【摘 要】學(xué)校的教育一直以來都比較重視對于學(xué)生知識(shí)的培養(yǎng)，對于學(xué)生的德育教育并不能很好地展開。但是在新的社會(huì)發(fā)展的形勢之下社會(huì)對于學(xué)校教育的要求也有了很大的轉(zhuǎn)變，學(xué)生的德育教育也被提到教育的日程中。這其中小學(xué)的德育教育更加受到重視，小學(xué)階段作為學(xué)生性格發(fā)展和成熟的重要階段德育教育就更為重要。因此小學(xué)德育教育的開展也受到了學(xué)校和社會(huì)多方面的重視。但是小學(xué)德育教育的開展并不容易，還面臨著許多的問題。
　　【關(guān)鍵詞】小學(xué)生；德育教育
　　小學(xué)階段是學(xué)生發(fā)展的重要階段，學(xué)生們通過在學(xué)校的學(xué)習(xí)也在逐漸形成自己的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。尤其是小學(xué)生有很強(qiáng)的可塑性，在小學(xué)階段學(xué)生的心智發(fā)展還處在萌芽的階段，如果學(xué)校和家庭教育能夠?qū)ζ溥M(jìn)行很好地引導(dǎo)就能夠使小學(xué)生形成很好的品格，對于日后的發(fā)展也有很重要的影響。因此小學(xué)的德育教育必須加強(qiáng)也必須落實(shí)到實(shí)處，以此來幫助小學(xué)生身心健康地發(fā)展。
　　一、對小學(xué)生進(jìn)行德育教育的意義
　　德育教育簡單的理解就是對人的道德教育，而道德教育在教育中又占有很高的地位，通過德育教育可以幫助學(xué)生進(jìn)行思想道德的建設(shè)。德育教育的實(shí)施可以培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)，尤其是在小學(xué)階段，小學(xué)生的心智并不成熟，而且小學(xué)階段的學(xué)生對學(xué)校和老師的教育也是十分依賴的，學(xué)校的教育對學(xué)生產(chǎn)生的影響也十分明顯。在小學(xué)進(jìn)行德育教育甚至?xí)�對學(xué)生的發(fā)展方向產(chǎn)生影響，加強(qiáng)德育教育就能是小學(xué)生在日后的學(xué)習(xí)和發(fā)展中能夠有一個(gè)正確的方向和指引。除此之外，隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展社會(huì)的發(fā)展也越來越多元化，社會(huì)上的新事物越來越多，變化也越來越大，但是同時(shí)也出現(xiàn)了許多不利于小學(xué)生發(fā)展的因素出現(xiàn)，一些不良的社會(huì)風(fēng)氣也隨之出現(xiàn)，這些不利因素在很大程度上影響著小學(xué)生的思想道德的發(fā)展，因此學(xué)校就必須加強(qiáng)開展德育教育，這樣就能夠在很大程度上避免社會(huì)上的不良風(fēng)氣給未成年人的心理發(fā)展帶來不好的影響。
　　更重要的一點(diǎn)就是小學(xué)生是一個(gè)國家和社會(huì)未來發(fā)展的最主要的動(dòng)力，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，只有小學(xué)生得到發(fā)展國家和社會(huì)才會(huì)有發(fā)展的前景和希望。因此德育教育不僅僅是為了培養(yǎng)小學(xué)生的思想道德品質(zhì)，這不僅僅是為了學(xué)生在日后有更好的發(fā)展，更是決定了一個(gè)國家的發(fā)展，都說學(xué)生是祖國的花朵，只有花朵能夠健康成長國家的未來才會(huì)有希望，由此可見小學(xué)教育發(fā)展德育對于國家的發(fā)展也有重要的意義。
　　二、如何將小學(xué)生的德育教育落到實(shí)處
　�。ㄒ唬� 學(xué)校和家庭共同努力
　　學(xué)生的教育在任何階段都不只是學(xué)校單方面的事情，對于學(xué)生的教育要學(xué)校和家庭共同進(jìn)行，特別是小學(xué)階段學(xué)生受家庭教育的影響更大，因此對學(xué)生進(jìn)行德育教育就必須結(jié)合家庭教育，在家庭里通過日常的生活向小學(xué)生滲透一些德育教育的知識(shí)，家長通過一些輕松和愉快的方式幫助小學(xué)生在不經(jīng)意的時(shí)候就能夠建立正確的人生觀和道德觀。并且家庭教育要和學(xué)校教育緊密聯(lián)系在一起，家長要及時(shí)和老師交流和溝通，了解學(xué)生在校的大致情況和心理的發(fā)展，老師還可以及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行家訪，或是建立老師和家長的交流平臺(tái)以便隨時(shí)了解學(xué)生的情況。更重要的是家長在對孩子進(jìn)行德育教育的時(shí)候一定要以身作則，在日常的生活中家長的言行也要注意，在現(xiàn)實(shí)的生活之中對孩子慢慢地進(jìn)行滲透。
