綠葉的散文篇一：.散文：落葉飄飄

散文：樹葉飄飄

活動目標(biāo)：

1、欣賞散文，感受散文優(yōu)美的意境。

2、理解散文內(nèi)容，知道小樹葉四季的變化，并能用語言清楚地進(jìn)行表達(dá)。

3、感受小樹葉和大樹媽媽互相關(guān)愛的情感。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。

教師點(diǎn)擊動畫畫面，在出現(xiàn)題目字幕和畫外音前點(diǎn)擊暫停按鈕。

提問：你們看到了什么？（葉子在秋風(fēng)中飄呀飄）這是什么季節(jié)？這些小樹葉會飄落到哪里呢？

教師鼓勵幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)大膽想象和表達(dá)。

教師：小朋友們說了很多樹葉可能飄落的地方，我們一起來聽一篇散文，聽聽散文里的落葉飄到了哪里。

二、完整欣賞散文，感知優(yōu)美意境。

提問：小朋友，你們聽到了什么？

三、看圖講述散文內(nèi)容，感受小樹葉的變化。

提問：小朋友，從春天到夏天再到秋天，小樹葉發(fā)生了哪些變化呢？（教師鼓勵幼兒用自己的話完整講述畫面內(nèi)容）

提問：秋天到了，小樹葉變成什么樣子了？散文里是怎么說的呢？（一個個好像穿著金黃色裙子的小姑娘，攙著大樹媽媽在秋風(fēng)中翩翩起舞）誰能學(xué)一學(xué)秋天樹葉的樣子？

提問：一陣秋風(fēng)吹來，小樹葉告別了大樹媽媽，他們都飄到了哪里？那里發(fā)生了什么變化？還記得散文當(dāng)中是怎么說的嗎？

教師可根據(jù)幼兒的回答情況重新播放動畫中的相關(guān)畫面。

小結(jié)：樹葉飄到屋頂上，屋頂變得金黃；飄到小河里，水面上像飄著許多小船；飄到草地上，草地上像多了一層軟軟的地毯。

提問：當(dāng)他們飄到大樹媽媽腳下時，說了一句什么話?如果你是小樹葉，你還想對大樹媽媽說什么？

小結(jié)：小樹葉們說：“媽媽，天氣漸漸冷了，我們給您焐焐腳，讓您暖和暖和吧！”小樹葉很愛大樹媽媽，大樹媽媽心里也很開心。

四、看圖回憶，嘗試說出散文中優(yōu)美的語句。

五、自由表達(dá)自己的感受。

教師根據(jù)幼兒的選擇，點(diǎn)擊放大畫面，并鼓勵幼兒大膽表達(dá)。幼兒分別表達(dá)后，教師進(jìn)行總結(jié)性提問。

提問：聽了這首散文，你們有什么感受？想到了些什么？

教師可啟發(fā)幼兒根據(jù)大樹媽媽和小樹葉相互的關(guān)愛之情聯(lián)想到自己和媽媽之間無可替代的親情。

附：散文

落葉飄飄

大樹是媽媽，小樹葉是她的孩子。

春天，小樹葉是綠綠的嫩芽。夏天，小樹葉已長大，在火辣辣的陽光下為人們撐起一把大傘，送來一片片蔭涼。秋天到了，小樹葉由綠變黃，一個個好像穿著金黃色裙子的小姑娘，饞著大樹媽媽在秋風(fēng)中翩翩起舞。

一陣秋風(fēng)吹來，小樹葉告別了大樹媽媽。小樹葉不停地翻動著身子，飄呀飄葉，飄到屋頂上，屋頂變得金黃。飄到小河里，水面上像飄著許多小船。飄到草地上，草地上像多了一層軟軟的地毯。飄到大樹媽媽腳下，大伙兒圍在一起，好像在說:“媽媽，天氣漸漸冷起來了，我們給您捂捂腳，讓您暖和暖和吧！” 小樹葉在秋風(fēng)中飄呀飄呀，飄向四面八方，一個個都安下了家。他們心里還惦記著大樹媽媽，盼望大樹媽媽明年春天生出許多小娃娃。

綠葉的散文篇二：落葉(散文詩)

