一、前言
　　馬術(shù)運動是一項集高雅、時尚屬性、深厚文化底蘊于一身的運動項目�，F(xiàn)代馬術(shù)運動起源于英國，已成為世界性的傳統(tǒng)體育項目，同時也是一項奧運會正式比賽項目，并在全世界80多個國家和地區(qū)開展和普及。中國的馬術(shù)運動歷史源遠流長，但現(xiàn)代馬術(shù)運動在中國始于19世紀(jì)60年代，近年來隨著中國經(jīng)濟的發(fā)展和人們生活水平的提高，馬術(shù)運動得到快速發(fā)展。隨著馬術(shù)運動在中國的開展和普及，已被大學(xué)生所接受和喜愛，并在高校中開展，作為一項新興體育項目正逐漸在我國高校中推廣開來。
　　二、研究對象及方法
　　（一）研究對象
　　隨機從中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）、武漢體育學(xué)院、武漢輕工大學(xué)三所大學(xué)中抽取各60名大學(xué)生，從武漢商學(xué)院馬術(shù)專業(yè)和非馬術(shù)專業(yè)大學(xué)生中隨機抽取各30名為研究對象。
　　（二）研究方法
　　1.文獻資料法
　　查閱中國人文社會科學(xué)圖書發(fā)現(xiàn)總庫、中國知網(wǎng)（CNKI）等國內(nèi)外文獻，查閱中國馬術(shù)網(wǎng)、中國馬術(shù)協(xié)會網(wǎng)、中國馬業(yè)協(xié)會網(wǎng)等相關(guān)網(wǎng)站。
　　2.問卷調(diào)查法
　　設(shè)計《大學(xué)生對馬術(shù)運動認(rèn)知的調(diào)查問卷》，共發(fā)放問卷240份，回收問卷227份，有效問卷225份，有效回收率93.7%。
　　3.對比分析法
　　根據(jù)回收的研究問卷，對中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）、武漢體育學(xué)院、武漢輕工大學(xué)、武漢商學(xué)院四所本地高校學(xué)生進行對比分析，了解并分析四所大學(xué)學(xué)生對馬術(shù)運動的認(rèn)知情況。
　　4.數(shù)理統(tǒng)計法
　　將收集的數(shù)據(jù)進行分類整理，運用MS Excel 2013進行統(tǒng)計分析。
　　三、結(jié)果與分析
　�。ㄒ唬┐髮W(xué)生對馬術(shù)運動的了解情況
　　從表1可以看到大學(xué)生對馬術(shù)運動的了解程度深淺不一，大部分的學(xué)生選擇了“基本了解”，所占比例最高；而一部分大學(xué)生對馬術(shù)運動非常了解或比較了解，這部分學(xué)生主要集中在馬術(shù)專業(yè)以及部分曾參加過馬術(shù)賽事志愿活動的學(xué)生；只有少數(shù)學(xué)生完全不了解馬術(shù)運動。
　　（二）大學(xué)生了解馬術(shù)運動的途徑分析
　　通過問卷調(diào)查，結(jié)果顯示：“最開始了解馬術(shù)運動”的途徑共有34個，經(jīng)過關(guān)鍵詞歸納統(tǒng)計.共獲得5個途徑（見圖1）
　　許多影視作品都以馬或馬術(shù)運動為主題或含有馬元素35.6%的大學(xué)生是通過這個渠道了解馬術(shù)運動的，有22.7%的學(xué)生表示是從媒體傳播了解馬術(shù)運動的，網(wǎng)絡(luò)成為大學(xué)生了解馬術(shù)運動最便捷的平臺，有34名學(xué)生是通過參與馬術(shù)社團活動了解馬術(shù)運動的，有36名學(xué)生是在旅游體驗過程中了解馬術(shù)運動的，主要通過體驗騎乘、欣賞馬戲表演等方式，通過專業(yè)學(xué)習(xí)的途徑了解馬術(shù)的比例相對較少，僅占總頻數(shù)的10.4%，說明這一部分學(xué)生是在進入大學(xué)學(xué)習(xí)了馬術(shù)專業(yè)才了解馬術(shù)運動的。
　�。ㄈ�）大學(xué)生學(xué)習(xí)馬術(shù)運動的意愿分析
　　從圖2可以看到：69%的大學(xué)生都有學(xué)習(xí)馬術(shù)運動的意愿，24%的學(xué)生持觀望態(tài)度，僅有7%的學(xué)生不愿意學(xué)習(xí)馬術(shù)運動，說明大部分學(xué)生若給機會學(xué)習(xí)馬術(shù)，學(xué)習(xí)意愿強，對學(xué)習(xí)馬術(shù)運動持積極心態(tài)。
　　（四）大學(xué)生最喜愛的馬術(shù)運動開展形式
　　大學(xué)生最喜愛的馬術(shù)運動開展形式是一個多選題，如圖3可以看出選“社團活動”和“志愿者工作”大大超過“專業(yè)學(xué)習(xí)”和“騎乘”。
　　受訪學(xué)生中有機會參加專業(yè)學(xué)習(xí)的僅有武漢商學(xué)院30名馬術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)，查看他們的問卷發(fā)現(xiàn)除了專業(yè)學(xué)習(xí)之外，大部分的學(xué)生想?yún)⒓又驹刚吖ぷ�，還有一部分學(xué)生想?yún)⒓由鐖F活動。而在非馬術(shù)專業(yè)學(xué)生中，有意愿參加馬術(shù)社團活動和志愿者工作的學(xué)生占了絕大多數(shù)。在這里，筆者用對比分析法，對馬術(shù)專業(yè)學(xué)生和非馬術(shù)專業(yè)學(xué)生進行統(tǒng)計，分別歸納了他們填寫選項的原因（見表2、表3）。