　　（二）學(xué)校對于小學(xué)生的德育教育加強(qiáng)
　　小學(xué)階段的學(xué)生對于學(xué)校和老師的敬畏和崇拜的心理還是很大的，因此學(xué)校和老師對于學(xué)生的教育是最起作用的，所以學(xué)校和老師一定要盡到責(zé)任和義務(wù)及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行教育。在日常的學(xué)習(xí)當(dāng)中老師要仔細(xì)觀察學(xué)生的表現(xiàn)和行為，學(xué)生有不對的地方要及時(shí)地指出來要求學(xué)生改正。學(xué)校和老師還可以通過一些活動(dòng)來加強(qiáng)學(xué)生的德育教育，例如老師可以經(jīng)常組織開班會(huì)，班會(huì)的主題以與德育教育相關(guān)的一些主題來進(jìn)行，讓學(xué)生在班會(huì)上發(fā)言講述自己的感受，或是老師為同學(xué)們講述一些道理等等，通過班會(huì)的形式讓學(xué)生受到教育。同時(shí)學(xué)校也可以開展一些活動(dòng)，例如以德育為主題的演講比賽，還可以組織全校師生看與德育教育有關(guān)的電影，或是詩朗誦比賽等等的活動(dòng)。學(xué)校通過這些活動(dòng)也可以加強(qiáng)對學(xué)生的德育教育。總之學(xué)校對加強(qiáng)學(xué)生的德育教育是十分重要的，學(xué)校也必須將學(xué)生的德育教育重視起來。
　�。ㄈ�）德育教育的開展要有效果不能流于形式
　　學(xué)校開展德育教育的目的就是為了培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，因此的德育教育必須要對學(xué)生產(chǎn)生影響，學(xué)校在開展德育教育的時(shí)候不能只流于形式。要保證德育教育對學(xué)生真正起到作用，在教育開展之后老師還要對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行檢驗(yàn)，看學(xué)生是否真正了解了德育教育的意義，在日常的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中有沒有注意自己的言行。這些都是學(xué)校和老師的工作，保障學(xué)生的教育能夠落到實(shí)處。不能在教育活動(dòng)進(jìn)行完之后就對學(xué)生放任不管，這樣德育教育就不能起到任何的作用，在日常的學(xué)習(xí)中生活中也要對學(xué)生嚴(yán)格要求，例如要求學(xué)生嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì)，幫助學(xué)生建立集體觀念和時(shí)間觀念。平常的時(shí)候也要培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣，在回答老師問題的時(shí)候要注意什么，或是在學(xué)校遇到老師的時(shí)候要和老師到招呼問好等，雖然這些都是一些小細(xì)節(jié)但是只有小細(xì)節(jié)做好了才會(huì)形成好習(xí)慣和好品質(zhì)，否則的話德育教育對于學(xué)生來說就毫無意義，只是走形式而已。
　　三、結(jié)束語
　　小學(xué)階段是學(xué)生接受教育的重要階段，這個(gè)年齡段的學(xué)生正是觀念和意識(shí)形成的重要階段，因此在小學(xué)開展德育教育至關(guān)重要。這也是國家和社會(huì)越來越重視小學(xué)德育教育的原因，德育教育不只是培養(yǎng)小學(xué)生的道德品質(zhì)，也是為了國家培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。而小學(xué)德育教育的開展還要學(xué)校和家庭雙方共同努力，學(xué)校在進(jìn)行教育的同時(shí)也需要家庭的配合，在日常生活中對學(xué)生進(jìn)行慢慢地滲透，只有這樣才能使德育教育真正起到作用，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的品質(zhì)，這才是德育教育的目標(biāo)。
　　參考文獻(xiàn)：
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　　[2]馬玉輝.試論加強(qiáng)小學(xué)德育教育的有效途徑[J].黑龍江科學(xué)，2015，（ 11）.

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