我喜歡 冬天的銀裝素裹。但是，相比之下，我更喜歡秋天的果實累 累。 當(dāng)秋風(fēng)吹過人們的臉龐，人們即刻感受到秋天的涼爽； 當(dāng)果實壓滿枝頭，人們即刻發(fā)現(xiàn)秋天已經(jīng)成熟。秋天不是不 美，而是人們沒有發(fā)現(xiàn)美的眼力。 秋天不知不覺地來到人間， 要開一個盛大的舞會。 她來到 田野里幫稻谷先生穿上一件金黃色衣裳，給他化上漂亮的晚 裝。稻谷連忙彎下腰道謝。秋姑娘又請來了菊花小姐參加舞 會。她送菊花小姐一條五顏六色的裙子，菊花小姐穿上了秋 姑娘送的裙子開心地露出笑臉來。秋姑娘又來到果園里邀請 蘋果先生穿上紅紅的衣裳。蘋果先生連忙害羞地露出紅紅的 臉蛋。 秋天的田野里，農(nóng)民們大汗淋漓，可是，他們是最高興的 人了，他們收獲了在春天種下的希望：舉著喇叭筒的高粱、 金黃的稻子、碩大的果實〃〃〃 〃〃〃 秋風(fēng)飄過的地方，樹葉會發(fā)出“沙沙“的響聲，很好聽， 風(fēng)大時，黃葉就會掙脫樹的束縛，隨著風(fēng)一起翩翩起舞，好 像一只只美麗的黃蝴蝶，在風(fēng)的伴奏下，載歌載舞。轉(zhuǎn)身一 看，地上鋪滿了葉子這也是秋風(fēng)在調(diào)皮吧！ 秋雨往往是飄落著的，細細的，密密的。風(fēng)夾雜著雨，
雨跟隨著風(fēng)，飄零著。雨輕輕地洗刷著大地上的一切，地面 被洗得油亮，樹葉上不斷地滲出顆粒飽滿的雨滴。到了黃昏 時，風(fēng)和雨都放慢了節(jié)奏。太陽又從云層里爬出來，將她的 余輝送給大地。黃葉在柔和的陽光的映射下，透露出淡淡的 微紅，就像害羞的少女那美麗的臉頰。 然而秋風(fēng)秋雨又愁煞了多少人？時間吞噬了濃蔭、 繁花和 嫩葉。只留下那枯老的斷枝和凌亂的金色的落葉。給人留下 了一絲絲的傷感。 有鮮花，也就有枯萎、成長和孕育。同樣也會有生命的盡 頭。當(dāng)我看到外面的殘花敗柳，我不經(jīng)的感慨道； “人的一 生不也如此嗎？在人生的道路上沒有一帆風(fēng)順，而是磕磕絆 絆，又失去許多至愛。生命不正同這隨風(fēng)而逝的繁花嗎？隨 時都會有風(fēng)雨的洗禮。 人生如四季，也會有風(fēng)霜雨雪，也會有陰陽圓缺。人的 一生中，挫折和失敗常常是如影隨從的，但是你如果一旦戰(zhàn) 勝了它，你就會發(fā)現(xiàn)陽光依舊燦爛無比。
散文之秋篇二：描寫秋天的文章
描寫秋天的文章
金色之秋
它如同一個信使俏無聲息的來到了人間。霎時間植物開始轉(zhuǎn)向凋零，沒有了夕日的綠色，然而卻老練了許多，似乎向人們展示著豐收在望的秋景。瞧，梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出了紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。冬瓜披上了白白的紗布，茄子披上紫色的袍子，這時菊花含苞待放，正準(zhǔn)備給秋天增添生機色彩。樹葉黃了，秋風(fēng)一吹飄飄悠悠在空中飛舞，好象一位位少女在跳舞，又好象報告人們秋天來了。這時農(nóng)民全身心投入秋收之中，大雁派著整齊的隊伍在藍藍的天空中向南飛去。秋天的月色更令我魂牽夢索。當(dāng)夜幕完全降臨時侯，明鏡般的月亮已垂懸在天空上，如冰的冰清瀑布般傾瀉在廣袤大地上。夜空像一只深藍色的玉盤。幾顆時隱時現(xiàn)的小星星像鉆石般點綴在玉盤四周。月光下，樹木，房屋，田野和山巒，都仿佛變成了襁褓中的嬰兒，溫順地躺在碩大無比的搖籃里。秋月輕盈地升起，像一位披著輕紗的仙女。在幾朵潔白云絮里，飄飄悠悠的穿來穿去；又像是小姑娘，羞羞答答地在云絮里躲來躲去??
