【摘 要】本文研究了小學(xué)德育課程的建設(shè)，從法紀(jì)教育和校規(guī)教育、開展誠信教育、開展文明教育、開展感恩教育、開展勵志教育進(jìn)行分析，以期能夠堅(jiān)持德育為先教育原則，讓小學(xué)生能夠真正做到知行合一。
　　【關(guān)鍵詞】小學(xué)德育課程；知行合一；德育為先；課程建設(shè)
　　隨著新課改的廣泛實(shí)施，德育課程得到了極高的重視，德育課程建設(shè)也成為了每一個德育教師要研究的重要課題。德育課程能夠有效培養(yǎng)小學(xué)生的道德品質(zhì)，培養(yǎng)小學(xué)生的核心素養(yǎng)，促進(jìn)小學(xué)生健康成長。為了能夠讓德育課程起到良好的效果，需要對重視對小學(xué)課程的建設(shè)，因此研究小學(xué)德育課程建設(shè)具有十分重要的意義。
　　一、開展法紀(jì)教育和校規(guī)教育
　　遵紀(jì)守法是每個公民的義務(wù)，遵紀(jì)守法是每個公民的基本要求，是小學(xué)生準(zhǔn)則中最基礎(chǔ)的原則，法紀(jì)教育是小學(xué)德育教育的基石，遵紀(jì)守法意識需要從小學(xué)階段樹立。在小學(xué)德育課程中，需要引導(dǎo)小學(xué)生的法制觀念，培養(yǎng)小學(xué)生遵紀(jì)守法的價值觀，是培養(yǎng)小學(xué)生養(yǎng)成良好的思想道德品質(zhì)的基礎(chǔ)。因此在小學(xué)德育課程中需要加強(qiáng)培養(yǎng)遵紀(jì)守法意識的灌輸，注重對法紀(jì)法規(guī)、校規(guī)班規(guī)的教育。
　　以人教版為例，教師在《我們的校園》的德育課程上進(jìn)行法規(guī)和校規(guī)教育，教師可以設(shè)置知識競賽環(huán)節(jié)，教師將全班學(xué)生分成三組，設(shè)置必答題和搶答題，必答題要求每組學(xué)生都要作答，答對的一組積一分，搶答題是教師說完題目，學(xué)生進(jìn)行搶答，答對積一分。題目的設(shè)置主要圍繞著法律常識和校規(guī)知識，如“小明今年9歲，小明的父母認(rèn)為小明自己主張不上學(xué)，就不算違法，這樣正確嗎？”、“學(xué)校組織學(xué)生去養(yǎng)老院義務(wù)勞動，8歲的小明在擦玻璃時摔傷了，誰該為小明負(fù)責(zé)任？”等。
　　在關(guān)于“愛國主義教育”這一內(nèi)容上，我選擇了一個經(jīng)典新聞：在釣魚島事件發(fā)生之后，大家紛紛開始抵制日貨，用來表達(dá)自己的愛國之情，這種做法是值得我們肯定的。但是，少數(shù)失去理智的國人，對日本人開設(shè)的商場、停在路邊的日系車進(jìn)行打砸，最終卻是危害了我們自己同胞的利益，自己也會受到法律制裁，這種方法是非常不理智的；在“德薩”事件發(fā)生后，為了維護(hù)國家的榮譽(yù)，人們開始自覺抵制去韓國旅游、購買韓國商品等等，沒有出現(xiàn)過打砸韓國車輛、商場的情況，這不僅表現(xiàn)了人們法治意識的進(jìn)步，也是愛國精神進(jìn)步的一種表現(xiàn)。通過這種與學(xué)生息息相關(guān)的授課內(nèi)容，學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣，大家紛紛興致勃勃，德育教學(xué)質(zhì)量也非常理想。
　　二、開展誠信教育
　　如果說遵紀(jì)守法是每個公民的基本要求，那么誠信就是每個人做人的基本原則，是最基本的道德原則�，F(xiàn)如今社會上存在著很多不正的風(fēng)氣，非誠信的行為也十分猖獗，在這樣的情形下，小學(xué)德育課程需要更加注重對小學(xué)生德育，需要讓誠信成為小學(xué)生的原則，讓小學(xué)生能夠以誠信為基本原則做人做事，讓誠信意識深入小學(xué)生的腦海中。
