散文標(biāo)題作用篇一：文章標(biāo)題含義和作用

初中閱讀理解之文章標(biāo)題含義和作用

題型搶先看

文章的標(biāo)題，通常被稱作文章的“題眼”，既然是“眼睛”，那一定是文章的主要內(nèi)容，也即文章的精要內(nèi)容的提煉、概括、與濃縮。因此，理解文章的標(biāo)題有助于我們讀懂文章，把握文章的主要內(nèi)容和情感傾向。

標(biāo)題的含義及作用在初中考試中的常見考察題型中有：

①這篇文章標(biāo)題的含義是什么？

②文章標(biāo)題的作用是什么？

③作者為什么擬這個標(biāo)題？

④文章的標(biāo)題是否能用某某詞替換？哪個標(biāo)題更好？說明理由。

概念講解，技巧傳授

（一）標(biāo)題的含義 標(biāo)題的含義一般分為字面意思和深層含義兩層。深層含義與文章的中心掛鉤。

揣摩標(biāo)題含義需要從表層含義和深層含義入手表層含義指的是：標(biāo)題的字面含義、文中內(nèi)容；

深層含義指的是：引申義、比喻義、象征義。深層含義需要聯(lián)系文章的中心解答。

例題《走一步，再走一步》

文章標(biāo)題的含義是什么呢？

解析：

揣摩標(biāo)題關(guān)鍵字“走”

聯(lián)系文章內(nèi)容看文題指的是：全文寫“我”爬上懸崖卻恐懼得不敢爬下來，后來是在父親指點鼓勵下“我每次只移動一小步，慢慢爬下懸崖�！�

結(jié)合文末主旨句分析，“每當(dāng)我感到前途茫茫而灰心喪氣時? ?我提醒自己，不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石， 而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方�！币虼宋念}具有更深層的含義，暗含人生哲理。

所以，答案應(yīng)該為——表層含義：父親鼓勵我一步步走下懸崖；深層含義 ：大目標(biāo)化解成小目標(biāo)，一個個擊破，取得最后成功。(來自:www.newchangjing.com 蒲公 英文 摘:散文標(biāo)題作用)

這道題也體現(xiàn)了我們做標(biāo)題類閱讀題所會用到的方法①技法一、析標(biāo)題字詞。就是從理解文章標(biāo)題的關(guān)鍵詞的本義、字面義入手，聯(lián)系文章內(nèi)容，得出

標(biāo)題的深層含義或作用。

課堂練習(xí)

《迷霧燈塔之光》龐啟帆

圣誕節(jié)前夕，小科林的心情非常沉重，因為沒有下雪。但還有另外一個原因。七天前他的父親就已出海捕魚，至今沒有回來。

科林朝山上的燈塔看去，一場暴風(fēng)雨已摧毀燈塔的電線。明亮的燈塔之光已經(jīng)熄滅。七天了，沒有燈光指引他的父親的漁船。

“科林，我們需要泥炭來生火�！笨屏忠换丶�，母親就對他說，“家里的泥炭已經(jīng)燒完，并且快到點亮圣誕蠟燭的時間了。”“我不太關(guān)心點亮蠟燭的事，媽媽�！笨屏只卮稹�

“是，我也不想關(guān)心�！蹦赣H答道，“但是每一個愛爾蘭人在平安夜都會點亮蠟燭，即使在最傷心的時候。我知道現(xiàn)在家里充滿了悲傷，但明亮的蠟燭表示我們的家和心扉向陌生人敞開。如果你撿一些泥炭回來，我們待會兒就做晚飯。”科林點點頭，走出了家門。

他牽著馱泥炭的驢子來到山上。誰會關(guān)心一根蠟燭?怎樣能重新點亮燈光，指引漁船回家才是最重要的�？屏帜�望燈塔，嘆了一口氣。忽然，他的腦袋靈光一閃。他狂喜著向山頂跑去。到達(dá)燈塔，科林使勁地敲門：“達(dá)非先生，”科林喘著氣說道，“您以前是如何讓燈塔亮起來的?”看守人達(dá)非先生很驚訝他的到來：“用電池，孩子。但是新年后才有新電池�！�

“在使用電池這種東西之前，如何點亮燈塔?”