啊！秋天真是豐富多采的的。哦，秋天又是另人難忘的�。�！
秋天的聲音 時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼就到了秋天。
我喜歡閱覽秋天的景色。更喜歡傾聽秋天的聲音。
只要你仔細一聽，就能聽見許多你不知道的聲音。比如青蛙刨土做窩的聲音，表示它要去冬眠了。聽，麥田上，拖拉機的隆隆聲，一捆捆麥子隨著這隆隆聲送向遠方；一捆捆希望隨著這隆隆聲送向遠方；一捆捆理想隨著這隆隆聲送向遠方。農(nóng)民們在田地說笑著。
聽，果園里，一車又一車的蘋果運出了村莊，一車又一車的葡萄運出了村莊。農(nóng)婦們一邊打著水果，一邊說說笑笑。
聽，天空中，小鳥在嬉戲，大雁在南飛，老鷹時隱時現(xiàn)，還不時發(fā)出叫聲。
聽，樹林里，熊在沙沙吃著東西，以便冬眠時不被餓死；松鼠也在忙碌著，它們在準(zhǔn)備過冬的食物，還不時發(fā)出“嘰、嘰”的叫聲來。樹上樹下，樹葉沙沙落地，好象在說：“樹媽媽，謝謝您把我養(yǎng)大，明年春天再見�！�
聽，秋天的聲音，無處不在，無時不有。天上，地下，水里，以及人們居住的村莊里。
秋天的聲音是美妙的，是高亢的，但是，同時又有低沉的音樂襯托著。一首首動聽的小曲，交織在一起，形成了一首秋天的贊歌。
啊，秋天的聲音，我喜歡，我贊美！它使這個金黃的、忙碌的、豐收的世界顯得更富有生機。 啊，我喜歡秋天，我更喜歡秋天的聲音！
秋天的聲音
秋，是一個繁花凋零，安靜的季節(jié)。詩人筆下的秋，有時是凄涼的，有時是歡快的。安靜，是秋的主旋律，但秋，又是熱鬧的。
在秋天的校園中，成熟的果子從高不可攀的大樹上“啪”的一聲落下來，給金秋添了份收獲。在秋天的任何一個角落，秋葉慢慢從各種樹上緩緩飄落，從此開始了飄零的生活。輕輕的聲音顯得那么微不足道，卻是秋日樂曲的主旋律，給凄秋添了份傷感。晚秋時，菊花綻放的聲音在這偌大的世界響起，它與落葉開始了二重奏，它給晚秋帶來份美麗。
落葉，總是引發(fā)人惆悵的東西，見到落葉，就總有一種凄涼的感覺�！皩ひ捯挘淅淝迩�，凄凄慘慘戚戚。”雖然詩人李清照描寫的是初春的景色，但放在秋天，總覺也不為過吧。
落葉的聲音，我總也聽不夠。我喜歡葉落時聲音的輕巧，也同樣喜歡花開時的身影的清麗。
菊花，一種時而給人以高貴，時而還人以清高的花朵。民間流傳著“梅蘭竹菊四君子”
這樣一句話。梅蘭竹都有一種堅韌的性格，但菊花開放在秋日不像梅花在嚴(yán)冬綻放；生長在花盆與花園里，不像蘭花在石縫間不屈；只需盛開，也像竹子一樣沖破層層難關(guān)。但菊花更多地能展現(xiàn)她的清雅與她的美麗。
菊花開放的聲音，噓！聽，很輕，很輕，喂喂！同學(xué)，我是要你用心去“聽”。用心去“聽”在這喧囂世界上用耳朵所聽不到的聲音，就像果實落地，秋葉凋零，菊花綻放，還有許多許多。
來吧！同學(xué)們！春天，讓我們聆聽小草破土的聲音；夏天，讓我們傾聽荷花開放的聲音；冬天，讓我們探聽雪花落在你身上的聲音。用心去聽，會聽到更加生動的聲音!
