呵呵:我的糊圖老師！您教我怎么回答，古人云，海深有底，書深無(wú)底。好文章沒(méi)標(biāo)準(zhǔn)，看您寫什么？以許寫山向山，寫水在流，紡佛如歌如舞，讀起來(lái)比唱著好所。以就是說(shuō)向金庸先生寫景，什么世外桃圓動(dòng)天福地。以就是說(shuō)您的文章情景深厚，寫的仙仙如醉，讓人讀起來(lái)心礦神怡吧了。

現(xiàn)代的美文，負(fù)荷國(guó)情，負(fù)荷廣大人民群體的利益，現(xiàn)實(shí)，誠(chéng)實(shí)，誠(chéng)信的宣揚(yáng)英雄，社會(huì)的發(fā)展改革，農(nóng)村的改革，企業(yè)的發(fā)展，干部的做為，不做為，貪腐等事的文章，就是最好的美文。

語(yǔ)文課本中哪篇文章最經(jīng)典？

朱自清《春》，華羅庚《統(tǒng)籌法》。

初中語(yǔ)文課本中

茅盾《白楊禮贊》：

白楊樹(shù)實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹(shù)！……那是力爭(zhēng)上游的一種樹(shù)，筆直的干，筆直的枝……

它沒(méi)有婆娑的姿態(tài)，沒(méi)有屈曲盤旋的虬枝。也許你要說(shuō)它不美。如果美是專指“婆娑”或“旁逸斜出”之類而言，那么，白楊樹(shù)算不得樹(shù)中的好女子。但是它偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴(yán)肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅(jiān)強(qiáng)不屈與挺拔，它是樹(shù)中的偉丈夫……我要高聲贊美白楊樹(shù)！

茅盾已于1981年離我們遠(yuǎn)去了，但茅盾的精典作品，在中國(guó)，乃至世界光輝永存！

每天晚上做摘抄，堅(jiān)持一個(gè)月，會(huì)有什么改變嗎？

我是語(yǔ)文老師，也是一名寫作愛(ài)好者，從我自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，摘抄要想帶來(lái)改變，也就是有用的話，一定要做到兩個(gè)方面：

1，明確摘抄的目的。

這個(gè)目的不是收藏別人的金句，也不是為了感動(dòng)自己，更不能為了摘抄而摘抄。我常常告訴學(xué)生，也告誡自己，沒(méi)有摘抄的沖動(dòng)時(shí)就不要硬著頭皮，為了完成任務(wù)而去做這件事。那樣做，結(jié)果只有一個(gè)，打發(fā)時(shí)間，增加了摘抄本的厚度，僅此而已。

摘抄的目的是什么？解決問(wèn)題的需要。我必須有需要解決的問(wèn)題了，然后再去尋找選擇合適的書，去摘抄能幫到我的句子、文段，那才管用。

這個(gè)起因和先頭的東西沒(méi)處理好，摘抄就毫無(wú)意義。我有很多學(xué)生，從小學(xué)一直摘抄好詞佳句，然而作文水平依然不行，為什么？他們以完成摘抄為作業(yè)，不是為自己做這件事，而是為了老師、家長(zhǎng)，或是為了炫耀自己的工作量，僅此而已。

2，掌握摘抄的要義。

摘抄絕不是把別人文章中的精華部分復(fù)制到自己的筆記本上，這樣只是變成了自己的藏品，好看但不起作用。我的學(xué)生們經(jīng)常會(huì)拿出厚厚的摘抄本來(lái)，也分門別類記錄了，比如寫景寫人的好詞佳句，古人詩(shī)詞，但是，在他們的作文中，從來(lái)都沒(méi)有用上過(guò)，我問(wèn)他們抄這些干什么，為什么不用，他們說(shuō)想不起來(lái)用。

一切收藏的東西不使用，不發(fā)揮它應(yīng)有的價(jià)值，就是埋葬，終究不見(jiàn)天日。

怎么才能讓摘抄管用呢？做這幾件事：第一，把自己為什么摘抄的原因搞清楚，想明白了再動(dòng)筆；第二，把摘抄的內(nèi)容搞通透，試著用自己的話去解釋它，掰開(kāi)來(lái)揉碎了，不能囫圇吞棗，整句整段搬過(guò)來(lái)了事；第三，把它的用途寫出來(lái)，在摘抄的文字后面，至少寫出3條將來(lái)可以使用的地方，也就是你會(huì)在什么情況下怎么使用你摘抄的內(nèi)容，這樣，當(dāng)你以后遇到相似的場(chǎng)景時(shí)，你摘抄的內(nèi)容就會(huì)從腦子里浮現(xiàn)出來(lái)。你用上了的東西，才是真正有用的。