“用汽油燈。燈現(xiàn)在就在地下室。但我們現(xiàn)在沒有汽油，孩子�！薄坝妹河托袉�?”科林屏住呼吸問�！拔蚁肟梢�，”達(dá)非先生若有所思地說，“但是，我們最好不要采用這種愚蠢的方法。在這個村莊你不會找到多余的煤油。今年大家都沒什么錢??”

他還沒說完，科林已經(jīng)跑出很遠(yuǎn)。他回家從廚房里拿了四個桶，然后又跑出了家門。

這時，幾乎每一家都已經(jīng)點亮了蠟燭。在平安夜，一盞燭光意味著一個陌生人會受到歡迎，無論他要求什么，都會得到滿足�？屏旨涌炷_步，飛奔到第一間亮著燭光的房子前。

“您可以從您的煤油燈里分給我半杯煤油嗎?”他問�？屏秩チ嗣恳婚g有燭光從窗口透出的房子。在一小時內(nèi)，他討到了兩桶煤油。他費力地把兩桶煤油提到了燈塔門前，然后又使勁地敲門。看到煤油，達(dá)非先生非常驚訝，但是他搖著頭說道：“這點煤油最多能讓燈塔的燈燃燒一個小時。”話沒說完，科林又向山下飛奔。

在三個多小時后，科林已經(jīng)收集了五桶煤油。在他往山上運送第六桶煤油的時候，燈塔上突然亮起了火光�；鸸庋杆僭谡麄�山谷擴散開來。同時，它向大海的黑暗心臟處延伸，就像一根手指指著家的方向。達(dá)非先生重新點亮了燈塔上的燈!

科林回到家時已經(jīng)很晚了。他母親從火爐旁的椅子上跳起來：“科林，你去哪里了?你沒吃晚飯。也沒點亮你的蠟燭!”

“哦，媽媽。我已經(jīng)點亮了一根蠟燭，并且是一根大蠟燭!這是一個秘密，我還不能告訴你。但它的確是一根很大的蠟燭。”

那晚，科林睡得很香，夢里有蠟燭亮著。突然，一聲驚叫吵醒了他。“船!船回來了!”

然后，科林聽到了：“燈光!他們說是燈光，燈塔上的燈光。他們其實只在十英里外，船在迷霧中迷失了方向。燈塔上的燈光讓他們找到了回家的方向!”

曙光從窗口射進(jìn)來�？屏周f到窗口，他的母親和鄰居正沖向碼頭。是真的!在灰色的海面上，他父親的雙桅帆船正徐徐駛進(jìn)碼頭。

科林跑出家門，也向碼頭飛奔。他感到一股潮濕的風(fēng)吹在臉上，就要下雪了。 這才是真正的圣誕節(jié)早晨。

1、選文標(biāo)題“迷霧燈塔之光”中的“光”有什么含義？（4分）

分析點撥：這篇文章敘述的是小科林在大家的幫助下，用最原始的方法重新點亮燈塔的光，迎回自己在海上迷途的父親的事件，表現(xiàn)出了人世間的愛心和真情。文章標(biāo)題“迷霧燈塔之光”中的“光”，從字面的理解是燈塔再次亮起的火光的意思，但聯(lián)系文章敘述的內(nèi)容和情感，這個“光”顯然還有更深層的含義，它還指人的愛心、真情所閃爍的人性之光。