描寫春天的文章
盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。
一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。
小草偷偷地從土里鉆出
“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。
雨是最尋常的，一下就是三兩天�？蓜e惱�？�，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙，樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的在雨里靜默著。 天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去，“一年之計在于春”；剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。
春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。
春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。
描寫春天的文章
你看，旭日正在升騰，春姑娘來了！你快去用雙手擁抱這個美麗的春天吧！
大地漸漸從沉睡中蘇醒過來了，冰雪融化，草木萌發(fā)，各種鮮花次第開放。
春姑娘在封凍了的冰河上跳呀跳，踩呀踩，冰層裂成冰塊，化成了水，鴨子在剛剛成水的河里游泳，正如“春江水暖鴨先知”。
春姑娘又在沉睡了的大地上跳呀跳，使小草感到春天來了。一棵棵小草從酣夢中醒來，他們破土而出，舒展著他那幼嫩的綠葉。小草一下子鋪滿了原野，舉目遠望，一碧千里。他們挺著身子，隨風(fēng)搖曳，那么柔軟，那么嬌嫩。
春姑娘還在覆蓋著皚皚冰雪的陸地上，劃了一下他的手指，使樹和花兒知道春天離她們不遠了。一株株柳樹在微風(fēng)中擺動著柔軟的枝條，輕輕地擦過湖面，像美麗的少女在河邊梳頭。怪不得唐代詩人賀知章在《詠柳》一詩中寫下了這樣的詩句：“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳�！卑阉鼘懙哪敲吹孛�，好一派垂楊柳的風(fēng)景呀！
一個個桃花像喝醉了似的，滿枝緋紅。那盛開的梨花，一簇簇綻滿枝頭，玲瓏，纖麗，如云似雪。迎春花像一道道拋物線，由一點向四面八方拋去，而絕無橫枝斜出一束一叢。
那里，一群群蜜蜂在飛舞，飄散著花粉的空氣也跟著它的翅膀振動。青蛙從洞里鉆出來了，活蹦亂跳。呢喃的大雁從南方飛來了，小鳥從巢中鉆了出來，唧唧喳喳地叫個不停，好像在贊揚春天的美麗。
如今，春季已到。春天是一年中最美麗的季節(jié)，古往今來人們幾乎用盡了所有美好的詞語詩句來形容、贊美春天。春天，帶給人生命力，帶給人希望。
春，暖人心脾，“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)�！�
春，稍縱即逝，“林花謝了春紅，太匆匆�！彼浴坝谢ǹ罢壑表氄�，莫待花落空折枝。”