沒(méi)有強(qiáng)烈的摘抄沖動(dòng)不抄，這一步是有目的的輸入；摘抄的內(nèi)容理解不了就絕不抄下一處，非得真正弄懂了，哪怕用一大篇文字來(lái)理解摘抄的一個(gè)短句也在所不惜。我常常這么做，自以為大有裨益。這一步是深加工，把別人的好東西轉(zhuǎn)化為我的東西，為后面的運(yùn)用做準(zhǔn)備；摘抄的內(nèi)容一定要有多種使用場(chǎng)景，這一步是有意識(shí)的輸出，絞盡腦汁把可以用上的地方都想出來(lái)，后面想到的再及時(shí)補(bǔ)充進(jìn)去。只要有合適的機(jī)會(huì)，就一定拿出來(lái)用。只有運(yùn)用了，知識(shí)才有價(jià)值。

至于所謂的堅(jiān)持一個(gè)月一年什么的，那沒(méi)什么意思，還是為了在別人面前秀自己的努力。每天在同一水平上重復(fù)，做一輩子也是低質(zhì)量勤奮。不會(huì)帶來(lái)實(shí)質(zhì)性的變化。舉個(gè)例子，把三本書每日不間斷地摘抄下來(lái)，堅(jiān)持半年，抄完了，絕不如只搞懂了一本書里的3句話，然后時(shí)不時(shí)的運(yùn)用它們帶來(lái)的變化大。

首先，我們要明白摘抄的目的是什么，我們才能搞懂我們堅(jiān)持一個(gè)月有什么收獲。

1、摘抄其實(shí)就是在提煉對(duì)自己有用的關(guān)鍵句、關(guān)鍵詞。

2、摘抄其實(shí)就是最快形式的將知識(shí)進(jìn)行拆解成單元格。

3、摘抄的關(guān)鍵句、關(guān)鍵詞是為了讓知識(shí)進(jìn)行串聯(lián)和使用。

其次，我們?cè)撊绾芜M(jìn)行摘抄呢？1、一本書如果摘抄

一本書，我們摘抄的時(shí)候要將讀者的名字和核心介紹進(jìn)行摘抄。

我們要將本書的主題摘抄，要將本書的核心關(guān)鍵詞、句摘抄或者對(duì)自己有用的核心關(guān)鍵詞、句摘抄。

最后，我們要將本書最經(jīng)典的又或者對(duì)自己幫助最大的金句、名言進(jìn)行摘抄。

有些人將其做成了讀書卡，而我做成了讀書卡片。

2、一篇文章如何摘抄

有時(shí)候，我們看到一篇好的文章，我們需要摘抄對(duì)自己有用的部分，可以摘抄其核心觀點(diǎn)、經(jīng)典金句以及好的方法。

每天做摘抄，堅(jiān)持一月，會(huì)有什么變化？1、摘抄的目的，首先是記錄

其實(shí)摘抄的作用是為了建立自己的知識(shí)體系庫(kù)，是為了建立自己的寫作素材庫(kù)。

我們摘抄的時(shí)候不能是一鍋燉，而是要分類進(jìn)行歸納的。而我們摘抄的知識(shí)主要做成了知識(shí)卡片，諸如定律卡片、思維卡片、心理學(xué)卡片、方法卡片、金句卡片、哲理卡片等等。

而我們做摘抄堅(jiān)持了兩年，積累的卡片上千張，以及收藏還未整理的卡片。

而只有經(jīng)過(guò)自己加工整理的卡片，在使用的時(shí)候才能發(fā)揮作用，直接使用。

2、摘抄的東西，必須進(jìn)行思考和輸出

我們摘抄了很多東西，不代表我們就知道了這些知識(shí)，我們做摘抄的目的就是將知識(shí)從未知到知道的第一步，而只有經(jīng)過(guò)思考和輸出后，我們摘抄的知識(shí)才有可能知道。

而我們摘抄的東西是碎片化的，只有通過(guò)某一主題的摘抄，將其進(jìn)行排列組合形成屬于自己的一套方法論，這樣摘抄的東西才更有價(jià)值。

比如我通過(guò)摘抄歸納總結(jié)，加上自己的思考出的各種專欄，諸如《經(jīng)典思維》《第二大腦》《讀書系統(tǒng)》《爆款標(biāo)題》等等都是如此，你必須經(jīng)過(guò)自己的總結(jié)歸納，加入自己的思考和經(jīng)歷。

3、摘抄只是第一步，用起來(lái)才是關(guān)鍵

有句話說(shuō)，知道再多不用起來(lái)，就不是正真的得到。只有將所摘抄的知識(shí)真正用到生活和工作當(dāng)中去，這樣的知識(shí)才能產(chǎn)生價(jià)值。

如果對(duì)摘抄感興趣的朋友，歡迎關(guān)注我@一書一法一工具，《第二大腦》專欄就是教大家如何打造自己的知識(shí)體系庫(kù)，希望能幫到大家。

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