高中體育籃球教學對于學生團隊意識與綜合素養(yǎng)培養(yǎng)具有積極的促進作用。當前，在社會經濟不斷發(fā)展的環(huán)境之下，籃球教學已經成為體育教學中的重要組成部分，并且對學生的綜合素質提升發(fā)揮了積極的作用�，F(xiàn)階段，在高中體育教學中，對于籃球教學的過程中還存在一些問題，一些學生在籃球運中沒有掌握專業(yè)技能或技巧，但總得來說，籃球教學對于學生長遠發(fā)展的影響作用仍然是十分顯著的，大多數(shù)高中學生對于籃球運動十分熱衷。因此，高中體育教育工作者要持續(xù)關注籃球教學有效性的提高，通過多種教學策略對高中籃球教學進行優(yōu)化。
　　一、高中體育籃球教學現(xiàn)狀
　　現(xiàn)階段，高中體育中的籃球教學整體趨勢良好，一些學生在籃球教學過程中收獲了專業(yè)的籃球技能，同時也得到了團隊精神的培養(yǎng)，綜合素質的提升。但同時我們也應當看到，籃球教學在為學生提供了有效的知識與技術，得到了身體素質提升之外，在教學過程中也仍然存在一些不足，如師資力量無法滿足學生學習需求，教學材料以及實際教學過程之間還存在一定的差異，學生沒有充分的時間進行籃球運動，不能自主進行籃球知識拓展等等。高中體育籃球教學中一些傳統(tǒng)教學方法的應用也阻礙了籃球教學的發(fā)展。這些問題的存在都使得高中體育籃球教學無法達到最好的教學效果。
　　二、高中體育籃球教學策略
　�。ㄒ唬╅_展領悟教學法
　　與傳統(tǒng)教學法注重籃球動作方法的傳遞不同，領悟教學方法在籃球教學中將籃球的特點與作戰(zhàn)技巧作為了教學的重點內容。高中階段籃球教學的重點是要培養(yǎng)學生認知能力，幫助學生對籃球技能進行準確掌握，同時對學生學習籃球的熱情與競爭意識持續(xù)激發(fā)。而領悟教學法的應用打破了從基本動作開始教學的傳統(tǒng)教學模式，學生對籃球技巧將有更直觀的理解，并通過自身籃球運動水平的提升得到體育素養(yǎng)的提高。例如在進行接球技巧教學時，教師可以指導學生進行伸臂接球，在進行接球運作時，要求兩只手不能完全伸直，而應保持一定的彎度。在這一教學過程中，許多學生不能理解為什么一定要保持彎度，此時教師就可以引導學生進行實踐體驗，了解在接球過程中為什么手臂要保持彎度。如此一來，可以幫助學生更好記住知識點，掌握籃球技巧。
　　（二）開展發(fā)現(xiàn)教學法
　　在傳統(tǒng)的籃球教學過程中，教師通常會對一個籃球動作進行詳細的講解，幫助學生掌握這一動作。但是在這一講解過程中，學生并沒有進行自主的思考，也無法吸引學生掌握籃球技巧。基于這一教學問題，教師可以通過發(fā)現(xiàn)教學法，引導學生在自主發(fā)現(xiàn)與思考過程中牢固掌握籃球技能。教師可以設置一定的教學情節(jié)，根據(jù)這一教學情節(jié)進行思考，需要通過怎樣的動作才能達到最終效果，在進行思考與實踐、檢驗的過程培養(yǎng)學生籃球運動技巧，也讓學生得到問題分析能力與解決能力的提升。例如在組織學生進行籃球比賽時，可以分成三對三、四對四的籃球教學模式，在比賽過程中，提出具有針對性的籃球動作，鼓勵學生以三人或者四人為一組對這一知識點進行討論與嘗試，自主學習如何解決籃球知識。
　　三、開展想象教學法
　　想象教學法是學生在大腦中通過情境再現(xiàn)方法進行多次訓練的過程，通過促使學生養(yǎng)成習慣性的大腦訓練，對于提升學生籃球技能，提高思考能力等都具有十分積極的作用。在實際教學過程中，開展想象教學法，需要教師進行具體的方法教授，并通過細致的內容講解，使學生在大腦中進行訓練，實現(xiàn)籃球技巧與想象力的有效結合。例如在進行單手投球學習中，教師首先可以為學生進行標準動作的教學，之后再要求學生進行反復訓練。在此基礎上，可以要求學生進行想象訓練，在大腦中回想剛剛單手投球的過程，并形成連續(xù)的訓練。在進行關鍵動作講解后，學生在課后有時間就能對投球動作進行回想，在頭腦中進行訓練，思考實際訓練中的不足，這樣可以使學生通過想象教學法獲得更多的知識。
　　四、開展游戲教學法
　　游戲教學法在籃球教學中的應用是將籃球動作進行掌握與消化的重要途徑。這一教學過程中可以使學生參與熱情高漲，學生更快融入到教學過程中來。例如分組進行投籃比賽，投籃數(shù)多者獲勝，組織學生分組進行運球比賽，最先到達終點的一組獲勝。在這一過程中，籃球教學課程將更加富有趣味性，學生的競爭意識得到了培養(yǎng)，也更好的融入到了教學環(huán)境之中。
　　五、結語
　　總而言之，對于處于身心發(fā)展關鍵時期的高中學生來說，高效的籃球教學是體育教學的重要任務，也是學生最為喜愛的運動項目。在高中體育籃球教學中，教師要基于高中學生的運動能力與運動特點，有針對性的教學策略優(yōu)化，對學生的籃球技巧進行指導與鞏固，通過持續(xù)優(yōu)化教學方式，幫助學生掌握更多的籃球技能，從而促使高中籃球教學更符合高中學生的身心發(fā)展需求。

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