春，沁涼潤透，“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無�！�
春，酒里飄香，“借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。”
春，魂牽夢繞，“春歸何處？寂寞無行路。若有人知春去處，喚取歸來同住�！薄�
暖暖的春風(fēng)飛來了。它好比一個天真活潑的小姑娘，帶著一只彩色的神筆，到處歡快地畫著。
春風(fēng)飛過大地，大地變成一幅清新的圖畫：被人們收割過的草木茬上，又倔強地冒出了新芽。不用人工栽培，它們就在春風(fēng)的吹拂下生長起來。大地變綠了，襯托著紅的、白的、黃的、紫的……五顏六色的野花，多美呀！春風(fēng)吹來，那清新的花草氣息，直往人心里鉆，無論是誰，都會深深吸一口，像痛飲甘露一樣暢快。多爽啊！
雨過天晴，太陽走過七色彩虹，萬丈光芒照耀著春天的大地，大地上的一切都生機勃勃。地上的小草，細細的嫩葉濕漉漉的，青枝綠葉的樹木，像剛洗過一個澡，顯得青翠欲滴。鳥兒在枝頭歡快地歌唱著，唱得人心情舒暢；小蜜蜂出來采蜜，它們從這束花飛到那束花。最快樂的是陽光下的孩子們，他們有的追逐跳躍，有的唱歌跳舞，還有的在藍天上放起了風(fēng)箏，又是一幅欣欣向榮的圖畫。
�。〈禾焓且环嗝疵烂畹膱D畫，我愛你，春天！
描寫冬天的文章
冬天，選擇在這一年中的第三百一十八天里，停下了她美麗的腳步……
這天，當(dāng)天還未全亮的時候，我就被忽然來臨的冬天給喚醒了。那只屬于冬天的特別氣味，悠悠地掠過了我每一條敏感的神經(jīng)。其中，還混合著一點點清新的花的香味兒。我就像是在冬天中，正要違背時節(jié)而蘇醒的一個生命。
我慢慢地睜開了眼，翻開了蓋在身上的被子。只不過是一眨眼的時間，冷風(fēng)邊迎了過來，圍著我不停地跳著、舞著。我兩腳離開了暖和的床鋪，迅速地穿上鞋子，走到衣架前隨手拿了件厚衣服披在身上。一會兒后，那些不停跳舞的風(fēng)，已經(jīng)有一部份到別的地方歡快地跳舞去了。
我走出房間。四周都彌漫著寧靜與安詳?shù)臍夥�，令我不得不放輕腳步，生怕打破了這種少有的、仿如走進了天堂般的幻境。
我來到了陽臺，盆上的植物依舊沉睡著，金魚睜著眼睛但一動也不動，甚至連天空都是迷迷糊糊地看不清晰……一切，都好象被冬天施了法術(shù)一樣，就象童話故事《睡美人》里的宮殿那般，都安靜的睡著了。它們的沉靜，換來了一個完全沒有虛偽的世界。這樣清澈的世界，是我所向往的。
我深深地吸了口氣，鼻腔中，口腔里都被灌滿了冬天獨特的清涼。我著迷了，為這短暫的時光所創(chuàng)造出來的幻境。是的，他就是一個幻境，一個容易破碎的的幻境。只要有什么風(fēng)吹草動，又或者只是一聲鳥的鳴叫，都足以把這個迷人的幻境打碎。
太陽那刺眼的光線，終于穿透云霧，直射到人間。
清晨，結(jié)束了。取而代之的是一片繁榮的景象。陽光襯托著我眼下的車水馬龍，更是把“繁榮”一詞表現(xiàn)得淋漓盡致！而我，只能對這感到無奈：
哎。在下一年的第三百一十八天里，我能否得到上帝的憐憫。請讓我再去一次那個我向往的天堂，讓我再看一次那個天堂的清澈。
冬天來了，春天還會遠嗎？”
冬季的來臨，人們都換上了厚重的棉衣，隔離了寒冷的風(fēng)霜。冬季的來臨，也讓萬物進入了“死寂”期，留給人們的是滿眼的疲憊……