　　從表2看到，馬術(shù)專業(yè)學(xué)生對專業(yè)學(xué)習(xí)、志愿者工作以及社團活動的選擇接近100%。不論在入校之前他們是否了解接觸過馬術(shù)運動，在專業(yè)學(xué)習(xí)開始后，他們的選擇一致：喜歡這項運動，想要掌握更多的理論知識以輔助志愿者活動及更勝任社團組織工作；而對于騎乘，反而并非馬術(shù)專業(yè)學(xué)生的首選。
　　而由表3可見，社團活動和志愿者工作依然是非馬術(shù)專業(yè)大學(xué)生的首選，騎乘次之，專業(yè)學(xué)習(xí)最少。分析四所學(xué)校學(xué)生問卷，可以看到：
　　武漢商學(xué)院開設(shè)有馬術(shù)運動專業(yè)，校園馬術(shù)活動、社團活動豐富，官方微信、校園網(wǎng)站、馬術(shù)論壇等校園媒體對馬術(shù)運動的宣傳較多，使武漢商學(xué)院非馬術(shù)專業(yè)的學(xué)生有更多機會接觸馬術(shù)運動。武漢輕工大學(xué)因毗鄰武漢東方馬城，每周一次的賽馬活動，輕工大學(xué)的學(xué)生有更多機會在周末觀看賽馬，擔(dān)任志愿者，這些學(xué)生通過切身參與進而喜愛馬術(shù)運動，個別學(xué)生甚至希望從事馬術(shù)運動。
　　武漢體育學(xué)院是一所專門的體育院校，運動學(xué)科專業(yè)門類齊全，受訪學(xué)生本身愛好運動，在了解馬術(shù)運動之后，對新專業(yè)興趣濃厚，部分學(xué)生希望有專業(yè)學(xué)習(xí)的機會。體育院校的學(xué)生經(jīng)常從事體育賽事志愿者工作，但擔(dān)任馬術(shù)賽事志愿者的機會并不多，選擇志愿者多為豐富自己的經(jīng)歷。
　　中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）是我國綜合性大學(xué)中較早開設(shè)和普及戶外運動項目的，部分專業(yè)學(xué)生有野外工作的需要，對馬術(shù)這項戶外運動并不排斥，地大的學(xué)生多數(shù)選擇參與馬術(shù)社團活動，對馬術(shù)運動感到新奇。
　�。ㄎ澹┐髮W(xué)生對參加馬術(shù)社團活動意愿分析
　　88%受訪大學(xué)生對參與馬術(shù)社團持歡迎態(tài)度，希望學(xué)校能有馬術(shù)社團。在馬術(shù)社團開設(shè)的活動中選擇體驗騎馬的人數(shù)最多，接觸馬匹、賽事觀摩其次。（見圖4，表4）
　�。�六）參與馬術(shù)運動后，大學(xué)生身心發(fā)展變化情況分析
　　由圖5可見，對有過騎乘體驗的68名大學(xué)生進一步調(diào)查可以看到，82%的大學(xué)生參與馬術(shù)運動后都感覺自己身體或者心理發(fā)生了變化。
　　從表5中看到，馬術(shù)運動帶給這部分大學(xué)生的不僅是身體方面的變化，也有心理上的變化。馬術(shù)騎乘可以提高大學(xué)生的身體素質(zhì)，強身健體，馬術(shù)運動騎乘強調(diào)人馬配合，要時刻關(guān)注馬的變化才能做到“人馬合一”，馬術(shù)作為一項戶外運動也可以放松心情，接觸大自然和動物，改善大學(xué)生的心理健康。
　　四、結(jié)論與建議
　�。ㄒ唬┙Y(jié)論
　　1.從對四所大學(xué)學(xué)生的調(diào)查中可以看到，不論是普通大學(xué)生，還是馬術(shù)專業(yè)的學(xué)生，通過了解馬術(shù)運動，都對馬術(shù)運動產(chǎn)生了濃厚興趣，有很強的參與意愿。
　　2.目前高校馬術(shù)運動開展的層次呈多樣性，以專業(yè)和社團為依托開展的形式居多，內(nèi)容豐富。
　　3.作為一項新興的運動項目，馬術(shù)運動能夠引領(lǐng)獨特的校園體育文化，符合當(dāng)代大學(xué)生崇尚突出自我個性的心理需求。馬術(shù)運動可以鍛煉身體、歷練意志，也可以幫助一部分大學(xué)生舒緩在成長過程中遇到的心理問題。
　�。ǘ�）建議
　　1.加大宣傳力度，通過校園和社會兩種途徑傳播我國民族傳統(tǒng)馬術(shù)和現(xiàn)代馬術(shù)文化，提高更多大學(xué)生對馬術(shù)運動的認(rèn)知。
　　2.創(chuàng)新體育教育改革，開設(shè)馬術(shù)運動專業(yè)，培養(yǎng)馬術(shù)運動專門人才，保證馬術(shù)運動的可持續(xù)發(fā)展。
　　3.合理利用校內(nèi)外資源，加強高校馬術(shù)運動開展的基本要素包括師資隊伍、教學(xué)場地、教學(xué)用馬、教材等建設(shè)。

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