通過以上對標(biāo)題中“光”的字面義及文章內(nèi)容的分析，我們可以組織出如下答案：燈塔再次亮起的火光，也指人的愛心、真情所閃爍的人性之光。

★所以，理解文章標(biāo)題含義的步驟可分為

一聯(lián)系表層含義

二體會深層含義

三聯(lián)系全文內(nèi)容

四結(jié)合文章主旨

（二）標(biāo)題的作用

記敘文標(biāo)題的作用常見的有以下幾種：①概括文章的主要內(nèi)容；②作為文章展開情節(jié)的線索；

③作為作者感情的出發(fā)點；④具有象征意義；⑤語帶雙關(guān)；⑥是全文的“文眼”，提示文章中心；⑦吸引讀者興趣。

★答題時，先從詞語含義、概括內(nèi)容、點明對象等角度分析標(biāo)題的本義；再思考標(biāo)題的深層含義：是否是文章的線索或懸念？是否揭示了文章的主旨？是否表現(xiàn)了人物性格，表明了作者情感與態(tài)度或是作者情感的觸發(fā)點？是否運用了比喻、擬人、雙關(guān)等修辭手法或其他表現(xiàn)手法？

★然后分析標(biāo)題作用，表明寫作對象、體現(xiàn)主要內(nèi)容、貫穿全文線索、揭示情感主旨。

★最后分析標(biāo)題的表達(dá)效果，可以用生動形象、新穎含蓄、意味深長、耐人尋味、引起閱讀興趣。

★表明寫作對象

有的以人或物作為文題的文章，其題目里指出的人或物就是文章的寫作對象。如《藤野先生》《鄧稼先》。

★體現(xiàn)主要內(nèi)容

很多文題是對文章所敘之事的概括，抓住了這樣的文題也就抓住了文章的中心事件。如《智取生辰綱》《最后一課》。

★貫穿全文線索

標(biāo)題本身就是行文線索的 如《背影》。

★揭示情感主旨

文題直接揭示或形象暗示了文章的主旨，有的文題含蓄地傳達(dá)著作者的思想感情。如《再塑生命 》。

★生動形象、新穎含蓄、意味深長、耐人尋味、引起閱讀興趣。如《喂——出來》《大自然的語言》

一個標(biāo)題往往同時具備多種作用，答題時要作全面的分析。題目中運用修辭的，要還原它的本義后再分析作用。

這就是我們的技法②析標(biāo)題修辭。就是從理解文章標(biāo)題的修辭手法入手，聯(lián)系文章的人物形象及隱含的情感來理解標(biāo)題的含義或作用。

課堂練習(xí)

《母親的羽衣》

（1）講完了牛郎織女的故事，細(xì)看兒子已經(jīng)垂睫睡去，女兒卻猶自瞪著壞壞的眼睛。忽然，她一把抱緊我的脖子：“媽媽，你說，你是不是仙女變的？”

（2）女兒的問話充滿童真和稚氣。我真的一時不知怎樣回答，但這句問話卻像一把無形的鑰匙，開啟了情感與記憶的箱篋??

（3）許多年前，那時我自己還是小女孩，我總是驚奇地窺伺著母親。記憶中母親曬箱子的時候就是我興奮欲狂的時候。

（4）母親的樟木箱子又深又沉，像一個渾沌黝黑初生的宇宙。我還記得的是陽光下竹竿上富麗奪人的顏色，怪異卻又嚴(yán)肅的樟腦味，以及我在母親喝禁聲中東摸摸西探探的快樂。

（5）我唯一真正記得的一件東西是幅漂亮的湘繡被面，雪白的緞子上，繡著兔子、翠綠的小白萊和紅艷欲滴的小蘿卜。母親一邊整理，一面會回過頭來說：“別碰，別碰，等你結(jié)婚送給你�！�

（6）那幅湘繡后來好像不知怎么就消失了，我也沒有細(xì)問。但不能忘記的是母親打開箱子時那份欣悅自足的表情，會讓我我覺得她忽然不屬于周遭的世界，那時候她會忘記晚飯，忘記我扎辮子的紅絨繩。