那年冬天，我種的君子蘭早在兩個月前就病態(tài)泱泱。冬天一到，它就全沒了綠色，成了一堆枯枝。我傷心極了，幾個月的心血就這樣化作了泡影。為了使自己稍稍安心一些，我既沒有把它立即丟掉，也沒有把它從花盆里馬上移走，是什么樣就什么樣，沒再去管它。
就這樣，那一年的冬天我就在惋惜中度過，每一次摸到那冰冷的花盆，心頭就涌出陣陣悲哀和無奈�，F(xiàn)在想起，仍能感覺那冬的漫長。
第二年開春后，我痛下決心要將那枯枝除掉，騰出花盆種吊蘭。于是，我用一個小鏟子扒開土，準(zhǔn)備將其連根拔走。
可就在這時，奇跡出現(xiàn)了。我剛用鏟子插入干厚的泥土，扒了兩下，就聽到一陣清脆的破裂聲，隨之我看到瓷花盆的碎片散了一地。可是我仔細一看，被泥土層層包裹著的，濃密得如太白胡須般的是那去年冬天看似已枯死的君子蘭的根，它不但沒有壞死，反而愈加茂盛，分了一次又一次的杈�，F(xiàn)在，它已經(jīng)茂盛到充滿了整個花盆，宛如一只只龍爪緊緊地貼在瓷花盆里，難怪一碰就碎。
看到這里，我趕緊將亂麻般的根須稍作修剪，分盆重新種下。結(jié)果一個月后，每個花盆都發(fā)出了君子蘭可愛的小芽。
對于這一幕，我不得不驚嘆。在整個冬季的醞釀中，它竟然可以再次生長，而且枝繁葉茂。我簡直被這種冬季中的奇跡折服了。這種折服是全身心的，從眼中到心里，我不得不由衷感嘆它頑強的生命力。
仔細想想，在冬季我如此草率地放棄新生的機會是多么愚蠢。那厚厚的棉衣，真的是隔絕了所有新生帶來的欣喜和希望。但是我現(xiàn)在明白了，暫時的“死寂” 是為讓我們更加真切的體味生命，體味人生。
植物在冬季，可以依靠對春的向往而在冬季的“死寂”后重生。那人呢？在冬季時，也一樣可以向往春天，可以獲得更大的新生與希望。生命的神奇叫我們不得不敬畏，那我們就更應(yīng)該拿出勇氣和行動，要像那莖葉枯萎的君子蘭，在春光照耀大地時，你就會有西伯利亞蝴蝶般的美麗，然后破冰而出，找到更加鮮艷明亮的你。
雪，我喜愛你，喜愛你的無暇，你的潔白，喜愛你的淘氣，
你是天空中一個小小的斑點，滋潤著莊稼和田野，你是一塊塊
白布，給大地穿上白色的大衣，你是一股股快樂的氣氛，讓孩
子們感到快樂，感到欣慰。
當(dāng)我正要上學(xué)時，被眼前的景象嚇呆了，啊！下雪了，我高
興極了，不再被刺骨的寒風(fēng)而感到寒冷，因為我的心情戰(zhàn)勝了
寒冷，雪越下越大，從一望無際的天空輕輕飄落下來，紛紛揚
揚，飄飄灑灑……一朵朵，一片片晶瑩如玉，潔白無瑕，向天
上的仙女灑下的玉葉、銀花，又像天宮派來的白色天使，是那
樣的美麗，無私的把大地裝扮成童話中的白色王國。
雪花的形狀千姿百態(tài)，約有兩萬多種。他們有的像六角形
一般的瑰麗，有的像頑皮的小精靈，只往你的頭發(fā)里、衣領(lǐng)里
鉆。而雪粒在地上歡跳，好像在炫耀自己：“我有多漂亮
呀！”
白茫茫的天，白茫茫的地，白茫茫的雪花瀟瀟灑灑。面對
這樣銀裝素裹的世界，我心里不由升起幾分愉悅，于是便懷著
踏雪賞冬的心境，融入這潔白的世界。
雪下了很長時間，直到晚上，我向窗外望望，天已經(jīng)黑了，但
雪仍然下著，地上白茫茫一片，沒有一點被人踩，我心里一直
