摘 要：隨著社會經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，英美文學(xué)在世界文學(xué)上占據(jù)著重要地位，其主要是從西方的視角出發(fā)，讓英美文化中得以良好的體現(xiàn)風(fēng)土人情以及相關(guān)人士的思想情感。科學(xué)合理的開展英美文學(xué)教育不僅能強(qiáng)化學(xué)生自身知識，開拓其視野，同時使得學(xué)生自身的文學(xué)修養(yǎng)得以顯著提升。本文以莎士比亞作品為例，簡要分析英美文學(xué)教育，以供參考。
　　關(guān)鍵詞：莎士比亞作品；英美文學(xué)；教育
　　隨著經(jīng)濟(jì)全球化的不斷深入，西方國家的風(fēng)土人情、歷史風(fēng)貌以及相關(guān)的審美價值越來越受到人們的廣泛關(guān)注，尤其是英美文學(xué)，其在世界文學(xué)史上占據(jù)著不可忽視的地位，目前英美文學(xué)教育已經(jīng)逐漸滲透于各個教育領(lǐng)域�？茖W(xué)合理的對學(xué)生展開英美文學(xué)教育是很重要的，其不僅在一定程度上能開拓學(xué)生視野，讓學(xué)生自身能掌握豐富多彩的知識，同時也能讓其文學(xué)修養(yǎng)得以提升。英美文學(xué)最典型的代表就是莎士比亞作品，對學(xué)生強(qiáng)化相關(guān)內(nèi)容的理解有利于培養(yǎng)其自身審美情趣，同時對培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣具有積極的推動作用。
　　一、開展英美文學(xué)教育的必要性
　　（一）促進(jìn)學(xué)生全面化發(fā)展
　　隨著社會經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，英美文學(xué)逐漸受到人們的廣泛關(guān)注，其在一定程度上良好的體現(xiàn)出西方國家風(fēng)土人情以及相關(guān)的社會文化，對人們思想具有較強(qiáng)的感染力與影響力。大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)剛剛成年，自身的人生觀、價值觀以及世界觀還不夠成熟，缺乏積極的引導(dǎo)則會導(dǎo)致其走向偏路。因此，科學(xué)合理的開展英美文學(xué)教育能幫助學(xué)生更好的認(rèn)識社會，在最大程度上顯著提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。其次，學(xué)生逐漸閱讀賞析英美文學(xué)的過程中，其自身人格得以熏陶，不斷優(yōu)化學(xué)生思維能力的同時，讓其自身創(chuàng)造能力也能加以提升。因此，開展英美文學(xué)教育能促進(jìn)學(xué)生向著全面化的方向發(fā)展[1]。
　　（二）提升學(xué)生人文素養(yǎng)
　　眾所周知，時代風(fēng)貌就是由文學(xué)得以展現(xiàn)，各歷史時期往往呈現(xiàn)出不同文學(xué)作品，其展現(xiàn)的相關(guān)內(nèi)容與社會形態(tài)相貼近，一般是將作者思想加以延伸，從而在一定程度上逐漸展現(xiàn)出豐富的人文知識。文學(xué)來源于生活，其能真實(shí)反映實(shí)際生活狀況。相關(guān)教師科學(xué)合理的開展英美文學(xué)教育能強(qiáng)化學(xué)生深入了解相關(guān)的社會現(xiàn)實(shí)，從而在其中獲得良好的啟發(fā)與感悟。因此，開展英美文學(xué)教育能讓學(xué)生的思想得以升華，滿足實(shí)際生活需求，讓學(xué)生在不斷地閱讀賞析中獲得影響力與感染力，同時在一定程度上培養(yǎng)學(xué)生的思維能力[2]。
　　二、以莎士比亞為例研究英美文學(xué)教育
　�。ㄒ唬┕适轮魅宋虃�性鮮明
　　眾所周知，文學(xué)最重要的元素就是人物，完美的人物形象是一個作品的精華。莎士比亞往往是將每一個人物形象進(jìn)行良好的塑造，將相關(guān)的故事情節(jié)設(shè)計的跌宕起伏，引發(fā)人們深度思考，讓相應(yīng)的作品更加充滿哲學(xué)。如莎士比亞在《李爾王》人物塑造中，描述的上層社會人物命運(yùn)較為深刻，將人生經(jīng)歷設(shè)計的錯綜復(fù)雜，讓相應(yīng)的讀者感受到溫暖的同時，對人情世故也能引發(fā)思考，凸顯作品主題，同時對教育具有十分重要的意義。
　　莎士比亞在設(shè)計故事情節(jié)時，在故事開端就以埋下深刻的伏筆，主人公利用分土地的數(shù)量評定女兒對自身的喜愛度，同時將土地當(dāng)做女兒嫁妝。首先是由大女兒夸大其詞，說她的愛能超越一切，從本質(zhì)上來說，這些話是不切實(shí)際、虛無縹緲的。二女兒比大女兒還夸張，其中還存在著虛情假意。作者將上述內(nèi)容作為關(guān)鍵點(diǎn)，側(cè)面批判人性的丑陋，展現(xiàn)出為了利益信口雌黃的現(xiàn)象。故事以李爾王悲傷死去結(jié)尾，作者通過細(xì)致刻畫人物形象將主客觀實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一，真實(shí)反映主人公內(nèi)心發(fā)展活動，在一定程度上體現(xiàn)出李爾王不能從自我局限中得以逃離[3]。
　�。ǘ�）語言描述豐富形象
　　莎士比亞很多作品言語理論運(yùn)用的較為鮮明，其作品自身具有獨(dú)特的魅力。莎士比亞不一定完全塑造悲劇人物，同時還以社會各層人物為基點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)描述，從而在一定程度上引起人們反思。在《李爾王》作品中，作者合理描述相關(guān)人物的愛恨情仇以及善美惡丑等心理活動，以當(dāng)時時代背景為關(guān)鍵點(diǎn)，與其實(shí)現(xiàn)融合，利用豐富的語言形象最大化表述自身內(nèi)心認(rèn)知變化。莎士比亞往往利用不同句法提升相關(guān)語言的整體功能，細(xì)致描寫人物心理變化活動，將相關(guān)句法運(yùn)用到實(shí)處，描述社會底層人物生活，從而引起人們共鳴[4]。
　　結(jié)束語
　　綜上所述，對學(xué)生科學(xué)合理的開展英美文學(xué)教育能讓其自身語言運(yùn)用能力以及思維創(chuàng)造能力加以培養(yǎng)與提升，不斷提升學(xué)生人文素養(yǎng)的同時，讓其心靈也能得以升華。雖然目前英美文學(xué)教育還未普及到現(xiàn)代教育模式中，但是其發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。因此，高度重視并合理開展英美文學(xué)教育對培養(yǎng)綜合型人才具有十分重要的意義。
　　參考文獻(xiàn)
　　[1]鄧云.以莎士比亞作品為例對英美文學(xué)教育分析芻議[J].北方文學(xué)旬刊，2017（9）：182-182.
　　[2]楊冰.論英美文學(xué)作品在影視劇中的藝術(shù)價值 ——以《簡愛》為例[J].黑河學(xué)院學(xué)報，2016（5）：181-182.
　　[3]劉夢娜.淺談莎士比亞翻譯之朱、梁各成一家[J].小品文選刊：下，2017（3）：229-230.
　　[4]蘇曉穎.淺談莎士比亞《李爾王》的人性主題[J].戲劇之家，2016（8）：48-48.
　　（作者單位：青島酒店管理職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

相關(guān)熱詞搜索：莎士比亞 為例 淺談 英美 作品