中班散文:落葉篇一：中班語言課《落葉》教案

中班語言活動《落葉》

一、活動目標(biāo)：

1、理解散文詩的內(nèi)容，感受作品優(yōu)美的意境；

2、會朗誦詩歌，在游戲互動中樂于表達(dá)對大自然的喜愛；

3、能參照原作品進(jìn)行聯(lián)想、創(chuàng)編。

二、活動準(zhǔn)備：

1、PPT課件、《秋日私語》音樂；

2、手工制作的大片葉子、戶外收集的落葉

三、活動過程：

（一）談話引入，眾說落葉

1、師：最近出門有些冷呢！你們覺得嗎？現(xiàn)在是什么季節(jié)？

2、師：你們發(fā)現(xiàn)幼兒園后面的草地上的樹木有什么變化嗎？

3、師：秋天到了，一片片的樹葉從樹上飄落，它們都飄去哪了呢？

（二）傾聽散文，初步理解文章內(nèi)容

1、教師朗誦散文詩《落葉》，幼兒完整欣賞，初步理解作品內(nèi)容。

2、教師提問：這首散文詩叫什么名字？落葉都飄去哪兒了呢？

（三）師幼共讀，再次感知文章內(nèi)容

1、教師播放課件，幫助幼兒加深對作品的理解，并學(xué)習(xí)短句。

（1）樹葉落在地上，誰爬過來了？它把樹葉當(dāng)作了什么？

（2）樹葉落在溝里，誰爬過來了？它把樹葉當(dāng)作了什么？

（3）樹葉落在河里，誰游過來了？它把樹葉當(dāng)作了什么？

（4）樹葉落在院子里，誰看見了？它是怎么說的？小燕子為什么要去南方呢？

2、組織幼兒討論，重點(diǎn)理解“躺”、“坐”、“藏”幾個字。

（1）師提問：為什么毛毛蟲是躺在了落葉里面，螞蟻是坐在落葉上面，而小魚是藏在落葉底下呢？

（2）師提問：為什么小燕子看到落葉說是來信了呢？它為什么要去南方？

（3）出示大片的落葉，請小朋友們演一演。

3、師提問：你們猜，小蟲、螞蟻、小魚、小燕子它們喜歡落葉？喜歡秋天嗎？

4、師總結(jié)：秋天真美呀，秋天的落葉飄去了很多地方，找到了很多好朋友，我們都很喜歡秋天。

（四）引發(fā)聯(lián)想，嘗試創(chuàng)編散文詩

1、師提問：落葉隨著風(fēng)，跳著美麗的舞蹈，你們猜，它還會落到哪？會被誰發(fā)現(xiàn)呢？它會把樹葉當(dāng)作什么？

2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編。

（五）活動延伸：一起去戶外找一找落葉，看看它們都飄到了哪里。

附散文：

落葉

秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上飄落下來。

樹葉落到地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當(dāng)作屋子。

樹葉落在水溝里，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當(dāng)作小船。

樹葉落在河里，小魚游過來，藏在底下，把它當(dāng)作小傘。

樹葉落到院子里，小燕子看見了，說：“來信了，催我們到南方去了。”

中班語言活動《落葉》活動說明

《綱要》中指出，在幼兒園的語言教育中，我們要“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解。”詩歌《落葉》選材來自我們身邊的自然事物，自然界的神奇變化總是吸引幼兒關(guān)注、好奇的目光，激發(fā)起幼兒探究的欲望。這首散文詩值得去挖掘其內(nèi)在的文學(xué)內(nèi)涵，讓幼兒感受文學(xué)

語言的美，讓幼兒多維度地去感受美、欣賞美、體會美與表現(xiàn)美。本活動的核心經(jīng)驗(yàn)是圍繞“落葉”而討論的，落葉飄落的樣子，落葉與小動物的互動，落葉與秋天的關(guān)系等，通過對這些話題的討論充分調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，以看、聽、說、演的形式補(bǔ)充新的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)說散文詩內(nèi)容，并在認(rèn)識“落葉”特征的基礎(chǔ)上進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)編。

《綱要》也指出：“應(yīng)創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與老師、同伴及他人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)摹⒍Y貌的語言交往�！北净顒诱峭ㄟ^為幼兒創(chuàng)造一個以看、聽、說為主體的語言環(huán)境，讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對語言的興趣，調(diào)動幼兒想說、愛說、愿說的欲望，促進(jìn)幼兒積極、主動的去學(xué)習(xí)語言。而如何將文學(xué)體裁類語言課上得形式豐富、生動形象，是我們一直想要創(chuàng)新的。

在以往的語言活動中，幼兒往往以聽、說為主，需要保持高度的注意力，很容易感到疲勞或者枯燥。本活動除了調(diào)動幼兒的聽、說能力，更是讓幼兒通過肢體促進(jìn)語言的表達(dá)表現(xiàn)。在對散文詩內(nèi)容的理解過程中，通過童話劇的形式，讓幼兒充分參與進(jìn)來，自由表現(xiàn)可愛的毛毛蟲，愛冒險(xiǎn)的螞蟻，調(diào)皮的小魚等形象，與落葉做互動，讓幼兒自主記憶、學(xué)習(xí)，并在游戲中產(chǎn)生聯(lián)想，為后面文學(xué)創(chuàng)編做了鋪墊�；顒又校處熗ㄟ^重塑文學(xué)場景，幫助幼兒重點(diǎn)理解散文中出現(xiàn)的“躺”、“坐”、“藏”等用字。例如，讓幼兒扮演“毛毛蟲”爬到落葉上，體會毛毛蟲為什么是“躺”在了落葉上；讓幼兒扮演“小魚“與落葉互動的樣子，理解小魚為什么是“藏”到了落葉底下等。

中班散文:落葉篇二：秋天的落葉(中班語言)

秋天的落葉(中班語言）

中班散文《落葉》俞麗第11周活動目標(biāo)1、初步感受秋天的景象和散文中優(yōu)美的詞句，學(xué)習(xí)詞語：翩翩起舞、火辣辣、暖暖和和等。2、通過教師的動作及有表情的配樂，體驗(yàn)散文的優(yōu)美詞句。3、感受大樹和樹葉的親情，從內(nèi)心激發(fā)關(guān)心自然的情感�；顒訙�(zhǔn)備配樂磁帶《秋日思語》活動過程一、通過提問，引出主題天漸漸涼了，秋天來到了，秋天是什么樣子的？秋天的樹葉是什么樣子的？二、欣賞散文第一、第二段，了解樹葉在春天、夏天和秋天的 模樣。1、出示掛圖有感情的配樂朗誦散文第一、第二段。提問幫助幼兒回憶散文的內(nèi)容提問：小樹葉在春天是什[1][2]下一頁 么樣子的？夏天是怎樣的？秋天呢？三、觀察畫面，學(xué)習(xí)第三段1、提問：一陣秋風(fēng)吹來，小樹葉離開了 大樹媽媽，它飄呀飄，飄向四面八方，飄向了哪些地方，這些地方會變成什么樣？2、教師指圖引導(dǎo)幼兒按順序觀察圖片提問： 小樹葉飄到（屋頂）上，屋頂變得—— 小樹葉飄到（小河）里，水面上象漂動著許多—— 小樹葉飄到（草地）上，草地上象多了一層—— 小樹葉飄到（大樹媽媽）腳下，大伙兒抱成一團(tuán)，好像在說——四、配樂完整的朗誦散文 討論：小樹葉是個怎樣的孩子？他是怎樣愛媽媽的？你喜歡小樹葉嗎？

中班散文:落葉篇三：散文：落葉

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