中班散文:落葉
發(fā)布時(shí)間:2017-01-18 來(lái)源: 散文精選 點(diǎn)擊： 
中班散文:落葉篇一：中班語(yǔ)言課《落葉》教案
中班語(yǔ)言活動(dòng)《落葉》
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解散文詩(shī)的內(nèi)容，感受作品優(yōu)美的意境；
2、會(huì)朗誦詩(shī)歌，在游戲互動(dòng)中樂(lè)于表達(dá)對(duì)大自然的喜愛(ài)；
3、能參照原作品進(jìn)行聯(lián)想、創(chuàng)編。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT課件、《秋日私語(yǔ)》音樂(lè)；
2、手工制作的大片葉子、戶(hù)外收集的落葉
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）談話(huà)引入，眾說(shuō)落葉
1、師：最近出門(mén)有些冷呢！你們覺(jué)得嗎？現(xiàn)在是什么季節(jié)？
2、師：你們發(fā)現(xiàn)幼兒園后面的草地上的樹(shù)木有什么變化嗎？
3、師：秋天到了，一片片的樹(shù)葉從樹(shù)上飄落，它們都飄去哪了呢？
（二）傾聽(tīng)散文，初步理解文章內(nèi)容
1、教師朗誦散文詩(shī)《落葉》，幼兒完整欣賞，初步理解作品內(nèi)容。
2、教師提問(wèn)：這首散文詩(shī)叫什么名字？落葉都飄去哪兒了呢？
（三）師幼共讀，再次感知文章內(nèi)容
1、教師播放課件，幫助幼兒加深對(duì)作品的理解，并學(xué)習(xí)短句。
（1）樹(shù)葉落在地上，誰(shuí)爬過(guò)來(lái)了？它把樹(shù)葉當(dāng)作了什么？
（2）樹(shù)葉落在溝里，誰(shuí)爬過(guò)來(lái)了？它把樹(shù)葉當(dāng)作了什么？
（3）樹(shù)葉落在河里，誰(shuí)游過(guò)來(lái)了？它把樹(shù)葉當(dāng)作了什么？
（4）樹(shù)葉落在院子里，誰(shuí)看見(jiàn)了？它是怎么說(shuō)的？小燕子為什么要去南方呢？
2、組織幼兒討論，重點(diǎn)理解“躺”、“坐”、“藏”幾個(gè)字。
（1）師提問(wèn)：為什么毛毛蟲(chóng)是躺在了落葉里面，螞蟻是坐在落葉上面，而小魚(yú)是藏在落葉底下呢？
（2）師提問(wèn)：為什么小燕子看到落葉說(shuō)是來(lái)信了呢？它為什么要去南方？
（3）出示大片的落葉，請(qǐng)小朋友們演一演。
3、師提問(wèn)：你們猜，小蟲(chóng)、螞蟻、小魚(yú)、小燕子它們喜歡落葉？喜歡秋天嗎？
4、師總結(jié)：秋天真美呀，秋天的落葉飄去了很多地方，找到了很多好朋友，我們都很喜歡秋天。
（四）引發(fā)聯(lián)想，嘗試創(chuàng)編散文詩(shī)
1、師提問(wèn)：落葉隨著風(fēng)，跳著美麗的舞蹈，你們猜，它還會(huì)落到哪？會(huì)被誰(shuí)發(fā)現(xiàn)呢？它會(huì)把樹(shù)葉當(dāng)作什么？
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編。
（五）活動(dòng)延伸：一起去戶(hù)外找一找落葉，看看它們都飄到了哪里。
附散文：
落葉
秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹(shù)葉從樹(shù)枝上飄落下來(lái)。
樹(shù)葉落到地上，小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)，躺在里面，把它當(dāng)作屋子。
樹(shù)葉落在水溝里，螞蟻爬過(guò)來(lái)，坐在上面，把它當(dāng)作小船。
樹(shù)葉落在河里，小魚(yú)游過(guò)來(lái)，藏在底下，把它當(dāng)作小傘。
樹(shù)葉落到院子里，小燕子看見(jiàn)了，說(shuō)：“來(lái)信了，催我們到南方去了�！�
中班語(yǔ)言活動(dòng)《落葉》活動(dòng)說(shuō)明
《綱要》中指出，在幼兒園的語(yǔ)言教育中，我們要“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解�！痹�(shī)歌《落葉》選材來(lái)自我們身邊的自然事物，自然界的神奇變化總是吸引幼兒關(guān)注、好奇的目光，激發(fā)起幼兒探究的欲望。這首散文詩(shī)值得去挖掘其內(nèi)在的文學(xué)內(nèi)涵，讓幼兒感受文學(xué)
