一、研究對象與方法
　�。ㄒ唬┱{查研究對象
　　本研究以我市轄區(qū)內的郊區(qū)十所中學為調查研究對象。
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　　1.文獻資料法
　　有針對性的查閱和收集了關于陽光體育運動的實施開展等方面的論文和資料。
　　2.問卷調查法
　　從這十所學校中隨機抽取學生1000份問卷，體育教師30份問卷，學生的有效問卷為970份，有效率為97.0%；體育教師的有效問卷28份，有效率93.3%。
　　3調查訪談法
　　以走訪的形式對10所中學的26名校領導和26名體育教師進行了研究性的訪談，了解陽光體育運動在學校的開展情況。
　　4.數理統(tǒng)計法
　　問卷采集結束后，對問卷的數據以百分比進行統(tǒng)計。
　　5.邏輯分析法
　　對統(tǒng)計后的數據進行對比分析，歸納總結，得出結論，提出建議。
　　二、研究結果與分析
　�。ㄒ唬┏青l(xiāng)結合部中學陽光體育實施現狀
　　1.學校體育大課間開展情況
　　調查顯示，我市各個學校廣泛開展了大課間體育活動，中學在第三節(jié)課和第四節(jié)課之間，安排25-30分鐘時間，活動內容大多是系列操、跑操、跳繩等體育活動；30分鐘的大課間去掉集合整隊、列隊進班級的時間，學生們有效的體育活動時間多在10分鐘左右，有效時間不足。
　　2.體育場地器材情況和體育教師情況
　　從調查統(tǒng)計中發(fā)現，這10所學校體育器材設備缺乏情況相當嚴重。這也說明經濟相對落后制約著學校體育場地器材的發(fā)展。十所學校中擁有400米標準田徑場只有兩所學校，200米以上為9家，田徑場達標率相對較高；塑膠跑道田徑場占100%。
　　這十所學校在職在崗的中學體育教師共42人。其中體育教育專業(yè)畢業(yè)專職體育教師占89.5%，非體育專業(yè)畢業(yè)專職體育教師占5.3%，非體育專業(yè)畢業(yè)兼職體育教師占5.3%。這些學校的兼職體育教師是由愛好體育的其他學科教師擔任，他們從沒有接受過任何形式的體育教育專業(yè)培訓。
　　3.中小學陽光體育運動宣傳情況
　　調查顯示，真正知道并了解陽光體育運動的學生比例卻不大，僅為14.1%，不了解陽光體育運動的學生則占到了6.3%，一般了解的學生占77.6%。這種情況可從一個側面說明了學校陽光體育運動宣傳仍然不到位。
　　4.學生對體育運動的認知
　　對學生“是否堅持體育鍛煉”的調查結果表明，有50.1%的同學選擇“是”，49.9%的同學選擇“否”，說明學生對體育活動的堅持性還存在較大的差距。數據說明學生對體育保健知識的需求仍不旺盛，從另—個側面也反映學生參與體育活動自覺性不強。
　　另一方面，學生對參加體育活動態(tài)度不容樂觀，大約有23.6%的同學自覺主動的投身于有目的的體育活動中去，有31.0%的同學在活動感興趣時積極參加，有45.5%的同學對體育活動持較為被動的態(tài)度。
　　5.中小學開展陽光體育運動的主要內容
　　調查顯示，“系列操”（56.4%）、“校園體育舞蹈”（42.8%）、“自編校園操”（42.4%）、“跳繩”（37.2%）、“武術或傳統(tǒng)體育”（32.6%）、“陽光體育長跑”（12.O%）等內容是中小學陽光體育活動的主要內容。
　�。ǘ┯绊懗青l(xiāng)結合部初中陽光體育開展因素的分析
　　1.運動傷害事故對學校陽光體育運動產生的影響
　　通過調查發(fā)現，學校領導將學生的安全放在首位，一些對抗性強，能夠培養(yǎng)意志品質的體育項目首先被排除，這也是影響陽光體育活動項目趣味性、多樣性因素之一。
　　2.體育教師的數量不足對陽光體育運動的影響
　　隨著新一輪基礎教育課程改革，體育課時大幅度增加，但體育教師的數量和質量并未得到相應的改善。尤其是城鄉(xiāng)結合部學校，專業(yè)教師數量不足。
　　3.學校體育場地器材不足
　　我市各區(qū)縣學校開展陽光體育運動最突出的矛盾之一是器材不足，特別是鄉(xiāng)村學校，學校在配置學生大課間器材時未以校本化，學生興趣，健身性等為基礎。
　　4.體育活動的時間不能保障對陽光體育運動影響
　　應試教育的背景下，部分家長及任課老師會占用陽光體育活動時間，讓有效體育活動時間降低。
　　三、城鄉(xiāng)結合部初中陽光體育運動發(fā)展對策
　�。ㄒ唬┘哟笮@宣傳，引發(fā)學生參加陽光體育運動的內驅力
　　各級各類學校要利用校廣播臺、櫥窗、宣傳欄、報告會等形式向學生灌輸陽光體育運動的有關知識，努力營造重視青少年參與陽光體育運動的校園輿論環(huán)境。讓學生真正體會到體育的價值與功能，促使他們從現實需要出發(fā)，積極、主動、自覺地參與體育活動。
　�。ǘ┰黾芋w育教師數量，提高師資隊伍質量
　　結合師資隊伍的整體規(guī)劃，建議配足配齊各校專職體育教師；開展城鄉(xiāng)對口支教活動，讓城市學校體育教師到農村支教；積極爭取有關人事政策，結合本地區(qū)實際，有計劃、有針對性逐步增加體育教師數量。
　�。ㄈ┎扇《喾N政策措施齊抓共管，創(chuàng)造良好的陽光體育環(huán)境
　　學校要積極規(guī)范地開展課外體育活動，根據學生的興趣和愛好成立各種體育興趣小組、社團，發(fā)揮校學生會、校團委、俱樂部的組織能力，積極發(fā)現和利用有體育特長的教師的作用，開展形式多樣、豐富多彩的競賽活動，為學生參加體育運動創(chuàng)造條件，保證每天1小時的體育鍛煉時間。

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