被一個問題所困擾：“雪為什么那么白？”“該睡覺了”媽媽
的叫聲傳入我的耳中，“噢，知道了！”看著那還在下著的
雪，我不知道，明天的學(xué)校會是什么樣的？
雪下了一夜。第二天早晨，放眼望去，首先映入眼簾的是
白茫茫的一片。定睛一看，沉甸甸的雪壓彎了樹枝，屋頂上蓋
了一層棉被。雪花仿佛是個神奇的魔術(shù)師，給萬物披上了潔白
的袍子。我懷著迫不及待的心情來到學(xué)校，看到雪后的校園，
那像一個雪做的童話學(xué)校，同學(xué)們堆雪人、打雪仗，到處充滿
了歡樂的叫喊聲。
房屋被披上了潔白的套裝，樹枝打扮得像美麗的白珊瑚，
地上也蓋上了一條長長的白地毯，那么純潔，那么晶瑩，大學(xué)
把萬里江山變成了粉妝玉砌的世界。不久，太陽出來了，雪融
化了，于是，房子，樹枝和大地等都傷心地哭泣，留下了淚
水。
散文之秋篇三：一篇描寫文化之秋的文化散文
《故都的秋》寫的是文化之秋
——重讀《故都的秋》
武漢市第十九中學(xué)張鴻彬
《故都的秋》是中學(xué)語文教材的經(jīng)典名篇。文章問世以來，是悲秋還是頌秋的爭論一直沒有停止過。截至目前，爭論的結(jié)果有二：要么各執(zhí)一端，自圓其說，要么游走兩端，折中處之。但無論哪種解讀，都會造成抵牾：既然頌秋，何來悲涼？既然悲涼，何來頌秋？這也勢必讓一代又一代的學(xué)生似是而非，迷糊而過。竊以為，造成這種局面的原因是對該文的題材都作出了眾口一詞的誤判（情景交融的抒情散文），這種所謂的“共識” ，長期以來無人懷疑，使大家無一例外地陷入自以為得，實則迷糊的境地之中。
我以為，《故都的秋》就是一篇描寫文化之秋的文化散文，而非情景交融的抒情散文。造成誤讀的“結(jié)”在哪？如此改判的理由何在？
一、顧此失彼的解讀缺失，形成思路死結(jié)
文本解讀，首先必須理清全文思路，“作者思有路，遵路識斯真�！边@個道理誰都懂，但現(xiàn)實情況是，我們對于《故都的秋》并沒有真正做到遵路閱讀，賞析該文我們總是只圍繞1-11段、13-14段這兩大塊，而占五分之一篇幅的第12段常被視之如雞肋，甚至棄之如敝屣，教學(xué)中常常把它剔出文外，這種顧此失彼的解讀缺失當(dāng)然是無法摸清全文思路的。
作者究竟在第12段中具體闡述了什么？它在全文中該有怎樣的地位？顯然，作者是分三層闡述的，第一層：舉例歸納論證了不論國別人種階級，秋之于人總是一樣的能特別引起深沉、幽遠、嚴(yán)厲、蕭索的感觸來的（秋味的普遍意義）；第二層：中國的文人，與秋的關(guān)系特別深了（秋味的中國特色）；第三層：秋的深味非要在北方才感受得到底（典型秋味的淵藪）。作這三層論述，至少彰顯出兩大信息，其一它顯豁昭示：前者所謂景中之情“特清特靜特悲涼”并非作者個人的心境，所謂清、靜、悲涼的感觸是具有普遍意義的，因此該文當(dāng)然就不會是所謂情景交融的抒懷之作；其二，論述的三個層次，層層推進，層層剝筍，有力揭示了中國典型秋味文化的淵藪。反觀1-11段，兩相比較，第12段無疑處于居高臨下之位，具有警策全文之功。由此可以認定，1-11段盡管是寫“飽嘗秋味”，其地位也不過是為后者的議論作層層鋪墊。前者為賓，后者是主，主賓關(guān)系分明了，行文思路之結(jié)也便劈開了，對該文題材及主題的認定也便有“洞穿復(fù)雜是簡單”的輕松之感。