　　例如在《讓誠信伴隨著我》教學(xué)中，教師可以在互聯(lián)網(wǎng)上下載關(guān)于誠信的視頻，在課堂上播放，教師可以讓小學(xué)生對行為進(jìn)行判斷，指出行為是誠信行為還是不誠信行為，不誠信行為應(yīng)該承擔(dān)什么法律責(zé)任和道德責(zé)任，正確的做法是什么。教師也可以設(shè)置誠信相關(guān)的劇本，安排小學(xué)生扮演，如一名學(xué)生扮演收銀員，一名學(xué)生扮演顧客，收銀員在找錢的時候，多找了50塊錢，學(xué)生扮演的顧客發(fā)現(xiàn)之后沒有指出來，而是拿著錢匆匆離開。教師根據(jù)反面案例可以進(jìn)行誠信教育，教師可以詢問扮演顧客的學(xué)生有怎樣的心理活動。通過建設(shè)這樣的小學(xué)德育課程，能夠切實(shí)的實(shí)現(xiàn)小學(xué)生的德育為先教育原則，促進(jìn)小學(xué)生知行合一。
　　三、開展文明教育
　　文明禮儀是每一個小學(xué)生必備的重要素養(yǎng)，在小學(xué)德育教育課程建設(shè)中，教師需要重視小學(xué)生的文明教育，文明素養(yǎng)是每一個小學(xué)生的重要品德，對于小學(xué)生的健康發(fā)展有著重要作用。在小學(xué)德育課程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生明確社會道德規(guī)范，讓社會道德規(guī)范能夠成為小學(xué)生的行為規(guī)范。教師需要通過德育課程，讓小學(xué)生能夠?qū)⑽拿鞫Y儀記在腦中，落實(shí)到行為上，讓文明禮儀成為一種基本素養(yǎng)，讓小學(xué)生的文明素養(yǎng)落實(shí)到小學(xué)生的日常生活中，真正的做到知行合一[1]。
　　當(dāng)然，德育教育僅僅依靠課堂，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們需要舉行一系列的課外活動：
　　如，在“清明節(jié)”，舉行“祭祖掃墓”的活動；
　　在“三八節(jié)”，開展慰問媽媽，幫助媽媽做力所能及的小事的活動；
　　在“教師節(jié)”，舉辦“尊師、愛師活動”......
　　將德育目標(biāo)放大到每一個孩子的身上，加深他們對德育內(nèi)容的理解，并積極將其踐行在自己的實(shí)踐中。
　　四、開展感恩教育
　　在小學(xué)德育課程建設(shè)中需要開展感恩教育，只有小學(xué)生能夠具備感恩意識，才能夠在更加珍惜自己的生活，也能夠更加積極的面對自己的學(xué)習(xí)和生活。如教師可以在父親節(jié)和母親節(jié)舉辦感恩活動，舉辦家庭日活動；在植樹節(jié)，帶領(lǐng)小學(xué)生去校園空地植樹。
　　五、開展勵志教育
　　在小學(xué)生得到了基礎(chǔ)教育之后，小學(xué)德育教育建設(shè)需要開展勵志教育，幫助小學(xué)生樹立理想觀念，幫助小學(xué)生樹立積極進(jìn)取的心態(tài)，引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)會給自己制定目標(biāo)，帶領(lǐng)著小學(xué)生通過自己的努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。教師需要加強(qiáng)對小學(xué)生的引導(dǎo)，為小學(xué)生制定適合他們成長的教育方案，在德育教育匯總重視挫折教育，注意引導(dǎo)小學(xué)生在遇到苦難的時候如何面對困難，端正小學(xué)生的心態(tài)，讓小學(xué)生都能擁有健康的心態(tài)[2]。
　　綜上所述，本文研究了小學(xué)德育教育的建設(shè)，要想能夠讓德育教育發(fā)揮出實(shí)際效果，讓小學(xué)生能夠做到知行合一，教師需要在德育課程中開展法紀(jì)教育和校規(guī)教育，讓學(xué)生能夠樹立遵紀(jì)守法、遵守校規(guī)校紀(jì)的意識；開展誠信教育，讓誠信成為小學(xué)生的處事原則；開展文明教育，讓文明禮儀落實(shí)到小學(xué)生的行為中；開展感恩教育和勵志教育，促進(jìn)小學(xué)生擁有健康積極的心態(tài)。
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