目前，我國(guó)的教育工作正面臨著一種巨大的變革，在這種轉(zhuǎn)變的過(guò)程中，高職院校的體育教學(xué)的重要性逐漸的顯現(xiàn)出來(lái)。體育教學(xué)是素質(zhì)教育中很重要的一部分，強(qiáng)健的體魄是做好各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)。
　　一、我國(guó)高職院校體育教學(xué)的現(xiàn)狀
　　向高職院校一、二年級(jí)的學(xué)生發(fā)放300份調(diào)查問(wèn)卷，根據(jù)收回的問(wèn)卷份數(shù)進(jìn)行分析，對(duì)我國(guó)高職院校體育教學(xué)工作進(jìn)行研究，首先是學(xué)生對(duì)于學(xué)生對(duì)于體育教學(xué)的滿意程度，得到下表：對(duì)于高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)體育的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)查得到下表：
　　通過(guò)上述對(duì)于高職院校體育教學(xué)工作的現(xiàn)狀進(jìn)行的調(diào)查，得出以下結(jié)論：
　　首先是我國(guó)高職院校的體育教學(xué)工作都逐漸的競(jìng)技化，忽略了體育娛樂(lè)和健身的功能。造成這種現(xiàn)象的原因主要是我國(guó)高職院校使用的體育教學(xué)的教材以及學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，學(xué)習(xí)沒(méi)有積極性。目前我國(guó)高職院校的學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)都比較差，教材比較枯燥乏味及高職院校的體育教育主要以競(jìng)技體育為目的，學(xué)生在上課的時(shí)候沒(méi)有新鮮感，大大的打擊了學(xué)生們學(xué)習(xí)體育知識(shí)的積極性。老師在教學(xué)的過(guò)程中完全采用滿堂灌的形式，忽略了學(xué)生在課堂中的作用。根據(jù)調(diào)查顯示，大部分的學(xué)生都是因?yàn)轶w育課枯燥乏味而不愿意上體育課，尤其是體育理論課。這就造成了本來(lái)基礎(chǔ)知識(shí)就薄弱的同學(xué)們更不愿意學(xué)習(xí)體育理論知識(shí)，這也就嚴(yán)重影響了我國(guó)體育人才的培養(yǎng)。最后是高職院校的體育教師的整體素質(zhì)比較低，通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)一些體育老師的授課方式不是很滿意。隨著體育教育的逐漸普及，提高高職院校體育老師的專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)就顯得十分重要。
　　二、我國(guó)高職院校在體育教學(xué)中存在的問(wèn)題
　　第一，在我國(guó)高職院校的體育教學(xué)工作中關(guān)于體育教育的觀念比較落后。目前，我國(guó)高職院校的體育教學(xué)工作在很大程度上還受傳統(tǒng)體育教學(xué)觀念的影響。將教學(xué)的主要內(nèi)容放在體育基本理論和體育基本技能的培訓(xùn)上，忽略了對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康的訓(xùn)練方式的引導(dǎo)。導(dǎo)致高職院校畢業(yè)的體育人才很難適應(yīng)社會(huì)的要求。第二，在我國(guó)高職院校的體育教學(xué)工作中教學(xué)的目的不明確，想要達(dá)到的目標(biāo)不統(tǒng)一。我國(guó)高職院校對(duì)于體育人才的培養(yǎng)應(yīng)該區(qū)別于普通的高等院校體現(xiàn)出自己獨(dú)特的職業(yè)性和實(shí)用性，造成了我國(guó)高職院校的辦學(xué)目的不明確。好多都是以在競(jìng)技比賽中取得名次為目的，嚴(yán)重扭曲了體育教學(xué)的本質(zhì)。
　　三、推進(jìn)我國(guó)高職院校體育教學(xué)改革的對(duì)策研究
　　首先是轉(zhuǎn)變目前的傳統(tǒng)的教學(xué)觀念。我國(guó)的高職院校應(yīng)該根據(jù)自身學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn)，設(shè)置適用于自己學(xué)生的獨(dú)特的教學(xué)方法，幫助學(xué)生們樹(shù)立終身鍛煉的基本思想。教育學(xué)生們形成健康第一的生活方式。其次是我國(guó)的高職院校在體育教學(xué)中應(yīng)該設(shè)置獨(dú)具特色的課程。我國(guó)的高職院校應(yīng)該根據(jù)自己學(xué)校的專業(yè)特長(zhǎng)，在課程設(shè)置中要充分的體現(xiàn)職業(yè)化這一特點(diǎn)。最后，在我國(guó)高職院校的體育教學(xué)工作中應(yīng)該提升體育教師的整體素質(zhì)，優(yōu)化教師的隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。
　　四、結(jié)論
　　我國(guó)高職院校的體育教學(xué)工作應(yīng)該積極地引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法。積極地引進(jìn)普通高等院校的體育教學(xué)的模式，并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)造出更適合自己學(xué)生的教學(xué)方式。而且相比于普通高等院校的體育教學(xué)，高職院校更應(yīng)該體現(xiàn)自己是職業(yè)院校的特色。讓學(xué)生不僅掌握最基本的職業(yè)技能，并且也具有很高的職業(yè)素質(zhì)。現(xiàn)在，我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀為我國(guó)高職院校的體育教學(xué)工作又提出了更高的要求。所以我國(guó)高職院校的體育教學(xué)工作要轉(zhuǎn)變就舊的教學(xué)觀念。努力開(kāi)創(chuàng)我國(guó)高職院校體育教學(xué)工作的新局面。

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