落 葉 （散文詩）吳東林（一）綠的葉子不是為季節(jié)變黃的。當(dāng)她從枯枝中冒出嫩芽的那一刻，就開始為將來的果實(shí)儲存營養(yǎng)。那茸茸的小芽變成了片片嫩葉，片片嫩葉變成了如云的綠蓋。那層層的綠，孕育了青澀的果，她們把綠的生機(jī)賦予了串串果實(shí)。果實(shí)變黃了，變紅了，變甜了。當(dāng)果實(shí)帶著感恩的成熟低頭致謝的 時候，綠葉耗盡了她的一生，枯萎、衰弱，在風(fēng)中飄落并歸于塵埃。“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花�！本G葉的歷史是崇高生命的禮贊�。ǘ┞淙~對樹的留戀不應(yīng)該覺得是無奈，應(yīng)該看作是一種釋然。她懷念那春的萌動、夏的茂盛和秋的深沉。然而她沒必要哀怨冬天的無情。冬天是她的歸宿，也是她的新生。她會用另一種形態(tài)，蛻變于梅花開過之后，去期待那略帶寒意的東風(fēng)的來臨�！霸缜矬@落葉，飄零似客心。翻飛未肯下，猶言惜故林�！笨捉B安的《落葉》詩，畢竟還是有些許的失落心態(tài)。其實(shí)落葉沒必要悲憫于失去的光彩，自然的辨證總要為世界尋求一種平衡。花是絢麗的，然而她不及綠葉生命的延伸。果是甜蜜的，也不如綠葉生命拓展的厚重。她目睹了花的凋謝和果的滅失，在自然的行走中悄然地飄向遠(yuǎn)方，這種安然與沉靜，同樣是一首流長悠遠(yuǎn)的愛之歌�。ㄈ魅~是落葉中的驕傲，她是秋天用深情染紅的。是楓葉的樂觀，把似乎悲涼的飄落，變得如此瀟灑燦爛。宋人楊萬里在《紅葉》詩里這樣抒情：小楓一夜偷天酒，卻情孤松掩醉客。他把楓葉的艷麗看作是楓葉偷飲天酒后的醉態(tài)，你不能不佩服詩人的浪漫與豪放。其實(shí)楓葉在經(jīng)歷了歲月的洗禮，將要握別秋天的時候，在山水間舉杯痛飲，更彰顯出一種人文情懷。無論是北京的香山，還是本溪的關(guān)門山，看那秋日滿山的紅葉，油然升騰起一種壯烈。她們生得淡然，長得從容，別得華彩淋漓。當(dāng)我們仰臥在楓葉鋪就的紅床之上，看著夕陽隱藏于山巒之巔，就會期待下一個黎明和東風(fēng)吹過之后的那片蔥蔥的新綠！

綠葉的散文篇三：葉的執(zhí)著 散文

葉的執(zhí)著

柔柔的風(fēng)兒飄來繽紛的色彩，細(xì)細(xì)的雨絲潤亮了太陽的蓑衣。

葉兒綠了，太陽明亮了。流連濃蔭的小路，踏著被綠葉抖落的細(xì)細(xì)碎碎的陽光，陶醉著流過鼻息又蕩漾開去的芬芳的波浪。忍不住順手摘下一片葉兒，放在手心兒欣賞，細(xì)細(xì)地品著醉人的爛漫與春光!

路幽深帶著濃濃的古味，怡人的寂靜中蜿蜒著寂寞的腳步聲。

那么順其自然地延伸進(jìn)歷史中。

佇立在幽靜的小路上仿佛看見動人的畫面：細(xì)雨霏霏，煙霧迷蒙，雨霧中一位有著繡女情結(jié)的姑娘：撐著油紙傘，窈窕的身姿，穿著素白素白的旗袍，獨(dú)自走在幽深小路上，寂寥縈托著她，輕愁像宣紙上滲出的墨色，逐漸蔓延、擴(kuò)散!

“一生若夢艷殘共， 百花化泥幾生重。”短暫的美好卻要用一生來等候。

在孤獨(dú)的漫漫長夜，“千年等一會”的凄美旋律低回婉轉(zhuǎn)，葉兒覺得自己是偉千年養(yǎng)育的玫瑰，盼著成為她心中的點(diǎn)綴，讓思念伴著午夜的朔風(fēng)飄去，去尋找那處可以綻放的心田??

葉兒是平凡的，葉兒是單調(diào)的，她賦予生活以色彩、賦予小路以感情、賦予感情與浪漫，她裝點(diǎn)著小路，z只愿意陪著小路慢慢蒼涼變老!

“驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故�！�

沒有花的爭艷、沒有果的芬香，卻有著“零落成泥碾作塵，只有香如故”的悵惘，因?yàn)槿~子深愛著小路!

四季輪回中，葉兒緊拉著一根相思的線，但始終無法將路拉回自己身邊。愛的氣息縈繞在夢里，夢纏綿著無盡的相思與凄迷，久久的，久久的，不能散去。葉兒執(zhí)著的展開，訴說著美麗的故事。

堅(jiān)守著孤寂，葉兒在寂寞中祈盼春風(fēng)細(xì)雨，它想在寂寞中為小路的安詳寧靜祈福，然后想讓自己盡情舒展，把美麗與輝煌敬獻(xiàn)給摯愛;穿過四季，燃盡翠綠，窮盡一生回報路的真誠相守。

日復(fù)一日、年復(fù)一年。

歲月在小路上刻下滄桑的痕跡，葉兒化泥幾生重，那斑駁的痕跡可否是相愛的印記?佇立溪潭，水流笛音，蟲鳴古韻，和美天籟，宛如一篇心中聲賦。

此刻，風(fēng)會帶走些什么，露水會滋潤些什么，歲月又在渲染些什么呢?

綠葉，又在為誰展開?

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