局部與局部的關(guān)系理順了，整體思路也便清了，主旨自然就明了。歸并該文段落可知：1-2段對比反襯突出故都秋味的總體特征（特別地來得清，來得靜，來得悲涼，而非“清、靜、悲．．．
涼”）；3-11段作者選取尋常巷陌中的平凡小景進行描繪（賞玩秋味），旨在突顯故都秋味的特點；12段層層揭示中國之秋的文化淵藪；13-14段表達贊美眷戀之情。由此觀之，主題便可初定為描寫文化之秋，揭示文化淵藪，飽含眷戀之情。其中暗含著解讀的指向——文化。
二、景觀內(nèi)蘊的錯誤判讀，形成賞景死結(jié)。
對于故都之景，我們總是用“一切景語皆情語”的思維聯(lián)系方式，對“清靜悲涼”作平面膚淺的解讀，于是該文不可避免的被歸于那種文人學(xué)士或悲秋或頌秋的舊式題材之列，把本是浸潤文化氣息的人文景觀判讀成情語景觀。
“遵路閱讀之，入境始相親�！笨v觀全文，作者寫故都之景，目的不在于傳達拘于個人小天地的所謂景中情語，而是以景顯秋之故都的風(fēng)物人情，以獨特的視角展現(xiàn)故都文化之深厚。
如寫“小院秋景”，在點數(shù)了故都秋景名勝之后，隨之退步假設(shè)“即使不出門去吧??就是在皇城人海之中??向小院一坐，你（而非‘我’）??自然而然地也能感覺到十分（非七八分）的秋意�！边@一退步假設(shè)不僅突顯了故都秋意之“十分”，之“特別”，而且?guī)в休^強的招引意味，招引著一個個“你”。請注意，這一個“你”字，意味深長，它讓賞景之“我”轉(zhuǎn)瞬之間不覺變身為故都出色的文化導(dǎo)游，帶著大伙體驗小院秋景，體驗傳統(tǒng)文化中寧靜淡泊的境界（“天色”、“飛聲”、“日光”、“藍朵”）。段末的“我以為”幾句，透出“賞玩十足”的心態(tài)，作者在此重點賞玩秋草襯花的“悲涼”藝術(shù)，這秋草襯花的悲涼意境，其實就是一種托物喻人的隱喻，他暗含的就是那種中國秋士的品格：安貧樂道，潔身自好，孤芳自賞。因此，此景之悲涼，絕非個人心境，作者借賞玩“悲涼”，藝術(shù)的傳達出中國秋士文化的內(nèi)核。（悲涼的文化內(nèi)涵各景不一）
此后四景，雖不著一“你”字，但無一處不是領(lǐng)你同行感受。
“秋槐圖” 中，那種腳踏落蕊的觸覺，那種落葉清掃的細膩，突出了細微之處見清靜之意。同時，段末收尾一句“古人所說的梧桐一葉而天下知秋的遙想，大約也就在這些深沉的地方”用“大約”推測：正是這深沉的北方之秋不知啟發(fā)了多少古人智慧，催生了多少中華文化。
“秋蟬啼唱”一節(jié)，可分兩個層面解讀。其一，故都的秋蟬無處不在，殘聲無處不聞，較之于南方，秋蟬所營造的悲涼氛圍要濃重得多，以此突顯“特別之悲涼”�！扒锵s啼唱”為故都籠上一層濃重的蒼涼色彩。其二，秋蟬意象的文化內(nèi)涵，古詩詞中雖早作定論，但其意象文化之深味“非要在北方，才感受得到底”，與第十二段相照應(yīng)。
“閑話秋涼圖”中，那些都市閑人著符號之衣，吟京腔京韻。行動是清閑的(“咬著煙管”，“上橋頭樹底去一立”)，語調(diào)是平靜的，感嘆是悲涼的。作者抓拍這一細節(jié)，定格都市閑人的典型一瞬，讓讀者從一個側(cè)面體會到那些歷經(jīng)風(fēng)雨變幻的皇城子民，在“人生幾度新涼”時淡定達觀的處世態(tài)度。這個精彩的片段，從世態(tài)人情的角度著筆，豐富了故都胡同文化的內(nèi)涵。