（7）除了曬箱子，母親最愛回顧的是早逝的外公對她的寵愛。外公總喜歡帶她上街去吃點心，而當(dāng)年的肴肉和湯包又是如何好吃，甚至煎得兩面黃的炒面和冰糖豆?jié){都是超乎我想象力之外的美味。

（8）每聽她說那些事的時候，我都驚訝萬分——我從有記憶起，母親就是一個吃剩菜的角色，紅燒肉和新炒的蔬菜簡直就是理所當(dāng)然地放在父親面前的，她自已的面前永遠(yuǎn)是一盤雜拼的剩菜和一碗“擦鍋飯”。

（9）母親每講起那些事，總有無限的溫柔，她既不感傷，也不怨嘆，只是那樣平靜地說著，并不想把那個世界拉回來。下一頓飯她仍然會坐在老地方吃那盤剩菜；而到夜晚，她會照例一個門一個窗地去檢點去上閂。她一直都負(fù)責(zé)把自己牢鎖在這個家里??

（10）其實世上哪一個母親不曾是穿著羽衣的仙女呢？像故事中的小織女，她們都曾住在星河之畔，織虹紡霓，藏云捉月，幾曾煩心掛慮？她們是天神最偏憐的小女兒，她們終日臨水自照，驚訝于自己美麗的羽衣和美麗的肌膚，她們久久凝注著自己的青春，被那份光華弄的癡然如醉。

（11）而有一天，她的羽衣不見了，她把潔白的羽衣拍了又拍，無聲無息的關(guān)上箱子，藏好鑰匙。是她自己鎖住那身昔日的羽衣的。她不能飛了，因為她已不忍飛去�！�—她已經(jīng)決定做一個母親。

（12）女兒沒有得到答案，哪肯善罷。雙臂將我的脖頸摟得更緊：“媽媽？你到底是不是仙女變的？”

散文標(biāo)題作用篇二：如何分析文章標(biāo)題的作用

如何分析文章標(biāo)題的作用

一、記敘文文章標(biāo)題的作用

記敘文閱讀中常見題型之一，就是分析文章標(biāo)題的作用。常常用這樣的形式提問：“為什么用這樣的標(biāo)題？”“這樣的標(biāo)題有什么好處？”“可否替換一個標(biāo)題？”學(xué)生常常會迷惘，這樣的題目從何下手。其實，這樣的題型是有章可循的，標(biāo)題無非有這樣幾個作用，通常兩到三個作用組合。我們來看：

1、標(biāo)題運用的修辭手法或?qū)懽魇址ǖ淖饔茫�如象征、比喻、一語雙關(guān)等。 例：南京中考題《薔薇幾度花》，運用了象征的手法，用“薔薇花”象征了老人淡然、不強求的品質(zhì)。 《不要讓一粒沙成為你的阻礙》，標(biāo)題運用的比喻的手法，把小困難比作“一粒沙”。 《那扇門》，標(biāo)題運用一語雙關(guān)的手法，既指生活中的“門”，又指孩子的“心門”。

