曾有一段時間，國際關(guān)系學(xué)成為各高校所青睞的一門“顯學(xué)”，紛紛開設(shè)這方面的本科專業(yè)，爭上碩士點(diǎn)、博士點(diǎn)，甚至成立相關(guān)系、所、學(xué)院。這種趨勢目前似乎還在繼續(xù)。據(jù)《世界經(jīng)濟(jì)與政治》2007年第5期發(fā)布的《中國國際關(guān)系學(xué)2006年度學(xué)科發(fā)展綜述》顯示，截止2006年底，全國國際關(guān)系學(xué)科點(diǎn)已達(dá)83個，而2006年新增的就有9個。然而，筆者以為，這種“持續(xù)發(fā)燒”的現(xiàn)象是否合理？中國國際關(guān)系學(xué)在規(guī)模上是否已經(jīng)出現(xiàn)過度發(fā)展的跡象？這些都是值得學(xué)界思考的問題。在這種情況下，探討國際關(guān)系學(xué)在中國的發(fā)展空間顯得尤其重要。

　　一門學(xué)科是否具有、或具有多大的發(fā)展空間？筆者以為取決于以下三個因素。

　　最重要的是該學(xué)科對于科學(xué)發(fā)展與知識積累的貢獻(xiàn)。無論是自然科學(xué)，還是人文社會科學(xué)，一直處于知識的不斷更新與積累中，不管其方式是通過范式的革命（庫恩語），還是通過研究綱領(lǐng)的拓展（拉卡托斯語）。這種知識積累是人類社會不斷進(jìn)步與發(fā)展的智力基礎(chǔ)。一門學(xué)科能在多大程度上推斷人類知識的更新與積累，通常也就決定了它有多大的發(fā)展空間。第二，是社會對于該學(xué)科的具體知識需要，這是一門學(xué)科發(fā)展的市場基礎(chǔ)。許多學(xué)科不但能通過基礎(chǔ)知識的增量為人類發(fā)展做間接貢獻(xiàn)，而且還能通過提供具體的知識為滿足人類各種需要做直接貢獻(xiàn)。因此，人類在該方面的具體知識需要量往往也能影響其發(fā)展空間。第三，是社會對于該學(xué)科人才的需要。這點(diǎn)實(shí)際上和第二點(diǎn)相關(guān)。任何學(xué)科不但要為社會貢獻(xiàn)知識，也要培養(yǎng)人才。而一定時期的社會在各學(xué)科領(lǐng)域需要的人才量是不一致的，因此這也能影響一個學(xué)科的發(fā)展空間。

　　那么，以這些因素來考量，國際關(guān)系學(xué)在中國的發(fā)展空間如何呢？先看其他學(xué)科。有的學(xué)科盡管社會具體知識需要與人才需要均較少，但由于其對人類知識更新起著重大的基礎(chǔ)性作用，從而有著持續(xù)的發(fā)展空間，如哲學(xué)，這幾乎是任何一個綜合性大學(xué)都必開的專業(yè)。有的學(xué)科面對著社會巨大的知識需求，盡管這種需求多是具體的、非基礎(chǔ)性的，因此它即使沒有基礎(chǔ)知識創(chuàng)新也能成為“顯學(xué)”，如經(jīng)濟(jì)學(xué)。有的學(xué)科能夠培養(yǎng)社會各個方面都急需的人才，因此亦有廣闊發(fā)展空間，如法學(xué)。

　　與以上學(xué)科，國際關(guān)系學(xué)各方面劣勢明顯。首先，從對基礎(chǔ)知識貢獻(xiàn)來看，國際關(guān)系學(xué)能夠做出的相對較少。在社會科學(xué)體系中，國際關(guān)系學(xué)屬于邊緣性學(xué)科。這是因?yàn)樯鐣�學(xué)科歸根到底是研究人與人關(guān)系的學(xué)問，而國際關(guān)系學(xué)研究的不過是這種關(guān)系在國際層次的延伸。而對人與人關(guān)系的研究更像是哲學(xué)、社會學(xué)、倫理學(xué)等基礎(chǔ)性學(xué)科而非國際關(guān)系學(xué)的“當(dāng)家飯”。正由于此，我們常常可見國際關(guān)系學(xué)常常從其他學(xué)科中借鑒某一理論工具再提出“國際關(guān)系××理論”，所謂“創(chuàng)新”，不過是其他學(xué)科工具在國際關(guān)系學(xué)的運(yùn)用而已。其次，從知識應(yīng)用層次來看，相對經(jīng)濟(jì)學(xué)等與廣大社會層面密切相關(guān)的其他學(xué)科相比，國際關(guān)系學(xué)的劣勢也很突出。因?yàn)閷τ趪�際關(guān)系有著具體知識需求的人一般僅是在國家對外交往中起著決策與執(zhí)行作用的少數(shù)機(jī)構(gòu)與人士。盡管中國社會各階層都有許多人熱衷于討論國際問題，但這種討論還沒有達(dá)到需要某種專門知識的程度。最后，從社會人才需要來看，國際關(guān)系學(xué)人才的適用范圍主要是在外交、外事機(jī)構(gòu)以及相關(guān)教育、研究機(jī)構(gòu)。就中國目前情況來看，這方面的機(jī)構(gòu)多系官方性質(zhì)，非官方的研究機(jī)構(gòu)遠(yuǎn)沒有發(fā)展起來，因此總體數(shù)量有限，人才需求終究也是有限的。

　　因此，總體言之，筆者以為國際關(guān)系學(xué)在中國的發(fā)展空間并非想像中的那樣“廣闊”，特別是達(dá)不到“全民共上”的“顯學(xué)”層次（按以上分析，在其他國家也應(yīng)大致類似）。此結(jié)論絕非抹殺中國國際關(guān)系學(xué)發(fā)展的意義。當(dāng)前中國極其需要國際關(guān)系學(xué)，特別是在中華民族迅速崛起這一背景下，中國國際關(guān)系學(xué)的建設(shè)具有極其重要的現(xiàn)實(shí)意義。但筆者以為，這種建設(shè)主要應(yīng)該是質(zhì)量建設(shè)與能力建設(shè)，而非規(guī)模與數(shù)量上的盲目擴(kuò)張。實(shí)際上，由于各種支撐資源的有限性，學(xué)科發(fā)展規(guī)模一旦超出適當(dāng)規(guī)模，只會起到分散資源、最終不利于學(xué)科自身真正發(fā)展的作用。所以，筆者希望相關(guān)學(xué)科單位對此有著清醒的認(rèn)識，特別是那些一心還要上國際關(guān)系學(xué)科點(diǎn)的高校不要盲目跟風(fēng)，不要為求“學(xué)科門類齊全”而不顧自身實(shí)際情況建設(shè)國際關(guān)系學(xué)科點(diǎn)。從自身基礎(chǔ)與條件出發(fā)，以質(zhì)量為本，規(guī)模適當(dāng)，冷靜發(fā)展，這不但應(yīng)是高校對待國際關(guān)系學(xué)科建設(shè)的態(tài)度，也是中國國際關(guān)系學(xué)穩(wěn)打穩(wěn)扎地發(fā)展、爭取自身合理發(fā)展空間的根本之道。

　　2007年5月25日

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