《綱要》也指出：“應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與老師、同伴及他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)�、禮貌的語(yǔ)言交往�！北净顒�(dòng)正是通過(guò)為幼兒創(chuàng)造一個(gè)以看、聽(tīng)、說(shuō)為主體的語(yǔ)言環(huán)境，讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對(duì)語(yǔ)言的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒想說(shuō)、愛(ài)說(shuō)、愿說(shuō)的欲望，促進(jìn)幼兒積極、主動(dòng)的去學(xué)習(xí)語(yǔ)言。而如何將文學(xué)體裁類(lèi)語(yǔ)言課上得形式豐富、生動(dòng)形象，是我們一直想要?jiǎng)?chuàng)新的。
在以往的語(yǔ)言活動(dòng)中，幼兒往往以聽(tīng)、說(shuō)為主，需要保持高度的注意力，很容易感到疲勞或者枯燥。本活動(dòng)除了調(diào)動(dòng)幼兒的聽(tīng)、說(shuō)能力，更是讓幼兒通過(guò)肢體促進(jìn)語(yǔ)言的表達(dá)表現(xiàn)。在對(duì)散文詩(shī)內(nèi)容的理解過(guò)程中，通過(guò)童話(huà)劇的形式，讓幼兒充分參與進(jìn)來(lái)，自由表現(xiàn)可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)，愛(ài)冒險(xiǎn)的螞蟻，調(diào)皮的小魚(yú)等形象，與落葉做互動(dòng)，讓幼兒自主記憶、學(xué)習(xí)，并在游戲中產(chǎn)生聯(lián)想，為后面文學(xué)創(chuàng)編做了鋪墊�；顒�(dòng)中，教師通過(guò)重塑文學(xué)場(chǎng)景，幫助幼兒重點(diǎn)理解散文中出現(xiàn)的“躺”、“坐”、“藏”等用字。例如，讓幼兒扮演“毛毛蟲(chóng)”爬到落葉上，體會(huì)毛毛蟲(chóng)為什么是“躺”在了落葉上；讓幼兒扮演“小魚(yú)“與落葉互動(dòng)的樣子，理解小魚(yú)為什么是“藏”到了落葉底下等。
中班散文:落葉篇二：秋天的落葉(中班語(yǔ)言)
秋天的落葉(中班語(yǔ)言）
中班散文《落葉》俞麗第11周活動(dòng)目標(biāo)1、初步感受秋天的景象和散文中優(yōu)美的詞句，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：翩翩起舞、火辣辣、暖暖和和等。2、通過(guò)教師的動(dòng)作及有表情的配樂(lè)，體驗(yàn)散文的優(yōu)美詞句。3、感受大樹(shù)和樹(shù)葉的親情，從內(nèi)心激發(fā)關(guān)心自然的情感�；顒�(dòng)準(zhǔn)備配樂(lè)磁帶《秋日思語(yǔ)》活動(dòng)過(guò)程一、通過(guò)提問(wèn)，引出主題天漸漸涼了，秋天來(lái)到了，秋天是什么樣子的？秋天的樹(shù)葉是什么樣子的？二、欣賞散文第一、第二段，了解樹(shù)葉在春天、夏天和秋天的 模樣。1、出示掛圖有感情的配樂(lè)朗誦散文第一、第二段。提問(wèn)幫助幼兒回憶散文的內(nèi)容提問(wèn)：小樹(shù)葉在春天是什[1][2]下一頁(yè) 么樣子的？夏天是怎樣的？秋天呢？三、觀察畫(huà)面，學(xué)習(xí)第三段1、提問(wèn)：一陣秋風(fēng)吹來(lái)，小樹(shù)葉離開(kāi)了 大樹(shù)媽媽?zhuān)h呀飄，飄向四面八方，飄向了哪些地方，這些地方會(huì)變成什么樣？2、教師指圖引導(dǎo)幼兒按順序觀察圖片提問(wèn)： 小樹(shù)葉飄到（屋頂）上，屋頂變得—— 小樹(shù)葉飄到（小河）里，水面上象漂動(dòng)著許多—— 小樹(shù)葉飄到（草地）上，草地上象多了一層—— 小樹(shù)葉飄到（大樹(shù)媽媽?zhuān)┠_下，大伙兒抱成一團(tuán)，好像在說(shuō)——四、配樂(lè)完整的朗誦散文 討論：小樹(shù)葉是個(gè)怎樣的孩子？他是怎樣愛(ài)媽媽的？你喜歡小樹(shù)葉嗎？
中班散文:落葉篇三：散文：落葉
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