2、交代文章的寫作內(nèi)容。 例：魯迅《一件小事》，標(biāo)題交代文章寫作內(nèi)容——一件小事。

3、交代文章的寫作對象。 例：胡適《我的母親》，標(biāo)題交代文章寫作對象——我的母親。

4、交代寫作順序。 例：魯迅《從百草園到三味書屋》，標(biāo)題交代文章寫作順序——空間順序。

5、交代文章主題、情感。 例：聶華芩《親愛的爸爸媽媽》，標(biāo)題交代文章表達(dá)的情感——對爸爸媽媽的熱愛。

6、設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣。 例：位夢華《旅鼠之謎》，

設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣。

7、是文章行文的線索。 例：林海音《爸爸的花兒落了》，文章以花開花落為線索。

【標(biāo)題含意答題思路指津】

（一）、小說標(biāo)題的含意（雙重或多重） 1、表面意義與真實意義。 2、指代意義與比喻意義。 3、一語雙關(guān)，雙層含義。

（二）、小說標(biāo)題的用意（原因、作用） 1、點明時間地點，創(chuàng)設(shè)故事背景，渲染環(huán)境氛圍。 2、概括故事情節(jié)、暗示比喻象征、揭示小說主旨。 3、結(jié)構(gòu)線索，組織全文；寄托情感，深化主題。 4、鋪開情節(jié)，呼應(yīng)細(xì)節(jié)；對比諷刺，強化效果。

（三）、答題常用術(shù)語: 1、如果以時間、地點、環(huán)境為題，則標(biāo)題可能具有“點明時間地點，創(chuàng)設(shè)故事背景，渲染環(huán)境氛圍”的作用。 2、如果以物件（物象）為題，則標(biāo)題可能具有“作為結(jié)構(gòu)線索貫穿全文、概括故事情節(jié)、寄托作者情感、揭示文章主題、隱含比喻象征意義”的作用。 3、如果以形象特征為題，則標(biāo)題可能具有“鋪開情節(jié)，呼應(yīng)細(xì)節(jié)；對比諷刺，強化效果”的作用。

二、散文文章題目的含義和作用

（一）、解題要點 一、題目的含義 1、注意修辭2、表層含義3、深層含義4、文本的中心5、作者感情

（二）、題目的作用 1、交代文章的對象、人物的身份、暗含作者的性格 2、線索作用 3、奠定文章的感情基調(diào)4、設(shè)置

懸念，引起讀者的閱讀興趣 5、運用反語，增加文章的諷刺效果，揭示文章的主題。

例、哭泣的昆蟲

法國作家法布爾的一生,是為昆蟲的一生。他活著的時候,飽嘗了生活的貧困和來自人世間的歧視與偏見的滋味，而唯一能夠給他帶來溫暖與安慰的，是他所鐘情的昆蟲世界。

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他死的時候，在他親手建造起來的一座昆蟲的樂園——“荒石園”里，那些尚未冬眠的昆蟲，都在黑暗的角落里哭泣。他們用各自生命的鞘翅，為它們這位共同的老朋友合奏了一支安魂的樂曲。

問：為什么文章紀(jì)念法布爾卻以“哭泣的昆蟲”為題目？答：1、點明法布爾的一生致力于昆蟲的研究。2、表現(xiàn)法布爾對昆蟲的極大熱愛與尊重。 3、作者借昆蟲的哭泣表達(dá)對法布爾的悼念與敬仰 4、運用擬人手法，新穎別致，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

散文標(biāo)題作用篇三：散文標(biāo)題

散文標(biāo)題

（一）揣摩標(biāo)題的含義

表層含義：標(biāo)題的字面含義、文中內(nèi)容

深層含義：引申義、比喻義、象征義

《變色龍》

表層含義：善于變色的蜥蜴

深層含義：見風(fēng)使舵的皇家警察

解析：揣摩標(biāo)題關(guān)鍵詞：“變色”

變色龍是蜥蜴類的一種，能隨時改變皮膚的顏色，以適應(yīng)環(huán)境的需要。聯(lián)系課文內(nèi)容，小說主人公奧楚蔑洛夫警官在處理人咬狗事件中圍繞“小狗的主人是誰”態(tài)度發(fā)生五次變化，這種反復(fù)無常的態(tài)度和變色龍極為相似。

因此，文題的含義其實是指象奧楚蔑洛夫這樣見風(fēng)使舵、趨炎附勢、媚上欺下的沙皇警察。（結(jié)合主旨）

4、小結(jié)

