摘 要：隨著我國科學技術的不斷進步，在我國數(shù)學教學領域內(nèi)初中數(shù)學教學質(zhì)量得到了顯著提升。初中數(shù)學教學不僅僅是將數(shù)學知識傳授給學生，還需要讓學生具備這種數(shù)學知識應用的能力。這種讓學生充分掌握數(shù)學應用的能力才是數(shù)學教學的意義和價值。本文就數(shù)學在生活中的應用以及中學數(shù)學教育應用進行研究分析。
　　關鍵詞：數(shù)學應用；中學教學；解決措施
　　一、培養(yǎng)學生應用意識的基本原則
　　教師在教學過程中應培養(yǎng)學生的數(shù)學知識的應用意識，依據(jù)教學教材內(nèi)容，從學生的實際水平出發(fā)。
　　（一）可行性原則
　　學生對數(shù)學知識的應用意識主要是讓學生靈活的掌握數(shù)學知識，將其和生活結(jié)合起來。教師對此需要根據(jù)教學內(nèi)容進行重新的整理，引導學生去應用。在教學中培養(yǎng)學生主動、積極的學習態(tài)度。
　�。ǘ┭驖u進的原則
　　培養(yǎng)學生對知識的應用意識。教師應該遵循循序漸進的原則，在數(shù)學教學中不能急于求成，根據(jù)學生知識掌握的實際情況安排學習進度，保證學生可以跟上教師的講課進度，保證課堂教學質(zhì)量。
　�。ㄈ┻m度性原則
　　教師在教學中需要結(jié)合課程內(nèi)容的難易程度以及教學教材的實際情況進行合理的編排和控制，保證學生可以接受。
　　二、當前初中教學中存在的問題
　�。ㄒ唬⿺�(shù)學教學內(nèi)容與現(xiàn)實生活沒有緊密相連
　　初中數(shù)學的教學過程中，教師沒有將教學內(nèi)容和學生的生活進行有效的聯(lián)系，忽視了對學生數(shù)學知識應用意識的培養(yǎng)，導致學生在生活中并不知道該怎樣運用數(shù)學知識。
　�。ǘ┙虒W不能與時俱進，影響了學生的學習興趣
　　當前，教育推行素質(zhì)教育。但是很多學校初中數(shù)學的教學依然是遵循硬式教育的模式，并沒有改變傳統(tǒng)教學的教學方法，對學生知識點掌握的檢驗依然是通過考試進行。但是考試的過程中并不能檢驗出學生對知識的實際應用情況，忽略了學生的知識運用能力，忽視了學生對數(shù)學的學習興趣，采用題海戰(zhàn)術來提高學生對知識的掌握情況，導致學生學習氛圍受到很大影響。
　　三、用開放的教育形式訓練學生的應用能力
　�。ㄒ唬╅_設教學活動課
　　根據(jù)教育教學的內(nèi)容組織學生實際觀察。比如在學習正方體的時候，可以帶領學生動手用紙片粘貼一個正方體。這樣不僅僅可以提升學生對正方體的認識，還能激發(fā)學生的興趣，提高學生的動手能力。
　�。ǘ⿺�(shù)學不僅是一種工具，更是一種文化
　　數(shù)學知識的學習和數(shù)學能力的培養(yǎng)不僅僅是需要教師課堂上對知識內(nèi)容進行指導，還需要教師在平時的生活中對學生進行指導和學習，讓學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學的奧妙。
　�。ㄈ┰诟骺浦袧B透教學思想
　　數(shù)學思想的滲透也是學生數(shù)學能力提升的重要方面。教師對學生數(shù)學知識的教授和解決能力的培養(yǎng)需要教師改變以自我為中心的認識，將學生作為課堂教學的主體。
　　四、在問題解決中激發(fā)創(chuàng)造思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力
　�。ㄒ唬┩ㄟ^設置情景問題，引導學生積極參與
　　初中數(shù)學教學需要重視對學生思維的發(fā)散，重視學生的思維能力的訓練。即在學生教學過程中，培養(yǎng)學生正確的解題思維和方法。教師在教學中可以采用不同的方式來幫助學生提升學習興趣。
　�。ǘ┙Ｓ柧�
　　教師在教學過程中需要搜集不同的問題進行討論和分析研究，幫助學生全面的認識數(shù)學。將實際生活中問題用數(shù)學知識進行解決，培養(yǎng)學生思維發(fā)散能力以及創(chuàng)新能力。
　　（三）巧用試驗，活躍氣氛
　　本身數(shù)學知識比較枯燥，很多學生在學習過程中難以理解，為了解決這個問題，教師可以在教學中多進行數(shù)學實驗，這樣就可以將抽象的知識具體化，還能增加課堂教學的趣味性，讓學生參與到實驗中，還可以培養(yǎng)學生的觀察能力、動手操作能力，活躍了學生的思維，建立一種快樂、輕松的學習氛圍。
　　五、培養(yǎng)學生的應用意識的幾點嘗試
　�。ㄒ唬┙⑸钋榫埃囵B(yǎng)學生應用意識
　　在初中數(shù)學的教學過程中，教師應該著重培養(yǎng)學生解決問題的能力，教師積極的引導學生去感受數(shù)學知識的應用性，教師對此可以采用情景教學的方式，調(diào)動學生學習數(shù)學知識的興趣。人們的生活是離不開數(shù)學的，現(xiàn)實生活中無論是購物還是體育運動都離不開數(shù)學知識，學生在教學中將這些聯(lián)系起來就會對數(shù)學知識的應用有新的體會和理解。
　�。ǘ┩诰蛑R源頭，體驗應用意識
　　數(shù)學知識是現(xiàn)實應用的原形。在數(shù)學的教學中要把單純的理論知識轉(zhuǎn)換成實際問題。從實際問題入手可以消除學生的枯燥心理，培養(yǎng)學生的應用能力。教師在教學中應該注意理論聯(lián)系實際，將數(shù)學教學和現(xiàn)實生活聯(lián)系在一起。
　　六、結(jié)語
　　總而言之，初中數(shù)學教學過程中，教師對學生應用意識和應用能力的培養(yǎng)對學生自身數(shù)學能力的提升具有重要意義。教師在課堂教學中應該將數(shù)學知識和數(shù)學問題引入到課堂中，運用有效的途徑，采用靈活教學方式激發(fā)學生學習興趣，提高數(shù)學教學質(zhì)量，發(fā)揮數(shù)學教學價值。
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