由于此文是應(yīng)急之章，“秋果奇景”較之于前四景，選材下筆都似顯倉促，個中情味稍遜前者，本人不再贅述。
該文景觀內(nèi)蘊的判讀指向，作者不光在第十二段中作了暗示，典雅的四字文題——故都的秋，更是強調(diào)了這種判讀指向：故都，不稱北平只言故都，不僅飽含眷戀之情，而且潛藏著濃濃的文化底蘊，再與“秋”結(jié)合，暗含著一種人文景觀與自然景觀相融合的境界。而文題的這種秋之文化的濃濃氣息又真真切切地彌漫在故都的每一幅秋景里。沿著這些判讀指向，跟隨作
者來賞秋景，讀文化，那種長達七十余年的“頌秋”與“悲秋”之惑的老結(jié)也便迎刃而解了。
至此可以作結(jié)：《故都的秋》就是一篇描寫文化之秋的文化散文。
三、先入為主的“背景情結(jié)”，形成“套解”死結(jié)。
第三冊人教社《參考》第80頁編者云：“這是一篇情深意濃的抒情散文，按理很容易打動讀者心靈，但由于寫作年代久遠，作者抒寫的思想感情讓學(xué)生感受和理解起來可能有些困難??‘清’‘靜’好理解，‘悲涼’就不好理解??可以提示學(xué)生，在30年代舊中國，連年戰(zhàn)亂，民生凋敝，讀書人也衣食無所安，居無定所。為了謀生，郁達夫輾轉(zhuǎn)千里，顛沛流離，飽嘗人生愁苦與哀痛。他描寫自己心中的‘悲涼’已不僅是故都賞景的心態(tài)，而是整個的人生感受�！备猩跽哂行┩饰ǹ直尘爸辉敳恢�，補充其“兩歲喪父、少小離家、異地求學(xué)，二十幾歲得肺結(jié)核、日本侵華等等導(dǎo)致性格抑郁，感情脆弱”，以此應(yīng)證“悲秋”之說。這是典型的先入為主的“背景情結(jié)”。
解讀文本，“披文入情、披文入理”之法首當(dāng)其要，若要輔之以背景，其前提條件是，那個背景是否是作文之時的境況，即便是那時那刻的境況，還得看兩者之間聯(lián)系的多寡、深淺，尤其是境況之真?zhèn)��！豆识嫉那铩分鎸嵄尘坝质窃鯓拥哪�？在郁達夫后來發(fā)表的《故都日記》里，1934年8月16日的最后一段是：“接《人間世》社快信，王佘杞來信，都系為催稿的事情，王并且還約定于明日來坐索�！�17日的頭一句又是：“晨起，為王佘杞寫了兩千個字。題名‘故都的秋’�！笨梢姟豆识嫉那铩愤@一經(jīng)典，還是編者函索坐索逼出來的急就章。一篇意欲解脫坐索叨擾的急就之章怎會有那些繁復(fù)的背景呢？
自鳴得意的“背景情結(jié)”套解著一篇又一篇精美詩文，嚴(yán)重阻礙著文本的解讀，其慣性之大，流毒之廣，令人搖頭嘆息。
新課程背景下如何解讀文本甚是關(guān)鍵。我們要善待文本，走進文本，聆聽文本，披文入情，披文入理，而非浮光掠影，走馬觀花，甚至人云亦云。實施新課程，首先要狠磨文本解讀的基本功，一名語文教師如果缺少整體把握之能、細節(jié)品味之功，又何談讓自己走進新課程？又何能讓學(xué)生走近真語文？這也是重讀《故都的秋》帶給我的真切體會。
相關(guān)熱詞搜索：散文 有關(guān)秋的散文 秋的散文600
熱點文章閱讀