解標(biāo)題的含義

（1）聯(lián)系表層含義（2）體會深層含義（3）聯(lián)系全文內(nèi)容（4）結(jié)合文章主旨

（二）分析標(biāo)題的作用

標(biāo)題無非有這樣幾個作用，通常兩到三個作用組合：

表明寫作對象

體現(xiàn)主要內(nèi)容

交代寫作順序

揭示情感主旨

貫穿全文線索

引起讀者興趣

標(biāo)題運用的修辭手法或?qū)懽魇址ǖ淖饔�，如象征、比喻、一語雙關(guān)等。

標(biāo)題作用（內(nèi)容作用）

1表明寫作對象

有的以人或物作為文題的文章，其題目里指出的人或物就是寫作的對象。如《鄧稼先》、《音樂巨人貝多芬》、胡適《我的母親》

2體現(xiàn)主要內(nèi)容、事件

很多文題是對文章所敘之事的概括，抓住了這樣的文題也就抓住了文章的中心事件。 如《最后一課》、《羚羊木雕》、魯迅《一件小事》

3交代寫作順序。

例：魯迅《從百草園到三味書屋》，標(biāo)題交代文章寫作順序——空間順序。

4揭示文章情感/主旨/道理

文題直接揭示或形象暗示了文章的主旨，有的文題含蓄地傳達(dá)著作者的思想感情。如《再塑生命》的深層含義是在莎莉文老師的教育下，“我”的靈魂被喚醒，兩次擁有“光明、快樂、希望、自由”，這正是文章的主旨，文題點明主旨。聶華芩《親愛的爸爸媽媽》，標(biāo)題交代文章表達(dá)的情感——對爸爸媽媽的熱愛。

5貫穿全文線索/總括全文/提綱挈領(lǐng)（結(jié)構(gòu)作用）

標(biāo)題本身就是行文線索的。如《背影》�！氨秤啊必灤┤�文的線索：開頭設(shè)疑-----點出背影，望父買橘-----刻畫背影，父子分手-----惜別背影，結(jié)尾思念------再現(xiàn)背影，這樣就以背影為線索把各部分內(nèi)容組織起來。（如標(biāo)題出現(xiàn)n次，一定是行文線索）林海音《爸爸的花兒落了》，文章以花開花落為線索。

6引起讀者興趣『趣味性作用（形式新穎、出現(xiàn)修辭、懸念）』

生動形象、新穎含蓄、意味深長、耐人尋味，引起閱讀興趣。如《皇帝的新裝》、位夢華《旅鼠之謎》。

7標(biāo)題運用的修辭手法或?qū)懽魇址ǖ淖饔�，如象征、比喻、一語雙關(guān)等。

例：南京中考題《薔薇幾度花》，運用了象征的手法，用“薔薇花”象征了老人淡然、不強求的品質(zhì)。《不要讓一粒沙成為你的阻礙》，標(biāo)題運用的比喻的手法，把小困難比作“一粒沙”�！赌巧乳T》，標(biāo)題運用一語雙關(guān)的手法，既指生活中的“門”，又指孩子的“心門”。

（三）品味標(biāo)題精妙之處

解題思路

1揣摩標(biāo)題含義，

先看標(biāo)題的本義，再思考深層含義

2分析標(biāo)題的作用

表明寫作對象、體會主要內(nèi)容、貫穿全文線索、揭示情感主旨、引起讀者興趣

3最后分析其效果

生動形象、新穎含蓄、意味深長、耐人尋味，引起閱讀興趣。

（四）標(biāo)題能否改換

為什么以此為題？談?wù)勀銓��?biāo)題的理解。請分析題目的作用和好處。將標(biāo)題改為××好不好？（題目能不能換）

解題思路

1確定文章標(biāo)題的含義。

2內(nèi)容作用（a、文章主要描寫對象、主要內(nèi)容、事件，b、表達(dá)的文章主旨/道理/情感） 3結(jié)構(gòu)作用（行文線索、）如標(biāo)題出現(xiàn)n次，一定是行文線索。

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